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文本内容:
【设计理念】:新课标中强调“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这就要求教师在对低年级学生进行语文启蒙教育时,一方面,要落实“以识字、写字为重点”的教学要求；另一方面，要全面夯实低年级学生学习语文的基础我认为需要做好以下四个方面的工作
一、低年级的语文教学，包括阅读教学，要落实课程标准提出的识字、写字“是1〜2年级的教学重点”的思想教师要在教学中突出这个重点，在教学时间、教学环节、教师指导、学生认记写等方面予以保证
二、要求认的字，要明确要求，努力做到当堂认记，及时巩固教科书中要求认识的字，只要求认识一在教材中认识，挪个地方还认识，没有其他要求在教学中不要拔高要求
三、重视对学生在生活中自主识字的引导与交流，不断扩大识字成果一方面可以联系教科书中的识字内容，引导学生增识字词一方面，借助教材中的有关提示，鼓励学生自主识字
四、写字指导要到位，要加强板书示范，严格要求，严格训练从修订大纲到课程标准，十分重视写字强调打好基础，包括“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”，“书写规范、端正、整洁”，“初步感受汉字的形体美”,“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”体现了加强写字、提高写字质量的指导思想
（5）猜字谜（指名说）树下一张口（杏）禾苗地边有只犬（猫）太阳照在树上（果）平地上长出草（苹）上午冒出头来（牛）甲家有只鸟（鸭）挑夫没有手，树边靠一靠（桃）总结生活中处处有学问，只要我们仔细观察寻找，一定会发现许多小秘密下节课我们继续去比大小多少
七、【板书设计】大小多少黄牛大花猫小鸭子多鸟少【教学目标】:
1、通过归类识记、图文对照等方法，认识“黄、牛、猫、鸭、多、少”六个生字，会写“小、少”两个生字；
2、认识“
3、鸟”两个部首，初步了解并学会运用“头”“只”“群”三个数量词；
3、正确流利有感情地朗读课文，了解“大小”、“多少”的对比关系，并背诵1-2小节【教学重点】
1、通过归类识记、图文对照等方法，认识“黄、牛、猫、鸭、多、少”六个生字，会写“小、少”两个生字
2、正确流利有感情地朗读课文并背诵【教学难点】初步了解并学会运用“头”“只”“群三个数量词【教学过程】
一、游戏导入，创境激趣L今天陈老师和同学们玩个比一比的游戏，考考同学们的眼力师生比数量高矮、课件出示足球鸡蛋（一大一小）、粉笔（一多一少一长一短）
2、（相机板书大小多少）揭题森林里也举行了比大小多少的游戏,咱们一起去看看吧！一一读题
3、教学“多”“少”瞧！都有谁来参加比赛谁认识它们？
二、图文结合，快乐识字
1、（PPT出示8张小图片黄牛花猫鸭子小鸟苹果红枣杏子桃子），你能借助拼音朋友把它们的名字读正确吗？
（1）生自由拼读、小老师带读
（2）去掉图画打乱顺序读词语（指名读）花猫桃子小鸟红枣鸭子苹果黄牛杏子
（3）去掉拼音打乱顺序读（开火车读）鸭子红枣苹果花猫桃子黄牛小鸟杏子
2、看这八个词语你发现了什么？（出示课件水果之家，动物之家,依次点击词语归类）
3、会观察说发现记生字:第一组牛果猫鸭猜一猜象形字的演变（课件出示）:
（2）果由“木”的象形字引出“果”
（3）部首”象形字的演变鼠分犬师这就是我们今天学的新部首反犬旁，我们刚刚学的哪个生字带有这个部首？（猫）识记方法加一加3+苗拓展狗猪猴狮狼狐狸....读词语说发现带有反犬旁的字都跟动物有关部首“鸟”的象形字演变:金I7鸟师今天学的哪个生字是鸟字旁？（鸭）我们还学过哪个字也是鸟字旁的？（鸡）鸟字旁的字都跟家禽有关识字方法加一加甲+鸟换一换鸡的“又”换成“甲”第二组黄苹杏（男生读）发现都是后鼻音黄苹部首都是草字头第三组杏桃果（女生读）发现部首都是木字旁加一加的识字方法
