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文本内容:
人音版五线谱第三册全册教案教学内容
1、歌曲多么快乐,多么幸福
2、读谱知识反复记号
3、综合训练铝板琴
4、律动
5、欣赏中华人民共和国国歌(童声齐唱)教学目标
1、学习用欢快的情绪,轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐,多么幸福》
2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途认识铝板琴并掌握其演奏方法
3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪
4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育教学重点学唱歌曲,认识反复记号教学难点体会反复记号在歌曲中的用途教学手段录音机、磁带教学过程
一、常规训练,复习
1、复习上学期所学习的歌曲
2、教师讲解新学期要求请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上,自己有什么新的想法
3、教师排练唱游课队形
二、发声练习第5页综合训练(三,
1、请同学眼睛看谱,先听教师范唱
2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样(柔和)
3、请同学跟琴用“LU”模唱,再唱词注意要有感情的演唱,“宝”、“了”的长音要唱的平稳,“堤”要用哼鸣来唱要轻轻结束,结尾渐慢
4、听教师在钢琴上弹一组音,一个比一个高,请同学用“LU”来模唱教师弹出来的音
三、认识铝板琴
1、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的,我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音比如这种乐器一铝板琴介绍铝板琴铝板琴又称钢板琴,是有固定音高的打击乐器由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成,用小木槌敲击金属片而发声铝板琴声音清脆明亮,富有穿透力
2、请同学观察铝板琴有什么特点,说一说请同学看一看演奏姿势,自己做做请同学自己敲一敲,说一说是敲击短的金属片发出的声音高,还是敲击长的金属片发出的声音高边敲边用“LU”来模唱
四、学唱歌曲《多么快乐,多么幸福》
1、听教师范唱,请同学说一说这首歌有什么特点,听了有什么感觉教师在范唱请同学模唱
2、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的(反复记号)
1、请同学们说说书上四条乐句,每句分别是那些音?并跟琴分别唱唱
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条,请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条
四、学唱歌曲《牧童谣》
1、听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣)
2、学唱曲谱请生将歌谱出现的re找出来两人一组视谱教师纠正
3、学唱歌词有节奏的朗读歌词跟琴听唱法学唱歌曲
4、歌曲处理教师指导学生自己总结出力度不宜过强,中速演唱情绪要积极饱满衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃,音断气连在教师指导下练唱
五、教师小结请同学们自愿结合,以小组为单位为歌曲编舞蹈课后小记课题牧童谣总课时数第2节教学内容
1、综合训练
2、歌曲《牧童谣》表演
3、集体舞《小牧民》
4、欣赏我是人民小骑兵(木琴独奏曲)教学目标
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情培养学生爱劳动、乐观向上的好品德
2、通过学习集体舞《小牧民》,使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野教学重点集体舞《小牧民》教学难点感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习同前节
二、表演歌曲《牧童谣》;综合训练
1、集体有感情的齐唱歌曲
2、请同学们试着背唱牧童谣,并讨论完成综合训练二
3、提问这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,仔细观察它的歌词有什么特点?(问答式)我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?(男问女答、女问男答、领唱与合唱等)分别练唱
4、请同学们上前表演自己编的节目优秀小组给红花
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏
三、集体舞表演
1、我们知道我国是一个多民族国家,像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈
2、学习单一动作教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作两人一组练习
3、分解动作进行教学教师带领学生将整套动作串联起来完整练习
4、跟着音乐练习注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦
5、请同学上前表演
四、欣赏《我是人民小骑兵》
1、教师介绍接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲一木琴独奏曲《我是人民小骑兵》
2、初听乐曲讨论从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容?在节奏上有什么特点?(用自己的语言表述)
3、复听乐曲,请同学边听边随音乐做动作思考乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的?回答问题(用强弱)完成听听想想并用双响筒随音乐敲一敲
五、听音乐下课板书设计我是人民小骑兵勇敢、努力克服困难课后小记课题小雨沙沙总课时数第1节教学内容
1、综合训练
2、歌曲小雨沙沙(歌表演)
3、读谱知识do
4、欣赏种海菜教学目标
1、通过学习集体舞《小牧民》,使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩
2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野教学重点学习集体舞教学难点学做硬肩教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习同前节
二、“说”春天
1、描绘春天的美师“春天来了,我们的周围的许多事物都发生了很的变化,你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗?(引发学生说出自己的真情实感,用语言来描绘美丽的季节)生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了生2天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服生3冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫生4春天常听到很大的雷声,常下雨生5春天可以养蚕
2、师请小朋友们把眼睛闭上,(老师用浇花的压力水壶,在空中喷水),你们感受到了春天里的什么了?(小雨)师你能模仿一下春天里小雨的声音吗?生1嘀嗒嘀嗒……生2沙沙沙沙沙沙....生3刷一刷一..
三、练节奏
1、师同学们,今天啊,有一滴小雨点也来到了我们的课堂,想为大家唱一首歌,你听(课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏)2/4X X|XX0|X X|XX0||师谁能用“沙”来模仿一下,唱一下小雨点的歌
2、学习反复记号师同学们唱得真好!“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号(课件展示)IIII儿歌四条竖线站两边,两边各有两个点,如在歌中看到它,请你再来唱一遍师小朋友你也来读一读这首儿歌
3、教师模击节奏[二]2/4XX0|XX0|XX XX|XX X0||师谁也来试一下!(学生用自制的沙锤试打节奏
(二))
四、春之歌师在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里,春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁,她还带来了许多它的好伙伴,花儿露出了笑脸,草儿伸直了懒腰,鸟儿呼唤着小河也快快融化,就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌,你听一一
1、课件播放歌曲《小雨沙沙》,同时播放一些有关天春天景色的画面
2、轻声和老师一起学唱歌曲(在基本熟练后,提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确,“在说话”处略强,分别感受体验力度强、弱的对比)
3、师这美的春天这么及时的春雨,我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢?生1我觉得要用很欢快的心情来唱因为种子喝了这雨水是多么快乐呀(学生有感情地演唱)师你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗?(学生边唱边伴奏)师你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色?你能用身体来表演出来吗?生1这首歌描写了春天下雨时的景色生2还讲了种子在说话,它们要发芽要长大师你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗?生3这首歌还讲了春天下雨,种子很高兴,因为有了雨水它们才能出土才会长大师谁来模仿种子怎么出土的?师模仿得可真像!真是一个小小表演家请小朋友们都来当一当“种子”,在歌曲中舞起来!(学生在音乐的伴奏下,用自己的方式来表现这首歌)
五、用线条画一画师“你能用什么颜色和线条表现出这首歌曲吗?”让学生学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解(学生作画)课后小记课题布娃娃弹琴总课时数第1节教学内容
1、歌曲布娃娃弹琴
2、读谱知识
3、综合训练
4、音乐游戏看谁接的对
5、欣赏跳圆舞曲的小猫教学目标
1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》
2、认识的形状,懂得在歌(乐)曲中休止的时间
3、通过音乐游戏,培养学生迅速分辨音高的能力,并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏
4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》,增强学生学习音乐的兴趣,提高分辨乐曲的速度和能力,感受乐曲的所表现的内容教学重点学唱歌曲教学难点懂得在歌(乐)曲中休止的时间教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习音乐游戏(看谁接的对)
1、将同学分成五组,每一组拿好乐器等候
2、教师弹奏乐曲,是哪一组哪组就边唱边演奏,看哪组演奏的准确哪组错的次数少,哪组获胜
二、读谱知识、综合训练
1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二(教师订正)
3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍
4、教师带领学生拍击综合训练一,并请学生想想怎样拍好
5、教师将五张卡片分给每个小组,请每个小组讨论排列顺序,不可以和前一个小组排列的一样站好后,其他同学依次排出
三、学唱歌曲
1、导入教师弹奏一首优美的乐曲师每个同学都希望弹奏出优美的乐曲,下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲
2、初听乐曲,请同学们说说这首歌曲有什么特点?再听教师演唱,说说怎样唱好这首歌
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍(注意休止符处)听唱法学唱歌曲,反复练唱休止符和附点音符处)
4、处理请同学们按照三拍子边拍击边唱用乐器伴奏,并用动作表演歌曲
四、欣赏跳圆舞曲的小猫
1、导入下面我们来休息一下,看看有一群小猫它们在干什么?
