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17、爱如茉莉教材分析《爱如茉莉》这篇课文以父母之间平淡无奇却又真真切切的相亲相爱的细节描写为内容,以“我”对茉莉花前后不同的感受为线索,对父母病房中的情景的出人意料的剖解,形成了绝妙的构思,引人入胜,也令读者对“爱”有一种新的感悟教学要求
1、能正确、流利地朗读课文
2、学习“茉莉、幽”三个字的书写,理解“缕、幽”的意思理解课文中由生字组成的词语
3、理清文章脉络,能找出文章重点叙述的部分
4、能抓住文中的细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,初步理解“真爱就像茉莉”教学重难点引导学生抓住文章中有关爱的细节描写,体会父母之间平淡而真挚的爱,进而理解“真爱就像茉莉”教学方法“读一思一一借”相结合教学准备
1、学生提前预习课文,自学生字新词,了解课文大意
2、教师打印本节课需要出示的板书内容课时安排两课时第一课时教学过程
一、创设情境导入课题
1、板书课题爱如茉莉
2、出示课文中与茉莉有关的词语平淡无奇洁白纯净缕缕幽香袅袅清香揉揉胳膊眸子
3、指生读词,相机教学“嗔怪、平淡无奇”,并理解字的意思
4、全班读词
二、浏览全文,找出重点
1、谈话引导
2、齐读课题
3、通过预习,同学们对课文已经有了一个大致的了解,下面就请同学们快速地浏览全文,看看课文写了哪些事情?分别在什么时间?生读书找出(6—17小节)
三、初读感悟“爱如茉莉”爱流淌在生活的每一个细节之中知道什么叫细节吗?生交流师小结细节,就是细小的情节或环节可以是一段感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵……我们在读书的时候,就要关注这些细节,感受文章的语言,从一个字,一个词,一个句子,或者一个段落中,体会人物内心那份真挚的情感,真诚的爱下面,就请同学们默读课文的6—17自然段,找出使你感动的细节,用“一一”画出来(多媒体播放音乐)生读书,圈画细节1第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的J(抓住“虚弱”,指导诵读)细节2然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院(从多音字“奔”入手,理解爸爸的焦急)细节3似乎是我惊醒了爸爸他睡眼蒙胧地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去(从“轻轻”和“蹑手蹑脚”这样的细节中,体会爸爸的细腻)细节4一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去当我推开病房的门,不禁怔住了妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里
四、小结爱蕴藏在生活的点点滴滴中,爱需要你用心去感受,如果今天你问我爱是什么?我会告诉你,爱是你们脸上会意的微笑,爱是今天录课老师的辛勤付出,爱是父母那一声声叮嘱
五、书写生字
1、让学生观察“幽、胳膊、茉莉”结构;
2、师范写“幽”字;
3、生描红,师巡视指导
六、作业在你生活中,把你曾经感受到的和付出的如茉莉般的真爱写一个小片段(注意细节,用词生动形象)。