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文本内容:
小班下雨天教案与反思下雨是幼儿经常经受的事情,对于他们来说已经有了肯定的生活阅历,既会感到亲近熟识,又感到新颖一起看看小班下雨天教案与反思!欢迎查阅!小班下雨天教案与反思1【活动目标】
1、体验嬉戏带来的乐趣
2、幼儿能听到指令,做相应动作(重点)
3、学习生活小常识,知道下雨了要打雨伞难点自主探究过水坑的方法【活动预备】
1、学问预备幼儿有肯定的规章意识
2、实物预备硬卡纸
20、小鸡胸饰
20、圆形蓝色大小不一的皱纹纸若干、太阳公公图片、铃鼓一个、场地预备,音乐雷声、小小蛋儿把门开、网络小嬉戏音乐、小鸡进行曲【活动过程】
一、热身活动鸡宝宝们好!(鸡妈妈好!)今日,妈妈要带你们带外边去做嬉戏,你们兴奋吗那先让我们来活动活动身体吧!(随音乐做热身活动)《小鸡进行曲》(播放雷声)
二、嬉戏下雨了
1、引导幼儿在草地上自由的捉虫,知道下雨了要打着“雨伞〃跑回家师:宝宝们,听,发生了什么事情(打雷了)打雷了接着就会下雨,下雨我们用什么遮雨呢(雨伞)那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢(请幼儿示范)待会你们捉虫的中途,妈妈摇铃鼓说下雨了〃宝宝们要顶着草地上的“小雨伞〃轻轻的跑回家,不要让自己淋湿了哟!(师示范),跑的时候肯定要留意平安不要和好伴侣撞在一起了,好吗宝宝们加油,要吃的饱饱的哟!现在去捉虫吧!(幼儿随音乐网络小嬉戏音乐捉虫)
2、师摇摆铃鼓播放雷声,发出“下雨了〃的指令,幼儿跑到场地四周取雨伞,顶在头上踮着脚尖跑家师宝宝们跑的真快,有没有淋湿呀?
3、出示太阳公公创设情境宝宝们刚才表现真棒!现在太阳公公出来了,我们一起把湿雨伞拉出去晒一晒吧!刚下过雨,地上有很多蓝色的小水坑,我们怎样才能过去呢(幼儿自由探究并和老师说一说方法绕过、跨过)老师和幼儿一起过水坑路
4、过完水坑路幼儿随音乐捉虫再次进行嬉戏下雨了
三、放松活动宝宝们,今日玩得快乐吗累不累呀让我们随着音乐放松一下我们的身体吧!(播放小小蛋儿把门开音乐放松身体)小班下雨天教案与反思2活动目标
1、宁静倾听,记住故事名称、主要角色
2、理解故事情节,并学说故事中的简洁对话,理解顶〃
3、在同伴遇到困难时能主动关怀活动预备故事图片、故事录音道具一片大树叶活动过程
一、调动幼儿听故事的愿望导语下雨的时候你们会怎么办你知道小动物们会怎样吗?
二、老师叙述故事,并通过提问关心幼儿理解内容并学说对话
1、老师出示树叶,引发幼儿想象导语这片树叶对小动物们有用吗?
2、老师叙述故事第一遍提问这片树叶有什么用?哪些小动物躲在它下面的故事的题目叫什么呀故事讲了什么事啊?
3、老师边操作故事图片,边叙述故事其次遍(要求认真听动物间的对话)提问小兔、小猫和小鸡它们说了什么话结合故事情节,学习顶〃,并用动作表示
4、听故事录音,并分角色随录音学说对话部分
5、幼儿完整的观赏故事提问小白兔是怎样关心小伙伴的小动物得到别人的关心后,心情会怎样小兔在关心别人后的心情怎样这只小兔,你喜爱它吗为什么你还喜爱谁,为什么?
三、联系实际,自由争论(引导幼儿与自己的生活阅历建立联系,将外在的道理内化为自己的行为)提问你遇到困难时会怎么办(找老师,爸爸妈妈等)当别人遇到困难(摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等)是你会怎样做你关心别人后心情怎样你们被别人关心心情会怎样我们都要向小白兔学习,在其他宝宝有困难时,我们应当主动关怀他,关心他?