2、初听乐曲教师告诉学生乐曲分为三段,请学生用手拍一拍,并说说乐曲前后速度是否一致
3、复听乐曲,完成听听想想
4、完整复听全曲,请学生随着音乐自由的舞蹈课后小记课题秋总课时数第1节教学内容
1、歌曲秋(初学)
2、读谱知识反复跳跃记号
3、综合训练
一、
二、三
4、欣赏小青蛙教学目标
1、认识并懂得反复跳跃记号在歌(乐)曲中的用途
2、通过卡农式节奏练习训练学生的多声部合作能力,增强对音乐的立体感受
3、通过欣赏《小青蛙》,培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情,感受乐曲所表现的内容教学重难点认识并懂得反复跳跃记号在歌(乐)曲中的用途教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习综合训练一
1、听琴唱谱,然后唱词
2、注意发音不要扁,口腔打开不要过大,舌尖要灵活,声音轻但要有弹性
二、读谱知识
1、复习反复记号请学生在黑板上写出反复记号,并说说怎样应用
2、今天我们再来认识一种反复跳跃记号请学生观察仔细看书,怎样运用?(讨论完成)教师订正
3、请学生们找出《秋》这一课的反复跳跃记号,并说说怎样运用
三、综合训练
1、请学生们自己先读读歌词教师带领学生按照节奏朗读歌词
2、边读歌词边请学生拍手
3、学生分成两组同时朗读歌词,第二组要比第一组慢两拍
四、欣赏《小青蛙》
1、导入种子喜欢雨露,盼着喝饱了雨水发芽长大,那小动物也喜欢雨水吗?我们今天就来欣赏《小青蛙》这首乐曲
2、初听乐曲提示在乐曲中你听到小青蛙的叫声了吗?还有哪种动物啊?
3、复听乐曲,请学生用动作表示出自己认为发生的事情
4、请学生根据自己听到的将感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事
五、作业请同学们回去找找和秋天有关的东西如妙句、图片等板书设计课后小记课题秋总课时数第2节教学内容
1、歌曲秋教学目标
1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》,教育学生热爱生活、热爱劳动教学重难点以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习综合训练
一二、检查复习教师在黑板上出示儿条反复记号乐句,请学生说说怎样运用
三、学唱歌曲
1、导入同学们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?谁能说说秋天是什么样的吗?(用自己找到的材料说明)同学们说的都美极了,今天我们就来学习《秋》这首歌
2、听录音范唱,请同学们说说有什么感受?
3、听唱法学歌曲
4、处理1都描绘了哪的景色?东西南北四个山坡的景色都描绘了什么?以小组为单位,分别将四个山坡的美景画出教师指导2将同学们画的图画展出,启发同学们背唱歌曲3歌曲中还描绘了哪些动物,它们在干什么?请同学们将这几个动物的动作做一做4表演歌曲
5、同学们,大自然是美丽的我们要热爱大自然听音乐下课板书设计课后小记课题小鼓响咚咚总课时数第1节教学内容
1、歌曲小鼓响咚咚
2、读谱知识do
3、综合训练
4、欣赏一根竹竿容易弯教学目标
1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》教育学生要懂得关心别人
2、认识高音谱表第四间的do,唱准其音高能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序
3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏训练一定的合作能力
4、通过欣赏,领略湖南民歌的风采懂得团结起来力量大的道理教学重点以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》教学难点认识高音谱表第四间的do,唱准其音高能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习同前节
二、读谱知识
1、复习提问我们都学过哪些音符?请学生上前将所过的音符写在黑板上集体复习五线谱的五线四间
2、请同学将学过的音符填写在五线谱内教师讲解do并将其写在五线谱内记写在高音谱表第三间上的音唱做高音doo请同学跟琴唱一唱感觉音高请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来
三、综合训练
1、教师将书上的几个音符分别弹弹,请同学跟着唱一唱熟悉一下
2、教师将书上的音符任选两个弹弹,请同学说一说教师弹的是哪两个音并将这两个音符用线连起来
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上
4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题然后全班一起拍
四、小鼓响咚咚
1、同学们,大家认识了许多乐器,今天我们来听听小鼓在做什么?今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》
2、听录音范唱回答,这首乐曲的情绪是怎样的?听唱法学习注意附点音符处唱法,重点练唱
3、歌曲处理讨论这首歌曲应该用什么力度来演唱分析这首歌曲的两段歌词意思,应该用什么情绪来演唱练唱
4、听录音伴奏演唱,并做动作,和用乐器伴奏
五、欣赏一根竹竿容易弯
1、下面我们来轻松一下,听一首歌曲听录音范唱,请学生说说有什么感觉?
2、读一读歌词,说说讲了什么?
3、复听乐曲,请同学随着音乐拍手板书设计课后小记课题大鹿总课时数第1节教学内容
1、学习歌曲《大鹿》
2、编写节奏
3、创编歌表演教学目标
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力,表现力,启迪学生的想象力,培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性
3、培养学生的审美情趣,教育学生团结友爱,乐于助人教学重点学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色,表现二拍子的韵律教学难点
1、换气记号的掌握
2、节奏X X X X I X X X X X唱出的音与敲击的节奏准确无误教学手段录音机、磁带教学过程:
一、组织教学
1、律动进教室《小鸭子》,按四个半圆形坐好
2、听音乐进行律动表演
3、听音乐拍击节奏(教师弹奏《大鹿》旋律)
二、新授歌曲《大鹿》
(一)导入新课师同学们都知道小兔子在猎人的追赶下,只好逃、逃、逃!那么小兔子逃到哪里去了?是谁救了它?大家根据图上的内容编一个小故事,两人互相讲一讲师今天来学一首新歌《大鹿》这是一首具有童话色彩的法国儿歌,现在听老师演唱一遍(学生听范唱)师这首歌曲歌词幽默风趣,同学们想不想学?生想学师再听一遍录音范唱,找出最难唱的地方(学生听完后,找出难点)yy yy11yy yyx Ilyy Iy—11—师听伴奏,用”模唱歌曲师按节奏高位置朗读歌词师现在随伴奏轻声唱歌词(提出不足地地方进行纠正)
三、创编活动师用yy xO编写两小节拍节奏型为歌曲伴奏(学生到黑板进行编写)师今天大家唱得很好,为歌曲伴奏也不错,下面根据歌曲的内容,用不同的表情、动作、自由分配角色,以小组为单位进行排练师小组汇报,对表演好的小组奖励小红旗师通过歌曲的学习,我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子说明大鹿有爱心,乐于助人那么我们同学如果遇到了困难和危险,你应该怎样做?生积极发言师同学们讲得很好,同学之间都应该互相帮助,团结友爱板书设计课后小记课题大鹿总课时数第2节教学内容
1、综合训练
2、集体舞教学目标掌握集体舞中滑步的动作要领,两人动作配合要协调教学重点学跳集体舞教学难点掌握集体舞中滑步的动作要领教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习同前节集体演唱《大鹿》,同时做动作表现
二、学习集体舞《伦敦桥》
1、教师播放乐曲3遍,请学生跟着轻轻哼唱,要求学会
2、教师示范滑步,请学生两人为一组练习,教师指导
3、分段按顺序练习,边做边提出动作的要求
4、听着音乐完整的跳几遍请跳得好的同学上前表演板书设计课后小记课题过新年总课时数第1节教学内容
1、学唱歌曲过新年
2、综合训练教学目标
1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》,通过多媒体课件让学生感受过年的热闹景象,教育学生热爱今天的幸福生活
2、认识小堂鼓、小锣、小擦,并会使用其为歌曲伴奏,创编律动表现歌曲的欢乐情绪,培养学生的创新能力及自主学习的能力教学重难点学唱歌曲教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习同前节
二、导入新课
1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面,并配上声音“过年啦,过年啦!”,使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天
2、学生唱歌《新年好》,师生互相祝贺新年好,体会新年气氛(课件播放歌曲伴奏及画面)
3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面,课件展示过新年的各种活动场面,并配上声音按节奏朗读《过新年》歌词
4、课件范唱《过新年》,边看边听,学生初步感受歌曲
5、学生说出对歌曲的感受
三、自主学习讲解反复记号请同学看书读谱知识的两小节乐句,唱一唱上面的一句,在看下面的乐句要唱两遍,因为有反复记号,再请同学唱一唱请同学看《多么快乐,多么幸福》的曲谱,说一说在这首歌里出现的是什么?(反复记号)应怎样运用?(第三行要唱两遍)
3、再次模唱,注意反复记号处完成综训四有节奏朗读歌词
4、跟琴练唱歌曲处理第一小节里一音对两字的歌词(聚集在、集会的)要唱的轻快、准确
9、10小节总的一字多音要模仿准确“铃”字要唱的连贯、音要准“喇叭”两字要轻巧反复练唱完成综训五
5、请同学听录音伴奏演唱,并做一做动作
五、欣赏中华人民共和国国歌
1、教师介绍《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,写于1935年这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不断激励着我们为实现四化,振兴中华而奋勇前进
2、初听乐曲请同学说一说有什么感受?完成听听想想
3、复听乐曲,全体起立齐唱国歌
六、小结请同学回家编几个动作,下节课进教室时表演板书设计多么快乐,多么幸福中华人民共和国国歌活泼欢快雄壮有力课后小记课题布谷总课时数第1节教学内容
1、歌曲布谷
2、读谱知识sol mi
3、综合训练教学目标
1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》,培养学生热爱大自然的情趣
2、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高教学重点学唱歌曲《布谷》认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高教学难点歌曲中的四分休止符处唱法教学手段录音机、磁带
(一)用摘苹果形式进行听节奏练习,解决歌曲难点,激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性
1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏X XX|XX|XXXX|X—II X X I X X0|X X IXo II XXXX|XX|XXXX|XO||X X X X|X X X|X X XX|XXX II过年了,到处都是喜气洋洋的景象,连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀,可他们快被摘完了,只剩下四个最漂亮的苹果没被摘,因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏,只有通过它的考试,听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果每条节奏响两遍,请小朋友们认真听,看看谁能把它摘回家
2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答,答错时不能摘苹果,答对时允许摘苹果并获得自制苹果画,此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏
3、第⑵个苹果的节奏(歌曲最后一句)可让学生听两遍后读出它的节奏,读对有奖教师提示“XX”两个音符合一拍,再指着“0”问这个应该怎样读?(生答停一拍)全班齐读第2小节,然后完整读整句节奏
(二)歌曲学习
1、学生对照歌节奏听师演奏旋律,心里默唱
2、歌曲旋律学习生用Lu轻声唱旋律
3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字(锣鼓、欢畅),(小组内学生可互相学习)
4、教师带读学生不认识的字并说出词义
5、生轻声唱歌词
6、生说出自己觉得最难之处,师生练习
7、学生完整演唱歌曲
四、创作表现
1、启发情绪,师提问⑴这首歌曲讲了过年的什么情景?⑵过年高兴吗?为什么?⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌?生回答后,师讲评这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋,人们敲锣打鼓,放鞭炮,又唱歌,又跳舞,过着幸福快乐的生活同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱
2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌
3、由学生选择演唱形式后全班演唱,表现歌曲气氛(可分小组对唱)
4、学生分组讨论用锣、鼓、镖等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏
5、运用讨论结果,集体边唱歌曲边用打击乐伴奏
6、学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演(师鼓励学生大胆表现)
7、请部分学生选择自己喜爱的方式上台表演(各种打击乐各1人,歌表演6人),其余同学演唱
8、学生6人一组完成一幅图画,表现过新年的热闹情景(配乐)使整个教室更加情景交融(机动)
五、课堂小结今天,我们过了一个愉快的新年,并学会了《过新年》这首歌,同学们觉得我们现在的生活好吗?(个别回答)请你们珍惜现在的幸福生活,爱惜时间,勤奋学习,长大成为有用人才师生用歌声互道再见!板书设计(多媒体)课后小记:课题过新年总课时数第2节教学内容
1、学期复习
2、欣赏四季的歌教学目标通过欣赏《四季的歌》,感受音乐是怎样描绘自然景色的,培养学生音乐想象力教学重难点欣赏教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习同前节请学生跟琴边唱《过新年》,边做动作
二、综合训练
1、教师带领学生分别视唱四条旋律
2、教师任意弹奏一条,请学生说说教师弹奏的是哪一条
三、欣赏四季的歌
1、导入同学们,一年有几个季节?都是什么样子?下面我们来欣赏《四季的歌》
2、初听乐曲,请同学谈谈对音乐的感受说说乐曲是怎样描绘四季的?
3、分段细听,请学生用身体动作表示各个季节同时完成听听想想
4、完整复听全曲
四、复习本学期所学习过的歌曲板书设计课后小记:新人音版第四册音乐教案全册第一课春天来了教学目的1,通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏4,能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名教学重点指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》教学难点按音高唱唱名教学方法综合音乐感教学法教学用具CAI课件、琴、打击乐器等课时安排三课时第一课时教学内容聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》教学过程
一、组织教学师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读
2、教师导入同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题“去,,--甘
3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演
9、设计提问a、春天在哪里呀?(学生回答春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹏)d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)f、春天除了这些,还有好多美景,你能用“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)例如这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐
10、教师导入“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)
14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱
三、课堂小结看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽第二课时教学内容表演《小树快长高》、编创与活动教学过程
一、表演《小树快长高》
1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲3•通过对小树的讨论“你为小树做了什么?加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍,“”休止一拍,”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值
2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏
3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值4,在演唱歌曲时,遇到带有“”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果
三、课堂小结第三课时教学内容表演《郊游》、编创与活动教学过程
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲
2.结合歌曲的表演提出问题,如为什么去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容
3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新
2.确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器
三、课堂小结课后记第二课难忘的歌教学目的
1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感并能用坚定、有力的声音演唱歌曲
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏教学重点指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲教学难点用合适的力度为歌曲伴奏教学方法视听结合教学法教具准备多媒体课件、琴、打击乐器课时安排三课时第一课时教学内容聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动教学过程
一、组织教学师生问好
二、聆听《儿童团放哨歌》师革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢,而且他们乐观坚定,他们也像我们一样爱唱歌,听!他们又在开始歌唱了!
1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》,学生聆听歌曲师歌中唱出了哪些内容你知道儿童团都做过哪些事?
2、复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐师同学们,你想不想也来做一回儿童团员,站岗,放哨呀?
3、拓展延情你知道吗?为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景,我们的音乐家们写了许许多多的歌曲你知道哪些?生自由回答师共产儿童团员们人小志气大,为革命胜利作出了自己的一份力量,个个都是红色的小英豪我们也来学学他们吧!请小朋友们分组讨论,来表演一下他们的生活情境
三、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活(站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等)
1、这是一组命名为游击战的节奏练习有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势
2、分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声
3、分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好
四、课堂小结师难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现,在我们小朋友的歌声中得以体现,我们似乎又见到了那一个个小英雄我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!第二课时教学内容表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动教学过程
一、组织教学学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室
二、表演《共产儿童团歌》
1、多媒体演示导入新课师大家看这是什么?生(红星,五角星)师你们都在哪里见过它?你能讲述一个红星的故事吗?生(回答问题,讲述)[形象导入,吸引学生兴趣增强学生的参与性,师生互动](介绍历史背景)师今天请大家看一个有关红星的故事(播放《闪闪的红星》电影片段,边播放,边讲述历史背景)那是在第二次国内革命战争时期[影片使学生了解历史,激发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣](初步产生情感体验)师影片中哪部分给你的印象最深?你能说出影片中歌曲的名字吗?生(答)师当你听到这首歌时心里有什么感受?生(激动等)师在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗?(学习歌曲中的节奏)师现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗?生愿意师红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,只有拍对暗号的红军才能进去开会(出示两条节奏)(学生动作分成两组,一组扮演红军,一组扮演儿童团员拍对的红军,儿童团员为他们贴上红星)
2、学唱歌曲师同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌(CAI播放歌曲)a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲提示用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律b、有感情地朗读歌词注意咬字准确、吐字清楚c、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处
三、编创与活动学会歌曲后,在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成,尝试加入的效果)
1.按固定音型伴奏的方式,用最简单的方法,尽快加入器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快
2.听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏
3.分组互相伴奏歌曲是4/4拍,要注意突出强拍,第一拍要强,第三拍次之
四、聆听《中国少年先锋队队歌》师同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织发展到今天是什么组织?生(中国少年先锋队队歌)
1、CAI播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲提示歌曲表现了什么样的情绪唱出了哪些内容?
2、复听歌曲提示歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢?