4、游戏巩固生字:摘苹果（齐读）
三、感受韵文，读中寻乐
1.出示阅读要求，自由读课文，回答问题阅读提示:
1、标好小节大声朗读课文，如果还碰到不认识的字，就请你借助拼音或同桌读对它
2、思考文中这些小动物和水果们和比在文中用“—”划出来
2、指名分小节读课文
3、发现“一”的读音不同
4、交流反馈谁和谁比什么，相机板书一一大小多少过渡下面就让咱们去看一看它们的比赛结果，好吗
四、语境中学量词
1、学习第一小节一一比大小
（1）师:请小朋友们仔细观察图画中的黄牛和花猫，比一比，说说它们谁大谁小？（预设生说，师评价你真是一个会思考的孩子）
（2）一个小朋友是这样说的，（课件出示一个大，一个小，一头黄牛一只猫）指名读一一男女生赛读
（3）师大小除了个头上能看出，句子中有一对词儿也在告诉我们（强调一头黄牛，一只猫）
（4）拓展说话一头一只（出示大象、小兔、狮子、小鸡、青蛙、老虎、小虫……）这些词语哪些用“头”哪些用“只”？强调“头”表示大的动物，“只”表示小的动物小结像“头”和“只”这样用来数东西的词无处不在，其实在我们的生活和学习中用过了很多，我们给它一个名字就是一一量词老师希望大家以后更加留意这样的词，并准确地运用它们
（5）再读第一小节
（6）模仿编韵文
2、学习第二小节一一理解量词“群”
（1）出示鸭子和小鸟鸭子和小鸟又在比什么？（出示一边多，一边少，一群鸭子一只鸟）谁来读读？它们的比赛结果是一一（鸭子多，鸟少）
（2）理解“群二哪个量词也能告诉我们鸭子多，鸟少？（群只）这么多只鸭子聚在一起我们可以说是“一群”，动物或人聚在一起，都可以一群一群来形容想一想，还可以说一群什么？
（3）创编韵文
（4）拓展量词
3、拍手背诵1-2小节
五、对比写字“小”、“少”（出示生字“少”和“小”）
1、观察“小”和“少”这两个字结构的不同（注意“少”上边的“小”没钩）
2、书写顺序上有什么相同的地方？重点看笔顺先中间后两边
3、再观察这两个字中两点的不同一个是左点，一个是右点；左点稍低，右点稍高（点击课件蓝色出示竖和竖钩的不同）
4、师范写，生书空
5、生练写，教师相机指导写字姿势一拳头头正，身直，脚放平
6、师生共同评价请同学们看屏幕，对照自己写的字，看你的字有什么不足吗？再写第二个，注意改进刚才的不足这就叫做一看二写三对照，一个更比一个好
六、巩固生字师孩子们，我们生活中处处藏着生字宝宝，只要你有一双发现的眼睛瞧！你能找出我们今天学过的生字宝宝吗
（1）看图找字
（2）猜字谜（指名说）树下一张口（杏）禾苗地边有只犬（猫）太阳照在树上（果）平地上长出草（苹）上午冒出头来（牛）甲家有只鸟（鸭）挑夫没有手，树边靠一靠（桃）总结生活中处处有学问，只要我们仔细观察寻找，一定会发现许多小秘密下节课我们继续去比大小多少
七、【板书设计】大小多少黄牛大花猫小鸭子多鸟少
（3）猜字谜（指名说）树下一张口（杏）禾苗地边有只犬（猫）太阳照在树上（果）平地上长出草（苹）上午冒出头来（牛）甲家有只鸟（鸭）挑夫没有手，树边靠一靠（桃）总结生活中处处有学问，只要我们仔细观察寻找，一定会发现许多小秘密下节课我们继续去比大小多少
七、【板书设计】大小多少黄牛大花猫小鸭子多鸟少
（4）猜字谜（指名说）树下一张口（杏）禾苗地边有只犬（猫）太阳照在树上（果）平地上长出草（苹）上午冒出头来（牛）甲家有只鸟（鸭）挑夫没有手，树边靠一靠（桃）总结生活中处处有学问，只要我们仔细观察寻找，一定会发现许多小秘密下节课我们继续去比大小多少
七、【板书设计】大小多少黄牛大花猫小鸭子多鸟少。
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