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文本内容:
《快乐跳绳》教案学校年级七年级1班人数日期执教课型新授课第二课时学习阶段水平四内容主跳绳(并脚跳绳)重点抖腕与下肢跳跃相结合题难点上下肢协调配合
1、通过跳绳练习,让学生了解跳绳形式多样,并掌握跳绳(并脚跳绳)的基本的技术与技能;教学目
2、通过跳绳练习,发展学生上下肢力量、协调性、灵敏性、心肺功能,提高跳跃能力;标
3、通过跳绳练习,培养学生勇于克服困难、不怕失败,积极进取、拼搏向上的精神以及培养学生敢于探究、创新的精神和团结协作,感受与人合作的快乐20xx-教学内容教与学策略10-21教师活动学生活动组织要求课序时间
一、课堂常规、、
一、四列横队1体委整队集合、清点
1.师生问好、宣布任务
1.体委集合、整XXXXXXXXXX人数队、查报人数XXXXXXXXXX
2.激发学习热情、提出练习要求XXXXXXXXXX2XXXXXXXXXX.师生问好,检查服装
2.师生问好
3.安排见习生△
3.宣布本课的内容与要3明确任务及要注X学生△教师求求组织场地中央集合要求集合做到快、静、齐
4.安排见习生
二、绕场篮球场慢跑和、
二、跟随音乐节奏
二、组织蛇形跑
1、随着音乐,组织学生绕场慢跑进行慢跑,积极参X X X X X X X X X常规与
2、引领学生蛇形跑与,使身体充分的X△X准备阶活动开X X X X X X X段要求跑时注意安全,跟随音乐的节3奏
三、
三、操绳(4x8拍)
三、
三、L教师讲解师范;
1..在教师带领、XXXXXXXX XXXXXXXX1,头部运动口令提示下听音XXXXXXXX2肩部运动
2.教师口令提示,听音乐与学生乐进行完整动作XXXXXXXX
3.踢腿运动一起完成动作练习△
4.体转运动组织(体操队形散开)
5.腹背运动
2.认真完成动要求动作舒展、大方,有力度,节
6.跳跃运动作,充分活动各奏感强
7.整理运动个关节课序时教学内容教与学策略间教师活动学生活动组织要求
一、单人跳短绳(并脚、、、跳绳)
1、教师讲解示范;
1、学生认真完成X X X X X X X
1、一分钟创新学习
2、教师口令提示,并各项动作;X X X X X X X
2、创新展示学习计时;
2、大胆的创新与X X X X X X X
3、并脚跳绳练习
3、教师来回巡视,并尝试学习;X X X X X X X
4、练一练,比一比(1个别指导;
3、在教师的指导△分钟计时)
4、教师给予评价和鼓下完成各项动作,组织:四列横队励并看看自己能完成要求:认真体会动作,并完成动作多少
二、个
二、单人、双人行进间
二、
二、
1、单人行进间跳短绳跳短绳
1、教师讲解示范;
1、学生创新学习X X X X XXX与尝试学习;XXXXXXX
1、单人行进间跳短绳
2、教师提示,并个别△XXXXXXX探索指导;
2、个别同学展示111研究学习;V VV阶段
3、教师给予评价和鼓组织:分小组进行30,励
3、学生之间相互要求:认真体会动作
2、双人行进间跳短绳配合,互相学习;
2、双人行进间跳短绳XXXXXXXX
4、比一-比,练一△XXXXXXXX练组织:如图要求:同学之间相互配合,互相学习
三、游戏跳绳接力跑
三、
三、
三、
1、教师讲解师范;
1、学生明白游戏XXXX做法和游戏规则;XXXX
2、教师指示并给予指XXXX△导
2、学生积极参加到游戏中去,团结协作完成好游戏组织:分小组进行要求:学生积极参与活动,团结协作
1、放松练习
1、教师带领学生跟着
1、跟随教师听音
1、放松组织
2、整队集合音乐进行放松练习乐进行放松;XXXXXXXX稳定
3、学生自评、互评,
2、整队集合
2、对自己在本节XXXXXXXX情绪教师总结
3、总结课的表现进行评价△阶段
4、宣布下课,师生再
4、收还器材及总结XXXXXXXX5,c见
3、收还器材XXXXXXXX要求:身心放松平均110-120次/分练习密度40%-45%运动强度中心率《跳绳》教案教学目标L欣赏乐曲《跳绳》,感受乐曲欢快活泼的情绪
2.听辨乐曲的曲式结构教学重、难点
1.欣赏乐曲
2.听辨乐曲的曲式结构教材分析这是我国老一辈作曲家丁善德于1953年为我国少年儿童谱写的钢琴组曲《快乐的节日》中的第三首这首组曲以简洁、形象、洗练的笔法,生动地描绘了新中国儿童聪明伶俐、健康活泼的形象这首乐曲为单三部曲式,第三乐段几乎原样重复第一乐段第二乐段不仅与第
一、三乐段具有鲜明的对比,而且本身内部亦有明显的对比A段的前14小节具有引子的作用,一下子就把儿童们活泼的身影和欢乐的心情展示无遗接下来旋律转入2/4,表现了儿童们跳绳时的跃动感,经过简短的连接,音乐进入B段“登幺”与“X.X IX-”节奏的强烈对比,表现了儿童们在跳绳时做着种种有趣的游戏,脸上露出了种种丰富的表情第三乐段虽是原样重复A段,但情绪上要比A段更为欢腾,最后在“也X0I”的节奏下音乐嘎然而止教学过程
一、导入新课
1.师同学们,你们经常在操场上做什么活动呀?