3、再次复听,学生轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍师让我们接过烈士手中的枪,在歌声中结束这节课吧!(随音乐全体起立,情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》)第三课时教学内容表演《卖报歌》、编创与活动教学过程
一、组织教学师生问好
二、表演《卖报歌》导入课题同学们看过电影《报童》吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》
1、完整地聆听歌曲提示这首歌的情绪是怎样的它讲述了一个什么样的故事简要叙述
2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)
3、随琴轻声跟唱,认真填词
4、分小组讨论歌曲的情感提示说说歌曲给你的感受
5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏提示要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果
6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如拿报、背上卖报的袋子,分组表演
三、编创与活动听辨音高的练习
1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?熟悉唱名并能说出来,是第几个并模唱出来
2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字(这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础)
四、课堂小结课后记第三课《童趣》教学目的1通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容感受表现不同的音乐情绪2能在音乐实践中编创适当的歌词3能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏教学重点学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》教学难点感受音乐情绪教学方法动感教学法教具准备钢琴,多媒体课时安排三课时第一课时教学内容聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》教学过程
一、聆听《玩具交响曲》1导入师“小朋友们有没有自己喜欢的玩具?”师“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪3复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来
4、听音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器
二、聆听《出发》1导入师看到小狗拉着雪橇你想到什么?[出示《出发》图文]2初听音乐提示音乐中描绘的小朋友是怎么出发的?你仿佛听到什么?3复听时,学生随乐曲进行表演
三、课堂小结第二课时教学内容学唱《打花巴掌》教学过程
一、组织教学师生问好
二、学习新课《打花巴掌》
1、出示节奏XXXXX IXXXIX.XXXIX
2、学生自由讨论后读出节奏
3、学唱《打花巴掌》a、导入师“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]b、提问他们都拍出什么花?C、通过听唱法学唱歌曲d、歌曲基本学会后做拍手游戏学生听音乐《打花巴掌》,教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌儿歌部分即兴表演e、分组创作新歌词,相互演唱、评议
4、用打击乐器为歌曲伴奏A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏
三、课堂小结第三课时教学内容
1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》
2、学习节奏OxOxIOxxll为歌曲伴奏
3、创编活动教学过程
一、故事导入师“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹏鸟吗?老师这里也有一个黄鹏鸟的图片(出示图片课件),下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹏鸟之间的故事冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬,这时正好被站在树枝上的两只黄鹏鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛,“蜗牛兄弟,葡萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹏鸟说“这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的时候,葡萄不就成熟罗!”黄鹏鸟听了摇摇头飞走了
二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫《蜗牛与黄鹏鸟》让我们来听听(放课件VCD)(边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感)同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!(生是)那就让我们一起来学唱这首歌曲吧
1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范)
2、跟老师的钢琴唱,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高
3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动
三、学习节奏型为歌曲伴奏
1、老师这里有两个节奏型(出示课件)1O XO XI OXX II2:XXXX XIXXXXXII老师示范拍节奏
2、同学们讨论一下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子,等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)
3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导
四、创编活动师这首歌曲不但内容有趣,旋律轻快、活泼,而且也是一幅非常美丽的画面,同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌比如,喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作,或者邀上你的几个朋友,一起来创编这首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹏鸟,还可以扮蜗牛,进行情景表演,你如果有别的想法也可以需要头饰的同学到我这里来拿,现在大家开始动手吧!(老师巡视)
1、鼓励他们活动,尽可能让大家都参与活动,
2、对学生进行指导,
3、学生展示舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下,同学们看完后说说他们的表演怎么样,有哪些精彩的地方,还有哪些不足的地方,如果你帮他改改,你会怎样改,发表一下你的宝贵意见
4、相互评价
五、德育渗透师同学们,我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹏鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性)
六、课堂小结师今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画,同时,通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹏鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神课后记第四课快乐的舞蹈教学目的
1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性并能用编创适当的动作合着节拍表演培养动作的协调性
2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐教学重点聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点
1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性教学方法音乐动感教学法教具准备多媒体课件、琴、打击乐器等课时安排两课时第一课时教学内容表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学过程
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲提示乐曲是什么音乐情绪你的心情是怎样的适合你做什么动作?2,复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验
3.再次复听,请学生随着音乐自由动作师谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们师请大家跟着老师一起来跟着音乐来做(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律在反复聆听中,教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词提示学生歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使学生能准确地演唱
4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作师你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好飞
三、集体舞基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手基本舞步横步手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起步向右走侧跟点地步双手叉腰立正姿势准备,第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍收回;第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回踵趾跳步双手叉腰立正姿势准备第1小节第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍左脚收回,脚尖在右脚跟后点地,第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回双脚立正同时,左脚每拍跳一下,原地跳四下第2小节右脚做相反的动作,右脚原地跳四下教学过程听音乐,学生自遍动作进教室注意旋律相同处要做相同的动作
一、发声练习第5页“小宝宝睡着了“
二、检查复习练唱多么快乐,多么幸福提问反复记号知识(在黑板上出示一条乐句,提问反复记号怎样反复?)
三、读谱知识
1、教师介绍五线谱(黑板上画出五线谱,边介绍边指)五线谱是由等距离的五条平行横线组成的这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线由五条线所形成的间隙,叫做“间”,“间”由下至上依次叫做“一间”、“二问”、“三间”、“四间”五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高
2、认识五线谱请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间请生以自己的手指为五线,以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间集体齐读
3、认识“mi”和“sol”师在五线谱上有许多的音符宝宝,今天我们来认识mi和sol请同学观察mi和sol的位置在哪?(第一线、sol在第二线)请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读分别听教师在琴上弹出这两个音,并跟着唱一唱
四、学唱歌曲
1、听录音范唱,请同学说一说有什么特点?听后感觉?
2、听教师范唱请同学跟着用LU来模唱整曲
3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏有感情地朗读歌词边拍手边读歌词(注意休止符处读“空”)
4、教唱法学唱歌曲
五、歌曲处理
1、讨论以下问题,并边讨论边按问题做一做布谷鸟是怎样叫的?两个同学比一比,看谁学布谷鸟叫学的象布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同?歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好?(启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同,忽高忽低,使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容)教师带领学生一个一个处理,并练唱
2、提问你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗?领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱
六、小结请同学们自愿结合成小组,自编小节目,下节课表演课后小记:第一段第
1、2小节左脚起,一拍一步向左走五步,停两步,双手在左侧拍两下,第八拍脚不动,拉起手第
3、4小节右脚起,动作同第
1、2小节,方向相反第5小节双手叉腰,第一拍左脚侧跟点地,第二拍收回,第
三、四拍右脚做相反动作第
6、7小节动作同第5小节第8小节第一拍原地不动,第
二、三拍拍两下手第二段动作同第一段,只是把拍手改为跺脚第三段弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)第
1、2小节左脚起,向前走五步,停两步,用右手拍前面同学左肩两下第八拍全体左后转体180度第
3、4小节动作同第
1、2小节,只是第八拍向左转体90度,全体又变成横排队形第
5、
6、7小节做踵趾跳步第7小节动作同第5小节第8小节第一拍原地不动,第
二、三拍全体学生向双侧平伸,拍左、右两边同学的肩膀(见图)第四段弱起小节,横排单数学生向左转体90度,双数学生向右转体90度,二人相对第
1、2小节相对的二人同时挽起对方的左臂,先出左脚成逆时针方向走五步,站到对方的位置上,停两步,握两下手第
3、4小节相对的二人同时挽起对方的右臂,出右脚成顺时针方向走五步,回到自己原来的位置,停两步,握两下手第
5、
6、7小节做蹿趾跳步第8小节第一拍原地不动,第
二、三拍握两下手注意在每一乐句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步
四、课堂小结第二课时教学内容编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》教学过程
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律提示听着歌曲拍手的方式拍击节奏,在实践中体验
2、按节奏读歌词
3、听着音乐填唱歌词
4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲
5、编创动作表演歌曲,分小组编创,分别表演给大家看
6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,注意打击乐与歌曲演唱的配合提示打击乐的声音是否应比演唱的声音大让学生自己分辨、控制声音
二、编创与活动
1、认识la si唱名
2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让学生感受、模唱
3、结合歌曲,让学生模唱歌谱,找出歌中有几处la和si,使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲提示乐曲给你怎样的感受?
