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文本内容:
《结构力学I》课程思政教学案例(一等奖)
一、课程简介《结构力学I》,土木工程专业必修的专业基础课程,
4.5学分,78学时它是一门理论和实践相统一的课程,在课程体系中,体现着一般自然科学所具备的普遍意义上的哲学原理在本课程的教学中,把学生获取知识和发现问题、解决实践问题能力的培养贯穿在整个教学过程中本节课采用任务驱动法让学生课前带着问题自学,课中带着问题讨论分析,课后带着问题查阅资料完成作也,努力做到以学生为主导,发挥学生的积极性,并通过案例将理论与实践相结合,力争学生将理论知识学通学活教师在整堂课的授课过程中,通过几个案例,将课程思政的内容融入教学中,达到了润物细无声的效果课后借助慕课、学习通、QQ群、邮件等多维平台,发布调查问卷、知识点练习、单元测试、课程考试、讨论习题等,教师通过对学生历史成绩查询、课前课后资源学习记录、随堂测验分析、互动交流统计等对学生课后练习进行针对性辅导,反馈服务教学过程,实现对学生发展的动态追踪
二、典型案例
1.案例简介本案例是在讲授第五章三较拱中第一节三较拱的反力及内力计算时引入的课程思政教育元素结合拱结构在工程实际中的广泛应用,引出赵州桥,通过对赵州桥及其历史意义的简介,领略中国劳动人民的智慧,独有的设计文化
2.案例教学过程组织与实施由葡人期针对修习讲解练习断巩网编^导器士小结土段电场L导入丁练习丁作业won动知识内化内容资源赵州桥,位于河北省石家庄市赵县境内,横跨在37米多宽的河面上,它建于隋朝年间公元595年至605年,由著名匠师李春设计建造,距今已有1400多年的历史赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶,开创了中国桥梁建造的崭新局面它是中国第一石拱桥,在漫长的岁月中,虽然经过无数次洪水冲击、风吹雨打、冰雪风霜的侵蚀和8次地震的考验,却安然无恙,巍然挺立在汶河之上作为屹立1400年不倒的石桥,赵州桥建桥时力学计算精确,加固方法妥当,造型优美,工艺在当时达到世界先进水平作为空腹式拱桥的鼻祖,中国50年代开始修建的石拱桥,凡跨径超过30米的,为了降低桥梁自重,都采用了类似赵州桥的空腹式拱这些传统建筑中的瑰宝,一方面见证了历史的变迁过程及其承载的时代文化,是中华民族的骄傲;另外,这些建筑是中国古代劳动人智慧的结晶,精美的外形、坚固的结构、精巧的设计等都是古代人民精湛工艺的体现;此外,建筑工匠对建筑精益求精努力追求的精神也是建造社会义强国所应具备的良好品质方法与手段讲述+PPT展示
三、案例成效我院在《结构力学I》课程教学中加入课程思政的教学内容,经过2020级学生的教学实践,整体教学评价优秀学生除了对专业知识介绍关注度变高,对融入专业的思政育人要素设置也表现了极大的热情大部分同学认为课程思政的引入对学生的世界观和价值观形成有很重要的引领作用学生表示这种在专业课程中引入思政教育的方式很新颖,让学生感到这种教育不是说教式的,通过工程实例,生动体现了中国劳动人民的智慧在思政课上学生学习的是宏观的系统知识,而专业课程中引入的思想政治教育可以从专业角度熏陶学生的工程意识和爱国情怀,是思想政治课程的有效补充教师在课后也对这种思政教育效果进行了肯定,大家认为在课程中引入思政教育可以提升学生的民族自豪感,激发学生的学习兴趣,调动学习积极性和主动性,老师在良好的课堂氛围中进行教学,讲课也更有激情,这是一个良性循环通过行、业中的出现的实际案例教育学生比单纯的说教效果更好为了更好的融入思政育人要素,要求教师不但有丰富的专业知识,而且要有敏锐的意识,对国家的建设,行业动态等更加关注,无形中提高了教师的专业修养和道德修养,对教师的发展也有很大的帮助所谓“教学相长”,在这里也有着最好的体现“课程思政”是一系统工程,其建设和改革必须继续探索、深化和完善,这就要在总结、借鉴已有成功实践的基础上,结合自身课程的特点,进而形成适合本门课程的完整教学体系首先,需要提升专业课教师的课程思政能力,实现思想政治教育与专业课程的有机对接其次,深化“隐性思想政治教育”理念的改革,真正做到“潜移默化,润物无声”。