2.学生回答跑步、跳绳等
3.师今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动《跳绳》
二、完整欣赏
1.欣赏《跳绳》音频
2.学生感受乐曲欢快、活泼的情绪
3.老师介绍作曲家丁善德及作品丁善德1911—1995昆山人现代著名钢琴演奏家、作曲家创作的作品主要有《到郊外去》等儿童组曲,《新疆舞曲第1号》《新疆舞曲第2号》钢琴曲,《托卡塔一一喜报》钢琴曲,《长征》交响乐,《E大调钢琴奏鸣曲》,交响诗《春》《降B大调钢琴协奏曲》《C大调钢琴三重奏》等曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品
三、分段欣赏乐曲
1.再次播放《跳绳》音频
2.学生听辨出乐曲分为三个部分
3.播放乐曲录音,学生听辨出第
一、三乐段相同
4.请同学用颜色分别表示三个部分第一部分第二部分第一部分
5.教师分析乐曲三个部分第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情第二部分“HX”与X.X|X-”节奏的强烈对比,表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情第三部分是再现第一部分,情绪更为欢腾6•在音乐的伴奏下,学生展示自己跳绳的本领
7.欣赏《跳绳》动画
四、课堂小结通过本节课欣赏《跳绳》,让我们知道了生活和音乐是分不开的,也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨学生在《跳绳》乐曲声中离开教室,结束课程《跳绳》体育课教学案例分析体育组刘彪小学体育课案例一一跳绳设计思路本课以“健康第一”为指导思想结合我校自己的特色,本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理特点,结合本课教材内容,围绕五个学习领域,紧扣三个目标创设意境,给学生创造一个生动、活泼的学习氛围通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情,积极的姿态,投入到学练中,使学生在玩中学、学中玩,享受到在运动中做主人的快乐从而促进学生创造性的学习,激发学生的运动兴趣培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯,增强自信心,增进团体合作意识案例描述预备铃声一响过,学生到体育课的集合地点围着我七嘴八舌的问“老师,今天我们玩什么?”“老师,今天我们做什么游戏?”“老师,我们跳绳好不好?”“今天我们看谁最能干最快乐!我回答“好啊!好啊!”学生都拍手叫好“老师你带那么多小星星干什么?给我一个好吗?”“老师,我要”“我也要!”同学们用乞求的眼光询问我“小星星人人有份!但是老师要把这些小星星奖给最出色、进步最大的同学,所以要看自己的表现了!”“好,我要好好表现给大家看!”“我也是”……同学们信心十足的说着片段一“上课铃响了,同学们主动的排队,而且比以前更快更整齐更安静,鉴于学生的表现我首先奖励每位学生一颗小星星学生的学习兴趣和积极性都提高了不少然后将学生带到场地,我带领学生做绳操的准备活动,使身体机能和心理状态得到预热激发学生的学习兴趣提高学习积极性片段二然后是激发思维阶段,我让学生根据自己的所想所感自由创编用绳子做各种练习,让他们找到自己的价值在我巡回指导的过程中,我的心里也受到震撼,学生表现出色,想法做法也很独特比如说以绳练跳(向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及穿梭交叉跳、集体跳等)以绳代杆的(各持绳子两端今进行跳高练习)以绳当线(在地上摆成个各种图形以及立定跳远的起跳线)、跳绳游戏(跳绳接力、快快跳起来、两人三腿等),他们不达目的不罢休的决心让我不得不肯定、表扬们片段三学生们互相激励积极性空前高涨,在他们意犹未尽时我吹哨集合,同学们个个满头大汗的回到队伍“刚才大家都很有创意很聪明,简直是小发明家!所以老师奖励每位一颗小星星”“谢谢老师!”“加油,我们看谁得的多”……同学们满脸笑容的回答着“刚才我观察了大家的玩法,现在我们选用两种来做游戏,比一比哪组最团结,反应最快!”我引出游戏一“我们要配合好!”“我们反应要快!”“我们不能输给他们!”……同学们互相鼓励商量对策“好,现在我们请刚才以绳练跳的同学做示范!再请跳绳游戏的同学做示范、给点掌声,好吗?”随即掌声四起同学们示范完毕后,我分组让学生尝试交换做各种练习,练习以后分组比赛看哪一组最快,同学们摩拳擦掌都有夺第一的决心,随着一声哨响,学生的积极性也很高涨,在此起彼伏的呐喊声中第一名出现了我宣布了结果,每组都有不同的表现,有高兴的、失望的还有生气的“老师再给一次机会吧!我们一定可以的!”“比就比,谁怕谁呀!”学生们争论不休“好,首先奖励团体第一名的组每人一颗小星星!我再给一次机会,希望大家好好把握”我鼓励他们又是一声哨响,比赛开始了,学生积极配合,他们取其精华最终第一名又一次出现了,是刚才有失误的那一组我也用同样的方法奖励了他们,并鼓励所有同学相信自己的能力要在失败中总结经验最后肯定会成功的在小结中,我对学生的创新意识给予了表扬,对学生百折不挠的意志也给予了肯定,并给全体学生奖励小红花瞬间响起了一片掌声反思和分析(-)教学目标通过教学过程顺利实现本课的教学目标是通过来开发学生的创新能力,并以学生所创造的玩法为游戏的载体,让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦心情,让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛,从而实现教学目标
(二)以音乐为背景,营造浓厚的民主氛围,把课堂转化成舞台,让学生自始至终是主体在本案例中老师以引导者的身份进入课堂,学生的学练过程都以音乐为背景,让学生感觉到自己是在舞台上尽情的展现自己的聪明才智,在这样的美境中,学生的学习充盈着快乐,充满着幸福!教师也陶冶了情操
(三)给学生奖励小红花,激发学生的上进心和积极进取的精神,对小学生而言象征着光荣和自豪本案例教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面评价,以表扬奖励为主线折射出师生间互相平等、互相尊重的真挚感情。