2、复听,要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”,要能看出音乐的变化、停顿、高低,看哪一个同学找准了乐曲的“脉”,对音乐体会得深刻
3、再次复听,全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解
四、课堂小结第五课《兽王》教学目的
1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友-动物,提高保护动物的意识
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲并有感情地进行表演
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏教学重点能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来教学难点用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏教具准备老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴课时安排两课时第一课时教学内容表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》教学过程
一、组织教学老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂师刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)
二、演唱《两只老虎》导入新课(请两个孩子配合老师,将老师事先准备的老虎头饰戴上)“老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,
一、
二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了
1、初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的
2、复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数
3、再次复听乐曲,学生随乐曲表演
四、课堂小结今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!第二课时教学内容表演《猫虎歌》;聆听《老虎磨牙》;用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演教学过程
一、组织教学老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱
二、表演《猫虎歌》
1、故事导入新课“同学们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好?”(如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述)
2、“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗?(播放CAI范唱,激发孩子的学习兴趣)
3、用听唱法进行歌曲教学让学生自由发挥,表演歌曲中的故事情节,进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识
三、聆听、表演《老虎磨牙》“好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了!”
1、初听乐曲《老虎磨牙》师你们听老虎朋友在干什么呢?(初步感知音乐形象)
2、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,体会音乐带给自己的感受
3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组讨论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来
四、课堂小结同学们,你们的表演太精彩了,下课后,请大家自由组合,模仿一个场景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩课后记第六课《愉快的劳动》教学目的
1.通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理有感情地演唱本课歌曲
2.能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系
3.认识和节奏,能准确地读拍并能在实践活动中运用教学重点指导学生有感情地演唱歌曲教学难点掌握音与音之间的音高关系教学方法音乐自由教学法教具准备多媒体、琴、打击乐、彩笔课时安排三课时第一课时教学内容表演《小渔篓》;编创与活动教学过程
一、组织教学老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂师刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,同学们,你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力;同时丁培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐)
二、表演《小渔篓》“同学们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗?(多媒体播放歌曲)
1、完整初听歌曲,让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容
2、有感情的朗读歌词,体会歌曲中所表达的小朋友的心情
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪
4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正
5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲
三、编创与活动“同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)
1、划分小组进行讨论
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律
4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组(也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获)
四、课堂小结第二课时教学内容聆听《拾稻穗的小姑娘》;聆听《太阳出来喜洋洋》;编创与活动教学过程
一、组织教学随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》导入新课“同学们,上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了
1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手“小姑娘的歌唱的多好听呀,歌中都唱了些什么内容我们一起边听边用动作来表演,好吗?”
2、复听歌曲,边听边做动作表演
3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好(让学生自由发挥,让每一个孩子参与到表演中来,培养他们的自我表现能力)
三、聆听《太阳出来喜洋洋》
1、完整地聆听歌曲师“你们听这首歌曲的情绪是怎样的,听后你的心情又是怎样的呢用你手中的彩笔画一画J
2、复听歌曲让孩子随着音乐在纸上画线条,并说一说为什么这样画?
3、再次复听让学生拍手轻轻合着音乐,老师启发学生轻轻随着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻
四、编创与活动
1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条,并说一说为什么这样画?
2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上
五、课堂小结第三课时教学内容表演《采山》;编创与活动教学过程
一、组织教学听音乐《采山》进教室,让学生初步感知音乐旋律
二、表演《采山》新课导入谈话(有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣)“同学们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂首先,老师带同学们到美丽的大山里看一看,走一走,然后请你告诉老师你都听到、看到了什么:(播放多媒体课件,使学生对歌曲有初步的认识,同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等)师我们今天就学习这首新歌《采山》
1、歌曲学唱(用听唱法教学)
2、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决
3、设计表演动作,边演唱边表演
4、分组选小小表演家来台上表演,其他学生演唱
5、跟着老师拍击歌曲的节奏出示歌谱中提炼出的节奏
6、跟着歌曲拍一拍,找出在歌曲中出现的地方
三、编创与活动“同学们快看,老师这里有许许多多的小蘑菇,我们一起来克服困难,把他们采摘回去,好吗?”
1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍
2、分小组组合节奏,按着课本右上方的例子每人组合四拍,然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍,形成一条节奏长龙,一个人接着一个人,读一读,拍一拍自己组合的节奏
3、每人选择一种打击乐器,分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏
四、课堂小结第七课小音乐家教学目的
1、通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪
2、能用图形或线条表示自己听到的音乐
3、能用七个唱名编唱旋律,并能准确地演唱教学重点指导学生用不同情绪演唱歌曲教学难点用七个唱名编唱旋律教学方法综合音乐感教学法教具准备多媒体课件、箫、钢琴课时安排两课时第一课时教学内容表演《音乐小屋》;聆听《单簧管波尔卡》教学过程
一、组织教学学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室
二、表演《音乐小屋》
1、出示多媒体师今天老师要带同学们去个有趣的地方,请看(多媒体展示漂亮的音乐小屋),这个小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你听,它在唱歌呢!(一遍欣赏)
2、师音乐小屋唱了些什么?(依据学生的回答,引导孩子们再听一遍)请仔细听
3、师音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎我们大家一起去唱歌,去跳舞请同学们随音乐轻轻拍手,让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋(师范唱)
4、师带领学生富有感情的朗读歌词
5、师音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱
6、根据学生情况,解决难点句(重点解决一字多音的地方)
7、引导学生完整演唱歌曲
8、学生讨论带着什么样的情感演唱这首歌曲?哪些地方应该唱的弱一些,哪些地方应该唱的强一些?
9、分组表演,师生共同评价(提示学生,评价要说出为什么)
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲
三、音乐游戏三线跳拐子
1、打开音乐书39页,让学生观看三条线上标记好mi solla三个唱名的位置要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞,感受三个音在线、间的位置
2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置
3、师弹琴唱唱名,边唱边用柯尔文手势表现出来
4、生轻声随教师唱歌谱的唱名
四、复习巩固
1、分小组为歌曲加入打击乐
2、分组表演,学生和教师共同评价(评价要有针对性,要说出为什么)
五、聆听《单簧管波尔卡》师除了节奏乐器,你还知道哪些乐器?(导入欣赏)
1、完整地聆听全曲提示听了这首乐曲,你想要做什么?
2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅提示在复听时注意为乐曲设计动作,相同的音调用相同的动作表示,用动作划分段落
3、再听乐曲,将自己的感受用图形或线条画下来提示相同的音乐应该怎样表示
4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点
六、课堂小结第二课时教学内容表演《箫》;编创与活动;聆听《青蛙音乐会》教学过程
一、组织教学生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂
二、导入新课
1、师老师给大家带来了一件小礼物,想不想知道是什么?(师出示箫若没有实物,可用图片代替)你认识它吗?根据学生回答的情况,教师来补充(箫,又名洞箫,吹奏乐器这种单管竖吹的箫,早在汉代陶俑中已出现汉代以前,横吹竖吹的单管乐器统称为笛或镶,所称箫者是排箫唐宋时期的尺
八、箫管和竖趣,则是明清时期以至现代箫的前身为区别横吹之笛,明代将竖吹之疑称为箫现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作,上端留有竹节,下端和管内去节中空上端边沿开吹口,管身中部开六个按音孔,前面五个后面一个,后面下方开出音孔两个,用以调音,其下开助音孔两个,可美化音色、增大音量、拴系飘穗不设膜孔常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫紫竹洞箫,管身较粗,节数不限,音色低沉宏亮,多用于独奏或合奏;九节箫,管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰,有的在下端镶骨圈;黑漆九节箫,管身外涂黑漆这两种九节箫,发音淳厚、音色优美,多用于地方戏曲伴奏箫音色柔和、低音深沉,善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲适于独奏、重奏,还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏琴箫合奏也是常见的演奏形式之一)
2、网上下载一首箫独奏曲,请学生欣赏
3、师箫是人们极喜欢的乐器之一,下面老师就请同学们听一首好听的歌,名字就叫《箫》
三、学唱歌曲《箫》
1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手,感受节拍、旋律提示歌中讲述了一件什么事?
2、听教师范唱
3、学生随CAI课件轻声哼唱
4、有感情地朗读歌词
5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌
6、分小组编创动作,边唱边表演
四、创编与活动
1、看课本43页,随琴唱一唱所出示的唱名
2、学生分组用这几个音来创编旋律a、各组的创编由教师一一弹奏出来,全体学生共同演唱b、请同学们为箫写一首小曲子,然后请各组来表演
五、聆听《青蛙音乐会》
1、静静地聆听全曲提示你在音乐中听到了什么?
