《体育与健康——环境与健康》教案设计

《体育与健康》（健康）环境与健康授课年级五年级

一、教学目标

（一）知识目标

1、了解环境及环境问题

2、了解环境污染对人体健康的危害

3、知道如何保护环境

（二）能力目标

1、培养学生科学调查、收集信息与相关问题设想的能力

2、培养学生自主学习的能力

（三）情感目标培养学生环保意识，树立人与自然和谐发展的意识，从自我做起，从身边的小事做起

二、教学重点

1、明确环境的概念

2、如何保护环境

三、教学难点认识环境污染的危害性

四、教具准备多媒体、相关图片

五、教学方法讲授、启发、讨论探究学习相结合板书设计:「环境的概念（垃圾、污染物、粪便对人类健康的影响人类面临严重的环境问题I环境污染的危害〈急慢性中毒〔噪音污染环境与健康\c我国政府颁布《环境保护法》I（绿化美化环境,美化环境，保护健康1讲究卫生＜我们应《防止环境污染‘防止水土流失

六、教学课时一课时

七、教学过程

（一）导入新课［师］讲新课之前，同学们先看一幅图片:［提问］地球怎么了？为什么这样？这体现了什么问题？找几个同学回答（地球在哭泣；污染；环境问题，同时也严重地威胁着人类自身的健康）［师］对于这个问题，同学们还能再举出一些实例吗？学生思考，教师同时在大屏幕上出示几幅地球遭遇污染的照片［师生互生动讨］论，师总结对，我们人类正面临严重的环境问题

（二）授新课

1、人类面临严重的环境问题（板书）这个标题实际上解答了为什么要保护环境？不过我们还需进一步明确什么是“环境”？

（1）环境的概念（板书）［师］依照自己的理解，你认为什么是环境？（学生讨论，阐述自己的观点）［师］为了帮助我们理解环境这个概念，我们来看一图标:（出示图）［师］这是中国环境保护徽，是中国环境保护的标志仔细观察这个标志中的几个图案，你认为它们分别表示什么意思？找几个同学回答［师总结］这个标志呈椭圆形，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它标志两端的图案是“橄榄枝”，这代表和平、安宁“橄榄枝”是绿色的，代表一切植物和生态环境，象征绿色的召唤，中间三个图案，一个是太阳，一个是高山，一个是水面，太阳代表宇宙空间，中间背景是蓝色，代表蓝天和碧水，泛指大气和水体，说明我们要通过治理环境，使天常蓝、水常清、山常绿，让人们永远生活在美好的环境中图案的外围是洁白的颜色，代表洁净、无污染的大气下端“ZHB”为中国环保汉语拼音的缩写，标明这是环境保护徽，在这个标志中，表现了这么几样事物植物、宇宙、大气、山，它们都是环境要素环境要素不仅是这么几个，我们再来看一个标题［示图］环境要素包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等［师］从这些环境的要素来看，环境的概念应该是什么呢？（学生回答）［师总结］很显然，环境就是指围绕我们周围的各种因素的总和因此，环境与我们人类有着密切的关系大气、水、海洋、土地等，都是我们人类不可缺少的，失去了它们，人类就无法生存，更无法发展，那么，在我们周围存在着什么样的环境问题呢？有一份材料总结了当今世界十大环境问题，请看材料（示图）当今世界十大环境问题

1、资源短缺

2、土地沙漠化与水土流失

3、水资源危机

4、森林面积锐减

5、物种灭绝

6、全球气候变暖

7、酸雨污染日渐普遍

8、臭氧层遭到破坏与日俱增

9、有毒化学品污染

10、垃圾成灾［师］我们面临这么严重的环境污染问题，那么到底对人类有什么危害呢？我们来看看下面的“大事件”（有关事件详情学生自己上网查询，不再累述）［示图］20世纪十大环境公害

1、1930年比利时马斯河谷烟雾事件

2、1943年美国洛杉矶光化学烟雾事件

3、1948年美国多诺拉烟雾事件

4、1952年英国伦敦烟雾事件

5、1953T956年日本水俣病事件

6、1955—1972年日本骨痛病事件

7、1968年日本来糠油中毒事件

8、1984年印度博帕尔毒气泄露事件

9、1986年前苏联切尔诺贝利核泄事件

10、1986年瑞士巴赛尔剧毒物污染莱茵河事件［师］从这份材料可以看出环境污染对我们人体的健康具有多大的危害！下面我们再举例具体说明之我这里讲一个二战时期的故事1945年8月，美国向日本广岛投下“小男孩”、向长崎投下“胖子”两颗原子弹，造成二三十万人伤亡，加快了日本投降的速度!看几幅爆炸后的图片:这算是对日本军国主义的一个“教训”吧！（教师口头讲述）我们再往下看

2、环境污染对人体健康的危害（板书）

（1）垃圾、污物及粪便对人体健康的危害（板书）［师］生活中排放的垃圾、人体和牲畜的排泄物、燃烧的废气、吸烟的烟雾，这些污秽废物中含有大量的病菌、病毒、寄生虫卵和有害气体等，同时垃圾、人体排泄物也是蚊蝇滋生的场所，如果我们乱倒垃圾、污水，随地大小便，随地吐痰，就会污染空气、水和土壤，使传染病、寄生虫病流行，因此，必须进行无公害处理，那么有几种处理方式呢？同学看书，一会儿提问

（2）急、慢性中毒（板书）［师］短时间内一次大量有害物质进入机体可引起急性中毒，如汽车尾气生物污染或化学污染物污染引起的急性中毒事件更是屡见不鲜［师］比如，2003年8月在我国齐齐哈尔“芥子气”事件（教师口头讲述故事）中造成多人中毒，这就是化学毒品给我们身心健康带来的巨大伤害，更是日军侵华的铁证！那么,我要问大家，对于日军的这种不负责任的行为，大家有什么感想？（我们一定要时刻牢记这个教训一定要使我们祖国强大再强大！这就需要我们好好学习，为实现中国梦而做出自己更大的贡献，是不是呀同学们？！［学生齐答］是！［师］我们接着讲下面的问题

（3）噪音污染（板书）［师］什么是噪音呢？（同学们举例说）［师］对，如机器振动、各种机动车辆、飞机等发出的声音，我们称为噪音它有什么危害呢？学生讨论回答［师］假如，我们经常生活在烟雾弥漫、浊水滚滚、噪声不断的环境中，我们的心情会怎样呢？［齐答］烦［师］那么我们应如何保护环境呢？

3、美化环境、保护健康（板书）［师］为防止环境污染，保护环境，我们应采取什么措施呢？（学生讨论回答）［教师总结］

（1）我国政府颁布《环境保护法》（板书）

（2）我们自己应该（板书）a绿化环境（板书）b讲究卫生（板书）c防止环境污染（板书）d防止水土流失（板书）

（三）课堂小结［师］以上，我们明白了什么是环境，环境污染对人体的危害，以及我们应如何保护环境的问题在这节课中，环境的概念和环保是重点，环境污染对人体的危害是难点总之，只要我们保护好环境，我们的身体将更健康，我们的生活将更美好

（四）思考题

1、大气污染对我们身体有什么害处？

2、如何保护我们周围的环境？

八、教学反思通过本课的学习，使学生了解环境总问题的重要性，增强学生的环境保护意识因为人类要生存发展，就要合理利用自然资源然而，不合理利用自然资源，会给人类带来巨大危害，我们将面临严重的环境问题，因此，我们要善用资源，保护环境。