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文本内容:
《供配电技术》课程思政教学案例(一等奖)
一、课程简介《供配电技术》是电气工程及其自动化专业的专业选修课,学分
1.5,学时30,具有很强的理论性和实践性通过本课程的学习,使学生掌握供配电系统的基本知识,掌握电气一次及二次系统的设计方法,在分析、计算和解决实际工程能力等方面得到训练,并树立创新精神和家国情怀,为以后从事供配电系统设计、运行和科研工作奠定基础本节课采用任务驱动法让学生课前带着问题自学,课中带着问题讨论分析,课后带着问题查阅资料完成作业,努力做到以学生为主导,发挥学生的积极性,并通过案例将理论与实践相结合,力争学生将理论知识学通学活教师在整堂课的授课过程中,通过几个案例,将课程思政的内容融入教学中,达到了润物细无声的效果课后借助慕课、学习通、QQ群、邮件等多维平台,发布调查问卷、知识点练习、单元测试、课程考试、讨论习题等,教师通过对学生历史成绩查询、课前课后资源学习记录、随堂测验分析、互动交流统计等对学生课后练习进行针对性辅导,反馈服务教学过程,实现对学生发展的动态追踪
二、典型案例
1.案例简介本案例选自教材第五章第八节导线和电缆截面的计算选择,教学内容为按经济电流密度选择导线和电缆截面,主要融入的思政元素是经济合理的选择导线和电缆截面对节约有色金属推动绿色布局具有重要意义
2.案例
(1)教学内容及资源本节内容通过介绍电力系统导线和电缆截面选择的要求,进而引出导线和电缆截面选择时面临的矛盾,重点讨论导线和电缆截面的经济选择问题采用的教学资源有课程教材、教案、多媒体课件、视频等
(2)教学设计
①问题导入(讲授)结合“碳达峰碳中和”背景下有色金属的节约问题引出导线和电缆截面选择过程中面临的矛盾,让学生考虑经济问题的两面性
②知识讲授(讲授)经济截面和经济电流密度的概念;按经济电流密度选择选择导线和电缆截面计算方法;为学生在电力资源节约相关领域的研究和开发打下良好基础,树立基于可持续发展理论的科学发展观
③互动讨论(讨论+提问)我国目前采用的导线和电缆材料及发展趋势,按经济电流密度选择线缆截面与电力系统的经济运行之间有什么联系?引导学生树立科技强国战略理念拓宽学生知识结构,并思考供配电设计人员应遵守的职业道德
④知识拓展多媒体了解裸导线、绝缘导线、电缆型号选择的一般原则3考核评价方式
①课堂提问
②分组讨论“碳达峰碳中和时代背景下,谈谈中国电力所面临的挑战和机遇
③作业通过网络资源查阅国内外配电线路电力电缆截面的选择与节能发展现状与趋势
三、案例成效在实现课程知识目标的基础上,发挥课程思政的价值引领作用强调知识目标和育人目标共同实现,通过对知识内容中思政元素的挖掘,使学生了解国情社情,维护国家利益,具有推动民族复兴和社会进步的责任感以“润物无声”的形式将正确的价值追求和理想信念传达给学生在实现课程技能目标的基础上,注重学生创新能力的培养,通过融入课程思政,培养学生对中国未来的战略全局意识;培养学生从复杂多变的客观实际中,思考人类社会发展目标的能力;培养学生在共享理念指引下,了解当下经济社会尚需努力的方向等教学督导学院组织教学督导进行了听课,评价为“学生较好掌握了导线和电缆截面选择的方法、按经济电流选择导线和电缆截面的计算方法,通过采用现代化教学工具改善了传统教学方法的弊端,并融入思政元素,大大增加了学生上课的积极性,在学生心中树立了绿色发展和科技兴国的理念”学生通过在授课过程中引入工程实例、思政元素,坚定了学生的职业理想和信念,学生学习兴趣浓厚,学习主动性明显提高翻转课堂、小组讨论,充分调动了学生学习积极性,提高了课堂参与度,学生普遍对这种教学组织形式表示接受和认可“课程思政”是一系统工程,其建设和改革必须继续探索、深化和完善,这就要在总结、借鉴已有成功实践的基础上,结合自身课程的特点,进而形成适合本门课程的完整教学体系首先,需要提升专业课教师的课程思政能力,实现思想政治教育与专业课程的有机对接其次,深化“隐性思想政治教育”理念的改革,真正做到“潜移默化,润物无声”。