2、复听音乐提示说一说音乐有什么变化?请随音乐用动作表现出来简短地叙述你听到的音乐会
3、再听音乐,跟着哼唱你喜欢的旋律,背唱一两句给同学听提示动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中启发学生自制乐器或用人声(学青蛙叫)加入到乐曲中,还要保持音乐的完整
六、课堂小结课后记第八课《静静的》教学目的
1、通过聆听,表演本课歌(乐)曲,体会音乐所表现的“静“,能用有感情的声音演唱
2、能辨别不同物体的音色,选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏
3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐教学重点指导学生富有感情的演唱歌曲教学难点区别听到的音乐教学方法综合音乐感教学法教具准备多媒体、琴、打击乐器等课时安排两课时第一课时教学内容聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》教学过程
一、组织教学师生问好
二、聆听《天鹅》
1、提问导入师天上飞的有哪些动物?既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些?谁愿意说说自己心中天鹅的形象?这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅
2、初听请同学们闭上眼睛,乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题乐曲是用哪些乐器演奏的?(大提琴独奏,钢琴伴奏)各种乐器表现的是什么形象?透过音乐你看到了一幅什么画面?
3、根据学生的回答,教师加以引导,鼓励孩子们大胆说出自己的感想
4、讲小故事被埋没了25年的圣一桑作品《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年当然,这样的事情在音乐史上绝不少见但是,最让人不解的是,使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人,而是作曲家本人1886年,法国著名作曲家圣一桑完成了标题为《动物狂欢节》的管弦乐组曲同年3月,作者亲自指挥了这部作品的演出,受到了广泛的欢迎但是,就在这次演出后不久,圣一桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出,并且也不准出版这部作品的总谱一直到作曲家逝世前夕,他才在遗嘱中解除了自己的禁令,使得这部25年内无人问津的作品重见光明,其中很多旋律,尤其是第13曲《天鹅》,成为了脍炙人口的著名乐曲人们感到奇怪既然这部作品具有如此杰出的艺术价值,那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢原来,圣一桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家,他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律,虽然圣-桑本人并无恶意,但为了慎重,他还是做出了上述的决定
5、复听乐曲,进一步感受、理解作品放课件观赏绘画音乐《天鹅》(我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的)欣赏完后请同学们各抒己见(你有要说的吗?谁能谈谈自己的感受?)
6、再次欣赏,请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲可随音乐做天鹅的动作,也可用颜色来表示,也可用线条来表现乐曲,还可以画一幅天鹅图
三、学习歌曲《小小摇篮曲》
1、老师请同学们听一首歌曲,你能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱?(CAI播放歌曲)
2、学生回答后,教师紧接着问为什么是晚上唱的,这样的歌曲,应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱?
3、让我们再来欣赏这首歌曲引导孩子们或轻轻拍手,或轻轻晃动身体,或闭上眼睛:用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪
4、老师来扮演妈妈,妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗?(师范唱)
5、随琴模唱旋律
6、朗读歌词提示学生有感情、轻声地朗读进入歌曲中的情感表现
7、听琴填唱歌词,有感情地轻声演唱全曲虽然是轻声演唱,但每个字词都要交待清楚,而且每一小节第一拍要有强的内在力量,使歌声更有表现力
8、编创动作边唱边
四、编创活动
1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品,引导学生分辨哪些物体发出的声音清脆
2、动脑筋想一想,敲哪几件物品可以为歌曲伴奏,小组讨论如何来为歌曲伴奏
五、课后小结第二课时教学内容聆听《月亮河边的孩子》、表演《月光光》教学过程
一、组织教学师生问好
二、聆听《月亮河边的孩子》
1、师我们一起来欣赏一首优美的歌曲《月亮河边的孩子》歌曲里的月亮河真的是条河吗?月亮河边的孩子们在做什么?
2、复听歌曲提示这首歌用什么方式拍击,是拍手、拍腿,还是拍手、拍腿、拍腿让学生感受歌曲的三拍子
3、再听歌曲,让学生用碰钟、沙球伴奏,参与歌曲的表现
三、表演《月光光》
1、师月亮总是和静和美连在一起的请同学们听听这首歌曲《月光光》(多媒体播放歌曲)提示这首歌曲是“静”的吗为什么?让学生分析,月光下原本是“静的”,但是人们夜晚纳凉,兴冲冲地夸赞家乡,而客观的“静”被打破了,夜晚变得热闹了让学生理解歌曲的内容,把握好演唱的感情,理解“静静的”主题的不同含义
2、听琴模唱,先听教师弹一遍,学生再轻声跟唱
3、有感情地读歌词,为有感情地演唱歌曲做准备
4、用听唱法很快学会歌曲
5、引导学生有感情地演唱歌曲
四、编创活动
1、分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏
2、各组分别上台演示,其他同学演唱歌曲,比一比哪一组的伴奏效果最好,师生共同进行简短的评价°
五、音乐游戏
1、教师轻唱mi solla三个音,学生要手指五线谱上迅速的找出来
2、在游戏中加入re音,边在手指五线谱上找出各音的位置,边随琴唱
3、让学生按规律在线谱是加入fa si两个音继续进行游戏
4、边做柯尔文手势边随琴唱,比一比,谁唱的准,谁的手势准确、漂亮
5、随老师轻唱《月光光》的歌谱
五、课堂小结课后记第九课飞呀飞教学目的
1、通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象渗透热爱大自然、保护动物的教育
2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌
3、能有感情地演唱歌曲教学重点指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲教学难点感受音乐形象、编创简单音乐旋律教学方法音乐动感教学法教具准备CAI课件、琴、打击乐器等课时安排两课时第一课时教学内容聆听《蜜蜂》;表演《小蜜蜂》;编创与活动教学过程
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
1、教师谈话同学们,今天老师想给大家猜个迷语,谁如果猜对了,老师就奖励他,大家有信心猜对吗?
2、学生回答有
3、教师谈话不过老师的迷语可不一般,老师不用嘴巴说,老师要用音乐的方式来播放给大家,你们要认真听,听音乐中表现的是什么小动物
三、聆听音乐《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐
2、教师问有猜出来的同学吗?
3、这些同学猜的非常正确乐曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中盘旋起伏,漫天飞舞的小蜜蜂课题布谷总课时数第2节教学内容
1、音乐游戏拍电报
2、综合训练
3、欣赏四小天鹅舞曲一一选自舞剧《天鹅湖》(管弦乐曲)教学目标
1、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组准确书写儿种音符,并通过游戏,使学生能用几种节奏进行即兴创作,培养学生的节奏感和音乐的记忆能力
2、通过欣赏《四小天鹅》,培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力教学重点欣赏《四小天鹅》教学难点准确听辩sol、mi二音构成的不同音组教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习同前节
二、检查复习
1、采取多种演唱形式练唱《布谷》,注意声音强弱变化
2、请同学看着手指,读出五线谱的五线四间,再用另一只手指出五线四间
3、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置在黑板上找到这两个音的位置
三、综合训练
1、师我们认识了两个音符,但是我们还不会写,今天我们来试试自己写出这两个音第11页综合训练
(三)教师讲解书写规范看清笔顺再下笔,按课本的标记做;注意符头符干的写法,(教师示范);按书上的顺序来写请同学在五线谱上写出mi、solo
2、听音辨音教师分别弹奏书上的四条乐句,请同学们跟着分别哼唱然后,教师弹奏其中的一条,请同学说一说是那一条举手表示,再唱一唱
四、音乐游戏教师下面我们一起来轻松一下,做一个小游戏“拍电报”
1、教师拍几种节奏型请同学们模仿
2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上,请同学们自己编排顺序,再拍一拍
3、将同学分为六组,第一个同学在纸上编一个节奏,然后往后传,点在后一位同学的手心里,依次往下传递,最后一位同学如果说的与第一位同学相同,就获胜
4、做游戏
五、欣赏《四小天鹅舞曲》
1、同学们,今天老师来给大家讲一个故事(教师讲解天鹅湖的故事)我们接下来就听一听天鹅湖中的选
4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的,同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔(复听音乐)
四、表演《小蜜蜂》
1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢?学生自由发挥
2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》
3、播放课件让学生完整聆听
4、用听唱法学会歌曲,指导学生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚还要注意全曲的速度统一,避免起速快,到八分音符处放慢速度
5、歌曲学会后,引导小组内成员为歌曲创编简单的动作,再跟老师一起有感情地边唱边表演(不要求动作的统一)
五、相关文化链接
1、教师谈话小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友那像这样的小动物你还知道多少呢?
