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文本内容:
16,空气净化器课程主线是引导学生对空气净化器原理的理解和学习,并利用该原理进行空气净化器的制作过程(原理脏空气通过空气过滤网,然后变成干净空气)通过使空气定向流动问题,弓I导出风扇的使用方法通过风扇与空气过滤网的位置安装问题引导出合理的空气净化器外观,期间会穿插介绍热熔胶枪及剥线钳等工具的使用方法,介绍短路的现象及危害最终完成项目的制作课程目标1)理解工程的概念、知晓工程师的工作2)明确工程操作流程3)掌握空气净化器工作原理能力目标
1.逻辑思维锻炼
2.动手能力STEM目标
1.过滤原理的掌握与运用上课流程热身(5min)
2.打招呼,相互认识
3.介绍工程课上课纪律及流程
一、向学生们介绍工程的上课纪律
1、专心听讲,在老师说话时学生的眼睛要看老师的眼睛或者幻灯片
2、大胆提问,如果学生有不懂的问题,要积极举手,大胆提问
3、勿擅动器材,要向学生强调这是最重要的一条,因为那些工具在不知道正确使用方法的前提下,很容易弄伤自己
二、介绍工程课流程
1、向学生提问,是否上过工程课以及是否知道工程这个概念可以通过一些生活中的例子来说明工程是什么并介绍工程师的概念
2、在学生理解工程以及工程师的概念后,询问学生是否知道工程的流程,然后向其介绍工程流程提问——构思——设计——实施——优化学生不理解不要紧,可以通过做下面空气净化器这个例子来理解上述流程知识学习(80min)
1、提问引导(5min)根据PPT中“提问”中所述问题,向学生提问,并理解工程流程“提问”的含义
2、构思气泡图及评述(lOmin)
1、根据所提问题,制作思路气泡图
2、气泡图最中间的气泡需要填写本次工程课需要解决的核心问题
3、气泡图的分支分别填写同学想到的解决办法这一步骤主要锻炼学生的发散思维
4、根据已有条件(个人能力、时间限制、所需场地以及课堂准备的制作材料)对学生发散出的解决办法进行聚焦,最终引导学生聚焦到空气进化器
3、空气净化器原理介绍——可根据教师和学生情况,做出恰当的知识引入(5min)根据学生情况进行空气净化器原理的引入,如果学生有一定的基础,上过科学课“水过滤器”这节课,可以引导学生自己想出空气净化器的原理如果没有相关知识,那么要告诉孩子其原理,并将这节课的重点放在对空气净化器原理的运用上空气净化器原理:空气干过净滤空网气
4、材料及工具介绍,包括名称、使用方法和注意事项(lOmin)根据课堂实际情况来选择向学生介绍本节课所需材料及工具如果学生有一定能给的基础知识,以启发诱导为主如果基础知识较弱,以演示、讲说为主
5、做出计划(5min)根据前面所学空气净化器原理以及材料和工具的相关知识,做一个制作空气净化器的计划,包括净化器的外观是什么样子,滤网和风扇的位置关系,风扇的走线方式等
6、实施(30min)根据所做的计划,进行实施并制作空气净化器
1.将过滤纸与木框压合在一起,如果由于木框尺寸误差导致松动可用适量热熔胶黏住
2.边框选定位置用电钻打孔
3.将风扇和电源线剪断并剥去绝缘皮
4.将电源线穿过孔洞后按照正负极连接,如果为了结实可焊接
5.为了防止短路,将裸露在外的金属丝用绝缘胶带包裹
6.用胶枪将风扇与模板结合
7、优化15min对所做的空气净化器,存在不足及小缺憾的地方进行优化,使其更加符合心理预期如,用雪糕柜做防护网总结5min针对学生课堂表现进行总结,表现好的可以拿到奖励卡给学生布置小的拓展任务。