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《我说你搭》教学反思“我说你搭”是“空间与图形”领域的教学内容这节课呈现了两个活动情境第一个是让学生能够通过描述,根据想象搭出原有的立体图形;第二个是让学生根据看到的图形,分析搭这个立体图形可能存在的几种情况,进一步培养学生的空间想象能力在本节课的教学中,我设计了一系列活动操作,贯穿教学始终让学生通过独立搭一搭,小组合作搭一搭等形式,从自己拼搭出来的几何体中,选择不同形状进行观察,让学生对观察物体有亲切感,更乐意参与活动并通过搭一搭、看一看、猜一猜、画一画等形式,让学生亲身经历发现从不同的方向观察一个物体,所看到的图形形状可能不同,从不同的方向观察,才能更全面地认识一个物体在本单元学习之前,孩子们自己制作了棱长为10厘米的正方体学具,在教学中,每个学生都能实际动手搭一搭,并从正面、上面、侧面进行观察,较好的发展了学生的空间观念学生在活动中交流,在比较中筛选,优化提问的方法,对培养学生的空间观念和思维能力都很有好处通过本课教学,我感觉到活动在数学教学中十分重要,教师要给学生充分的时间和空间,让学生通过活动促进学生发展。