2、小学生分小组讨论,然后全班交流
3、教师出示课件,播放
3.5种常见的小益虫,教育学生热爱大自然,保护小动物
六、创编与活动
1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动,拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动
2、分小组编创练习
3、分小组唱一唱,看哪组编唱的流畅
七、课堂小结这节课同学们表现的特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还认识了很多我们人类的好朋友,我们懂得了要热爱我们的大自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的,最后让我们再唱起来,跳起来吧,播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课!第二课时教学内容表演《小乌鸦爱妈妈》;编创与活动;聆听《蝴蝶》教学过程
一、组织教学师生问好
二、表演《小乌鸦爱妈妈》
1、故事导入一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它同学们,小乌鸦爱*共故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱***故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏
2、CAI播放歌曲,学生完整欣赏歌曲
3、跟老师一起朗读歌词
4、再回放一次,生轻轻跟唱
5、老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱
6、全体跟琴正确地填唱歌词
7、视唱歌谱
①谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;
②跟琴默唱旋律
③优秀生跟琴视唱
④指导全体击拍正确视唱歌谱
⑤随CAI课件伴奏演唱歌曲
三、歌表演师同学们喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?(生
①我们应该爱自己的妈妈
②还应该爱老师、爱同学……)师下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演
3、全体同学展开想象,自由组合表演唱
四、聆听《蝴蝶》
1、完整地聆听钢琴曲感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象
2、复听,学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶
六、课堂小结课后记第十课跳起舞教学目的
1、通过聆听本课歌(乐)曲,使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践,感受维族舞的美
2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲教学重点掌握新疆音乐的基本要素,用欢快活泼的情绪演唱新疆民歌教学难点新疆音乐基本节奏的掌握教学方法音乐动感教学法教具准备多媒体课件、琴、打击乐器等课时安排两课时第一课时教学内容表演《新疆是个好地方》;聆听《新疆舞曲》教学过程
一、组织教学师生问好
二、欣赏新疆音乐
1、聆听一段《新疆舞曲》师听了这段音乐,你觉得到了什么地方?你是怎样从音乐中知道的?
2、学生自由回答,揭示地名和节奏型
二、节奏舞蹈律动
1、学拍节奏型
(1)学生感知、认识节奏后进行视拍
(2)在乐曲伴奏下,学生富有动感地拍击节奏,教师则用铃鼓的敲击来带动情绪
2、学跳新疆舞
(1)欣赏同学的新疆舞师我们班有谁会跳新疆舞吗?能否在我们的节奏伴奏中舞一段
(2)表演时,其余学生把身边可以发出声音的物品当作鼓面为她伴奏
(3)请表演的同学以邀请舞的形式教其他同学几个简单的新疆舞动作
(4)全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈
三、了解风土人情
1、师用“亚克西”表扬学生跳得好,同时过渡那你知道新疆的什么呢?
2、学生畅所欲言,交流对新疆的认识
3、媒体播放进行小结,背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏
4、学生用一句话赞美新疆
四、表演《新疆是个好地方》
1、多媒体展播歌曲师你听出来新疆好在哪里?
2、学生跟着CAI范唱轻轻哼唱以熟悉歌词
3、在教师的指导下用听唱法学会歌曲
4、相互间讨论怎样唱好这首歌?
(1)请学生自己尝试处理歌曲
(2)反馈与评价个人、小组
(3)老师从中指导唱法,并渗透乐理知识(节奏、五线谱等)
5、跟CAI伴奏音乐动情地演唱
五、创设音乐情境
1、分组创编音乐情景在葡萄架下
2、小组排练,教师巡视指导
3、汇报表演
4、相互评价
六、课堂小结第二课时教学内容聆听《新疆好》表演《我爱雪莲花》;歌曲表演及创编歌词教学过程
一、组织教学师生问好
二、聆听《新疆好》
1、同学们,上节课我们学习了新疆歌曲《新疆是个好地方》,请同学们唱给老师听听好吗(播放CAI课件伴奏)
2、接下来老师请大家再听一首新疆歌曲,(教师播放《新疆好》)歌中唱到我们新疆好地方,那同学们想不想到新疆去走一走,看一看呢?(想)那我们就随着旅游车队一同走进新疆(教师播放“新疆风光”的课件)
二、表演《我爱雪莲花》
1、导入通过刚才的画面,同学们已大体的领略了新疆的美丽风光,你最喜欢的景点是什么?老师最喜欢的景点就是新疆的天山(展示课件天山)大家请看,光海拔在七八千米的天山冰川就有十来座,这里终年积雪覆盖,气势雄伟,风光秀丽可更让人称奇的是,在如此恶劣的条件下,却生长着一种非常顽强的植物一一雪莲花(教师展示课件)它们一般生长在海拔三四千米的冰雪岩石缝隙当中,能不畏严寒、抵抗烈火和紫外线的辐射和耐高山缺氧的特性是一种非常名贵的中药材就如同这雪莲花一样,驻守在我国新疆的边防军叔叔不畏艰险、日夜守卫在这里,保卫着这一方领土的人民财产安全你们说他们是不是最可爱的人啊?如果你见到边防军叔叔你最想对他们说什么?()那就让我们来看看我们新疆哈萨克族的小朋友是如何来表达他们对边防军的热爱之情吧
2、多媒体播放《我爱雪莲花》a、教师简介歌曲背景b、请同学们随着萨依拉的歌声,一起把心中的话唱出来吧c、熟悉了歌曲旋律请同学们和老师一起按节奏有感情地朗诵歌词d、请同学们跟老师学唱歌曲教师指出应注意的问题e、请同学们随“CAI”学唱歌曲f、请学生随教师弹琴伴奏小声演唱歌曲j、教师引导学生找出新疆哈萨克族的小朋友和我们的不同之处(服装)然后教师请学生看他们的服饰k、请学生自由练唱
三、歌曲表演及创编歌词
1、将学生分成小组
2、请同学们根据歌曲旋律,自由的为歌曲创编歌词、动作表演,可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会
3、各组任选打击乐器加入到表演中
4、小组展示,相互评价维吾尔族舞蹈动作介绍
1、跺地转腕第1拍右腿微屈膝为重心,左腿屈膝稍离地,然后左腿跺地,两腿成直膝双手于右斜前上方,手心向下翻或向上翻,身对右斜前方第2拍静止第3拍脚的动作同第1拍,双手向里转腕成手心向外第4拍静止(注可换手脚换方向做)
2、单臂礼第
1、2拍两脚站自然位,身对正前方,双手自胸前向斜上方打开,上身挺起,头微仰第3拍左手落于身侧,右手用掌扶于左胸前,上身微前倾作行礼女孩则左脚微屈膝为重心,右脚后踏,左手提裙张于身侧,右手掌按于左胸前作行礼第4拍静止
3、跺地拍手第一拍左脚微屈膝为重心,右脚微屈膝用力踏地,身对左斜前方,面向正前方,双手在胸前拍手,上身微前倾第2拍静止第
3、4拍动作同第
1、2拍
4.托帽式三步一抬第1拍右脚向8点上步,身对1点双手交叉于身前(右手在上),手心向上向两侧下方打开面随右手第2拍左脚前脚掌在右丁字步位上步(两膝间距一脚),双手抬至两平侧,向里绕腕第3拍右脚向2点迈步,身向2点左臂曲伸于头左后,手心向上;食、中指置于帽沿成托帽状,右手压腕上抬面向8点第4拍重心在右脚,左小腿向后稍抬起(注左右动作可对换做)
5.双手提裙碎跑第
1、2拍双手提裙两角,两脚前脚掌碎步快速跑,同时上身由前俯到挑胸直起,头由低渐抬起
6.移颈头向正前方,下颌微收,颈部向左横移,回原位再向右横移,又回原位(注移颈时忌抻头,拱肩)
7.错步第1拍前半拍右脚向前迈一步,双手微张于身侧如提裙,身对正前方后半拍,左脚前脚掌向前蹭半步至右脚后第2拍右脚再向前迈一步(注可换脚做)
8.进退步第1拍身对正前方,面转向左左脚前脚掌为重心,脚跟稍离地,左脚前脚掌向前点地,右手向前抬起,左手微张于身侧第2拍左脚脚跟着地成全脚为重心,右脚稍离地第3拍重心移至左脚的前脚掌,右脚前脚掌向后点地,右手甩向身后,面转向右第4拍左脚跟着地成全脚为重心
四、课堂小结课后记期末测试有趣的运动会教学目的了解学生在本学期学习内容的掌握程度教学内容
1、听辨歌(乐)曲
2、听辨音高,分辨唱名在键盘的位置
3、编创旋律
4、拍击节奏
5、背唱歌曲第一项内容定点跑中心圆内六个小朋友面向六个点,每一个点都有一首歌(乐)曲名称依次是《儿童团放哨歌》、《太阳出来喜洋洋》、《出发》、《狮王进行曲》、《蝴蝶》、《天鹅》听老师播放歌(乐)曲录音,挑小朋友身上的数字,写出教师播放的顺序,看谁听得准第二项内容射箭听老师弹奏一个音,用划线方式将带有唱名字头的箭连到键盘上的正确位置(听辨前,教师应给一个标准音,也可以唱一唱这七个音)第三项内容跳格子学生可先将格子填写唱名字头唱一唱也可分组进行,一个同学“跳格子”由本小组的同学将她跳过的“唱名”连唱出来,无误者为优胜组第四项内容掷铅球由一名同学或一组同学选择一条节奏拍击出来,由各一组同学裁定是否准确看哪一人或哪一组拍击的准确(全体同学分成三组,拍击节奏不可重复,先竞争
一、
二、三号再进行)第五项内容朋友跳两人一组,教师事先写出1・6个号数竞争演唱曲目号数课本上有六首歌曲,由左起依次是《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《两只老虎》、《蜗牛与黄鹏鸟》抓到号数的同学依次演唱歌曲,看哪一组同学做到有感情、有表现、完整地背唱歌曲教学安排
1、本学期五项测试内容安排两节课完成
2、为了调动学生学习音乐的积极性,测试内容改由趣味性方式呈现重点突出学生音乐实践能力,即背唱歌曲、分辨歌(乐)曲的能力
3、有些测试内容由两人做或小组做,旨在使学生之间获得更多的交流、锻炼,培养学生的共处意识和协作精神段《四小天鹅舞曲》听之前,想一想,这首乐曲情绪是怎样的?
