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文本内容:
《烛之武退秦师》教学设计【教材分析】《烛之武退秦师》是人教版《语文》必修1第二单元(古代记叙散文)中的一篇课文,是《左传》人物画卷中较有代表性的一篇作者成功地塑造了深明大义、临危受命、机智勇敢、能言善辩、巧退秦师的烛之武形象,展示了春秋时代政治外交上风云变幻的社会历史面貌我们在教学本课时,应引导学生以诵读为主要手段,了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法,理解课文内容,感悟人物形象的历史与现实意义,让学生了解说话艺术的重要性,激发学生热爱祖国语言文字的热情和学习文言文的兴趣,提高学生的文言文阅读水平【教学目标】
1.语言建构与运用学会从正面描写和侧面描写两个角度来鉴赏人物形象
2.思维发展与提升感受烛之武的大义、大勇、大智的爱国形象
3.审美鉴赏与创造体会烛之武的劝说之词的语言魅力
4.文化传承与理解学习烛之武的劝说艺术,培养学生的担当精神和使命意识【教学重难点】L分析、把握烛之武的形象
5.学习烛之武的劝说艺术,培养学生的担当精神和使命意识【教学过程】
一、情景导入同学们,上节课我们学习了《烛之武退秦师》,也已经带着同学们一起梳理了这篇课文的主要内容,这篇课文篇幅并不长,在这短短的四个自然段里,作者给我们展现了哪些鲜活的人物呢?(学生答烛之武、晋侯、秦伯、佚之狐、郑伯、子犯)在这些人物当中,哪个人物是作者着墨最多、最偏爱的人物呢?(烛之武)
二、侧面描写,先声夺人
1.烛之武作为这篇课文的主要人物,同学们能不能快速地浏览课文,从中找出烛之武第一次出场的语句呢?(1分钟)明确佚之狐言于郑伯曰“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退”
2.思考作者为什么要把烛之武的出场搞得这么神秘呢?从佚之狐的口中,同学们能得出关于烛之武的哪些信息呢?明确口才好、有智慧(师必退)
3.在语言文学当中,像这种不直接描写人物,而是通过他人的介绍或评价来描写人物的是什么方法呢?明确侧面描写未见其人,先知其才
三、正面描写,感知人物“若使烛之武退秦师,师必退”,一个“退”字,尽显烛之武的才华佚之狐真不愧是一个慧眼识英雄的伯乐,既然他对烛之武的才能如此肯定和推崇,那接下来我们就去看看作者到底写了一个什么样的烛之武?又是如何来描写烛之武的?
1.当秦国和晋国两大强国合力围攻郑国,郑国生死存亡之际,佚之狐毅然向郑伯推荐了烛之武,而当郑伯召见烛之武,向他说明来意之后,烛之武一开始就答应了吗?明确没有辞日“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已”
2.既然烛之武有才,且被委以重任、临危受命,为何他又要拒绝呢?明确由于长期未被任用,他的满腹牢骚和委屈溢于言表,以至于用“老矣,无能为也已”来推辞
3.烛之武如今已经是一个七十多岁的耄耋老人,面对两军压境、兵临城下的严峻形势,他最终还是答应了去游说秦伯,是什么样的力量促使烛之武作出了这样的选择呢?明确在郑伯的一番诚意劝说和对国家形势与个人利益的分析之下,最终感动了他,决定以国家利益为重,出使秦国
4.烛之武在国家危难之际,选择放下自己的满腔委屈与不满,放下对君王的怨总,选择以国家利益为重,这足以说明他是一个什么样的人?明确烛之武是一个深明大义的爱国志士!(大义)
5.请同学们再回归课文找一找,在郑国被两大强国围困的情况下,烛之武是如何顺利地见到秦伯的?明确夜缱而出(用绳子吊出城墙)
6.这属于什么描写呢?明确动作描写
7.同学们试想一下,假如现在你是一个吃瓜群众,在你面前上演了这样一则惊心动魄的新闻两方交战,生死未卜;出使秦师,成败难料正当人人自危之际,一个七十多岁、须发尽白的老人,摇晃着孱弱的身躯,迈着蹒跚的步子,眼里却是异常清明与坚定,在腰上拴了一根麻绳,便趁着夜黑风高,从城楼上“夜缱而出”,孤身一人勇入虎狼环伺的秦营……如果你亲眼目睹了这一幕,你会发出怎样的感叹呢?(个别答)明确烛之武是一个勇于出使,直入敌营的勇士(大勇)
8.除了动作描写,文中为了刻画烛之武的形象,还用了什么人物描写方法呢?明确语言描写
9.第三段共计151字,烛之武一个人的话就占了125字结果秦伯未发一言便同意与郑国结盟烛之武的劝说有何魔力?
①示人以弱,动之以情一去其戒心
②阐明利害,晓之以理一使其收心
③以利相诱,为秦着想一诱其贪心
④引史为例,巧施离间一激其恨心
⑤预测未来,劝秦谨慎一劝其当心烛之武是一个胸有丘壑、有勇有谋的辩士(大智)
四、总结形象,拓展延伸
1、结合全文,分析烛之武的形象烛之武这样一个风烛残年的老人,武力值几乎为零,却以三寸不烂舌,智退虎狼雄师,由此可见烛之武不仅心中有大义,有大勇,更有大智!
①放弃个人恩怨,以国家利益为重,是一个深明大义的爱国志士
②两军兵临城下,气势汹汹,出使秦国,困难重重却勇往直前是一个知难而上的勇士
③面对秦君,从容不迫,不卑不亢,机智善辩,是一个胸有丘壑、有勇有谋的辩士
2.通过学习全文,烛之武顺利地完成了这个几乎不可能完成的使命,足见其才智过人,我们大胆地想象一下如果烛之武穿越到了我们当代社会,他会成为哪些行业的佼佼者呢?明确军事家、外交官、演说家、历史学家、心理学家、谈判官、律师、支持人等,是一个了不起的人物!
3.烛之武如此有智慧,有谋略,有胆识,却大半生未被重用,壮志难酬,仅郑伯一句“是寡人之过也”便慷慨许之我们看到,让烛之武有如此义举的精神源泉正是他那一颗赤诚的爱国之心,由此,同学们会想到哪些诗句呢?于是我想到了,提示学生展示,师补充苟利国家生死以,岂因祸福避趋之僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台捐躯赴国难,视死忽如归但使龙城飞将在i,不教胡马度阴山人生自古谁无死,留取丹心照汗青天下兴亡,匹夫有责
五、课堂小结虽然烛之武的时代已经一去不复返,但是他的爱国情怀、担当精神、杰出才能依然是我们学习的必修课,我衷心地希望在座的各位也能成为当代的烛之武,成为一个心中有大义,有大智,有大勇的人!
六、作业布置跨越千年,烛之武仍然会感动我们,请你为他写一则颁奖词提示抓住两个关键
1、精炼的人物事迹;
2、高尚的人格精神(学生分小组讨论,并进行课堂展示)
七、板书设计烛之武退秦师侧面描写大义-动作描写夜缱而出烛之武-大智正面描写Y大勇-语言描写。