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文本内容:
《鱼游到纸上》备课教案《鱼游到纸上》一学习目标1认识4个生字,会写11个生字正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语2有感情地朗课文3体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质4学习作者观察和描写人物的方法二学习重难点引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发;理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系三学习准备学生可搜集一些名画,如郑板桥的竹,齐白石的虾等,体会画家技法的娴熟四学习过程第一课时一创设情境,提炼研读专题1(板题鱼游到了纸上)大胆推测“游”字的含义使学生体会到是对作者的赞叹,赞叹其画技高超,把鱼画得栩栩如生2那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢这句话又是谁说的呢请带着问题自由读书,并尽量读正确、读流利二自主读书1学生自主读书、识字和写字可点拨学生充分自读自识,在读中批注,并做到读而有疑,然后再找伙伴交流互助2检查认读情况,指导写字注意笔画较多的字港澈壶缸徽聋3尝试朗读面向全体,自由选择段落朗读发现问题,并进行评价和助读特别注意生字生词和长句子的朗读4课文主要讲了件什么事?看鱼、画鱼5说说对“鱼游到了纸上”的初步理解第二课时一回顾复习1说说课文讲了些什么?2上节课我们有什么问题没解决?指名师板书二读书讨论,解决疑问1学生带着问题读课文,并勾画2四人小组交流3全班交流为什么说鱼游到了纸上?“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系?三重点研读1读5---------7自然段,说说“鱼游到了纸上”的含义聋哑青年画技高超,画出的鱼活灵活现,如同真的金鱼游到了纸上一般,这是对他的称赞2反复朗读,说说作者是通过怎样的描写,使你感受到“鱼游到了纸上”的1用小女孩的话直接赞叹2细致的动作描写也是在赞叹他3写围观人物的赞叹和议论3学习作者所用的观察和描写方法1观察方法认真看,仔细听2描写方法语言、动作描写和侧面烘托4出示插图作者略写了围观人们的赞叹和议论,如果让你具体描写,来表现青年画技高超,你想怎么写?指导学生认真观察后,从语言、神态、动作等方面说一说四研读“先游到了我的心里”1默读课文,体会“游到了心里”是什么意思2快速浏览,找到相关段落,说说聋哑青年是怎样使金鱼游到心里去的结合“爱鱼到忘我的境界”,出神地观察,,刻苦地练习,进而体会到聋哑青年的勤奋与执着3再次研讨作者所用的观察方法和描写方法1长期仔细观察,并进行笔谈2举止和神态描写4有感情地朗读你认为描写精彩的段落五讨论“鱼游至I」了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。