四、活动延长老师创设故事情境,供应动物头饰,引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演也可运用指偶续编故事小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的?《下雨的时候》这个故事选用了小伴侣熟识而且喜爱的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色,叙述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞,并且关心小鸡和小猫的故事情节,既好玩又蕴含了很多的美德现在的小伴侣都是独生子女,个个以自我为中心,缺乏关怀关心他人的意识《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要《纲要》指出要“制造一个自由、宽松的语言交往环境通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解〃进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境〃依据《纲要》精神和我班幼儿已有的力量实际、学问水平以及教材需要,我确定了本次活动的教学目标(学问、情感、技能三方面)、重点、难点由于小班幼儿以详细形象思维为主,在故事教学中,我把知道故事名称,理解故事,体验关心别人和被别人关心的欢乐作为本次活动的重点语言的进展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程,所以把幼儿学习故事中的对话及用比较完整的句子表达自己的想法作犯难点小班幼儿处于典型的嬉戏年龄阶段,是角色嬉戏的高峰期,他们对嬉戏特殊感爱好,平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色,通过活动,让幼儿体验嬉戏的乐趣,给幼儿供应说话的机会,通过动作的表现理解〃顶〃的意思并且在情景仿照中,感受角色的心理变化,体验角色的情感,还通过主要故事情节的图片让幼儿获得直接的印象一开头就出示“叶子〃,〃结果前置〃是让幼儿在想像、制造性思维中自由拘束地表达自己的看法,是练习说话的好机会一遍一遍通过不同的形式完整地叙述故事,针对性、引导性、启发性的提问让幼儿循序渐进的理解故事内容,鼓舞幼儿用较完整的语言表达自己的想法,能生动形象的呈现故事情节,体会友爱互助给大家带来的欢乐这个语言活动主要运用了开放式的争论谈话法,幼儿在争论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,联系自己的生活经受,有话可说,给了幼儿练习说话的好机会,老师都赐予肯定的确定和表扬尽量引导幼儿把话“说完整〃、“说对〃、发音精确〃依据幼儿的年龄、心理、思维的特点可以开展一些延长活动如通过创设故事情境,供应道具,进行角色表演或是续编故事活动,让每个孩子都能做到开口、快乐、开窍,在这种轻松愉悦的环境中幼儿感受着语言的氛围小班下雨天教案与反思3目标L感受雨天给自己带来的乐趣
2.学会使用雨伞并进行雨伞嬉戏预备挂图、录有下雨声音的磁带、雨伞人手一把过程
一、说说雨天
3.听,这是什么声音?
4.小伴侣你们喜爱下雨吗?请你们来说说看,为什么你喜爱下雨天,为什么你不喜爱下雨天
二、听听故事今日老师带来了一个故事,故事里有一个和你们一样大的宝宝,他叫多多你们猜猜看多多喜不喜爱下雨天究竟多多喜爱还是不喜爱下雨天呢,我们一起来听听这故事
1.听故事录音
2.提问团这个故事叫什么团多多喜爱下雨吗回多多的小伙伴们喜爱下雨天吗?团多多和小伙伴们想了什么方法使自己淋不到雨又可以玩嬉戏/
3.结合图片生动叙述故事第2遍回你们小伴侣知道多多和小伙伴们想的方法了吗回你们喜爱伞树吗今日老师要带小伴侣们去种伞树
三、雨伞嬉戏
1、老师为幼儿预备好雨伞,带他们到室外空地
2、和老师一起尝试打开雨伞,老师准时赐予关心,提示幼儿不要将伞尖对准同伴我们小伴侣手里都有一把美丽的小伞,请小伴侣和老师一起把伞宝宝打开
3、进行嬉戏团小伴侣都把伞打开了吗我们把伞放地上当伞树,我们小伴侣老当小老鼠,把自己躲在伞树里面,伞树是我们小老鼠的家团小老鼠们我们去树林里面玩去了,去小老虎家作客团小老鼠们下雨了,快回家,快躲到伞树下去田雨越下于大了,伞树越长越高了,看谁的伞树长得回我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们,我们的伞树诞生了,大家一起来庆祝吧。