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小班音乐活动秋天教案老师今日带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?看看,这个小园子里地上都是什么啊(树叶)树叶怎么都地上啊一起看看小班音乐活动秋天教案!欢迎查阅!小班音乐活动秋天教案1
一、活动目标
1、组织幼儿边唱边做相应的动作
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象
3、培育幼儿对音乐活动的爱好
二、活动预备落叶头饰人手一个,落叶等
三、活动过程
1、引入师老师今日带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?看看,这个小园子里地上都是什么啊(树叶)树叶怎么都地上啊(由于现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听一一
2、录音机范唱《秋天》师秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿争论)我们在来听听歌里是怎么唱的
3、老师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲师叶子是怎么掉下来的(幼儿讲讲飘下来的,飞下来的,滚下来的等)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗树叶落到地上后是怎么样的(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,仿照落叶的样子(放录音2遍)师小树叶,你是怎么落下来的(幼儿讲讲)
5、选择动作好的幼儿做示范师你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!
6、再次仿照动作(放录音1遍)师秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延长活动把不同的落叶归类落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶请幼儿讲出区分后,把落叶送到指定地点
8、小结师现在这个园子里,又洁净,又干净,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束小班音乐活动秋天教案2活动目标
1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容
2、体验与伴侣友好相处、共同嬉戏的欢乐活动预备
1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐
2、好伴侣一起相处的代表性照片制作的ppt;
3、事先学过小鸟飞的动作活动过程
一、导入活动,引出课题
1、你们熟悉我吗林老师!对,昨天我们已经是好伴侣了!
2、利用故事情境,理解歌词今日还带了一对动物伴侣,猜猜他们是谁(幼儿自有猜想,自由表达)让我们来看一看这两只动物伴侣分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好伴侣,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚这一对好伴侣特殊喜爱在小树上做嬉戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请两只小鸟坐在小树上〃,它叫丁丁,它叫咚咚两只小鸟说“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧!〃于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作),咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作),两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤独啊,于是小树就对着那边喊了一句回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚(两只小鸟伴侣就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一起,真欢乐)o两只小鸟的嬉戏好玩吗这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧!
二、充分观赏歌曲
1、师这首歌好听吗我们也来唱一唱好吗?老师利用指偶等道具(老师边操作边唱歌)
2、师刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下面我来当大树,请一个小伴侣扮演丁丁,再请一个小伴侣扮演咚咚,我们一起来表演,(老师清唱两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚两个好伴侣怎么样,抱一抱)
三、尝试嬉戏表演
1、谁还想来玩这个嬉戏,那请你先找一个好伴侣,这儿有一棵大树,你们给大家表演一遍好吗(跟音乐示范表演)
2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;
3、尝试用小指表演并演唱歌曲;
4、尝试用小伴侣扮演的方式表演歌曲;
5、请个别小伴侣利用大树表演歌曲,请全体小伴侣伴唱
2、全体小伴侣利用大树道具表演!
四、结束部分
1、小伴侣们表演的真不错!那么你们都有自己的好伴侣吗你能说出好伴侣的名字吗帮你的好伴侣捶捶背好吗抱一抱你的好伴侣!好伴侣在一起都做什么呢(一起玩、不吵架)还有吗小伴侣说的都很好!
2、(背景音乐ppt)好伴侣啊,就是像他们一样,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做嬉戏,好伴侣就是有好吃的要一起共享,好伴侣就是跌倒了把他扶起来,好伴侣就是帮着他擦干眼泪,好伴侣在一起有时候也会吵架,但是好伴侣还是好伴侣小班音乐活动秋天教案3幼儿老师必需有特别的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片音乐选择《假如感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且协作拍手与点头,特别适合小班的孩子们进行音乐教学工具选择会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带授课过程事先让孩子按肯定的间距站好位让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用会弹乐器的老师开头弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西包括拍拍手,跺跺脚孩子们也开头跟着老师做同样的动作等孩子们的动作做得差不多了,熟识得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作创新过程:对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简洁,而且重复,不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作因此,可以更好地丰富一下嬉戏的过程老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告知孩子们,要根据老师唱的歌词里的动作来做动作例如,老师要唱,假如感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了由于老师唱歌的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力熬炼,以及肢体语言的培育来讲,有极好的效果课程验收最终,老师可以问一下小伴侣,有谁已经学会唱这首歌了,看看究竟有没有小伴侣已经学会了如此朗朗上口的节奏,假如孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小伴侣唱,并带动其他的小伴侣连续做动作小班音乐活动秋天教案。