2、初听乐曲,听后请同学回答,情绪是怎样的?完成听听想想,
3、复听全曲,请同学跟着音乐,模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳课后小记课题划船总课时数第1节教学内容
1、歌曲划船
2、综合训练
3、音乐游戏走走停停教学目标
1、学习用热烈而欢快的情绪,坚定而有力的声音演唱《划船》
2、通过游戏《走走停停》,培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力教学重点学唱歌曲《划船》教学难点歌曲中每一句后面的休止符处的演唱教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习第14页两条乐句,(教师将其抄写到黑板上)注意,用LU来模唱乐句(这两条乐句有什么不同?)请同学第一条第一拍唱强,第二拍唱弱,拍手表示第二条第一拍强,第
二、三拍弱拍手表示
二、综合训练
(二)
1、教师用mi,sol弹奏两个短句,每句中有一个音重复
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来,并拍出它的节奏
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音,出现了儿次将答案填写在书上
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一种活动,是什么?(划船)请同学说一说划船的感受今天我们就来学习一首歌曲《划船》
2、听录音范唱回答,这首乐曲的情绪是怎样的?听唱法学习注意休止符处唱法,重点练唱
3、歌曲处理讨论这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的?应该用什么样的力度、速度来表现?最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱?为什么?注意强调强拍表现出划船的节奏练唱
5、请同学边唱边做划船的动作,注意手的动作要与歌曲的力度吻合
四、音乐游戏走走停停
1、教师讲解规则按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作音乐停时,按教师要求做
2、听节奏做游戏
五、小结课下请同学们多做一做走走停停这个游戏,看谁做的最好课后小记课题《太阳》总课时数第1节教学内容
1、歌曲“太阳”的学唱;
2、读谱知识认识la在五线谱上的位置及它的音高复习巩固do〜sol的音高、唱名、位置
3、综合训练一和二教学目标
1、认识la在高音谱表的音位及唱名,并唱准音高复习巩固mi,sol在高音谱表的音位及唱名,并唱准音高
2、找准mi,sol,la各音的位置指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》
3、培养学生热爱大自然的思想感情教学重点学唱歌曲《太阳》教学难点认识找准mi,soUa在高音谱表上的位置以及唱名理解二分、四分、八分、全音符的时值教学手段多媒体课件教学过程
一、发声练习(第17页综合训练)1=C~F(五线谱略)注意速度要适当,不可太快嘴巴张开,要深吸气声音要保持柔和
二、读谱知识
1、学习五线谱乐理知识师“同学们今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩这个地方就是音乐岛(出示幻灯片)准备好,我们一起到岛上去探险”
(1)、复习五线谱,mi,solo师“这里就是糖果屋我们先到屋子旁边的五线谱田看看(出示幻灯片)我们看到地上种了很多糖果棒,我们就把它当作是五线谱的五条线J[请生用手当作五线谱,指着手指一起读读五线四间][请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱,并再一次念一念五线四间][请生完成老师念的线或间如第二线、第五间等]师“上节课我们认识了两个音符小朋友,是谁呀?(mi,sol)[请生回答mi,sol的位置并在自己的五线谱上指一指]
(2)、学习la师“今天我们再认识一个音符小朋友它的名字叫la(出示幻灯片)[请生观察后回答出la的位置,并在自己的五线谱上指出la的位置1师“la的位置比mi和sol要怎么样,仔细观察”(高)跟琴唱一*唱la的首局j
2、学习音符时值师“好,我们接着到糖果屋里面去看一看J师“小音符们很害羞都躲起来了我们一起把它们找出来吧”[找出小音符并按照顺序排好队]师“好,我们接着听一听小音符们的介绍吧」介绍音符时值全音符是音符家族中的老大,有四拍,要分四块糖二分音符是音符家族中的老二,有二拍,分两块糖四分音符是音符家族中的老三,有一拍,分一块糖八分音符是老四,只有半拍,分它半块糖[师出示几种音符,请生说出时值]
三、学唱歌曲(出示幻灯片)师“同学们,我们接下来一起去音乐剧场看看吧今天音乐剧场要我们表演《太阳》那么我们一起来学习这首歌」
1、听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、热情)
2、学唱曲谱请生读一读歌谱的前四个小节提问这四个小节中哪个音出现的次数最多?(la)
3、学唱歌词读歌词;[前四个小节跟琴唱,后四个小节听唱法]
4、处理请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音,并说一说有何特点(都是ang)师“对,唱时要充分发出这个音,嘴巴张圆刚才大家都说了,这首歌,要唱出欢快的情绪J练唱
四、表演师“大家唱得都很好了请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌以小组为单位,可以用舞蹈,可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式J[学生自己练习,老师加以指导]展示儿组,并加以评价
五、小结师「同学们,我们今天的校园十分美丽,这都是每天阳光的照耀带来得大家说一说,我们离的开太阳吗?所以,我们要爱太阳,爱生活,爱大自然今天音乐岛的探险到此就结束了,我们下节课在继续吧J课后小记:课题太阳总课时数第2节教学内容
1、检查复习
2、综合训练
3、音乐游戏比比谁的耳朵灵
4、欣赏雪莲献北京(童声合唱)教学目标
1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力,巩固sol、mi、la的音准
2、通过欣赏《雪莲献北京》感受歌曲的风格,分辨其情绪,以扩大学生的音乐视野教学重点欣赏《雪莲献北京》教学难点听辨sol,mi,la三音的音准教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习同前节
二、检查复习
1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈
2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和ku
三、音乐游戏
1、教师在黑板上写出XX,X,X-几种节奏,请同学们四人一组,编写节奏,写在书上请同学将自己编的节奏写在黑板上,看谁编写的最好
2、“比比谁的耳朵灵”讲解规则将写有mi,sol,la的音的卡片分给每组的一个同学,然后教师弹奏其中一个音,听到后,持有相同音卡片的将手中的卡片举高,看谁听的准,然后依次往后传,最后那组对的多那组胜利做游戏
四、欣赏雪莲献北京
1、教师介绍《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意,寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情
2、初听全曲,提问你听到歌中表现了什么内容?听了这只歌,你心里有什么感觉?讨论后,完成听听想想
3、复听全曲,请同学跟着音乐,模仿大雁的动作随着音乐跳一跳课后小记课题牧童谣总课时数第1节教学内容
1、歌曲《牧童谣》学唱
2、读谱知识:re
3、综合训练教学目标
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情培养学生爱劳动、乐观向上的好品德
2、认识下加一间的re并唱准其音高教学重点歌曲《牧童谣》学唱教学难点认识下加一间的re并唱准其音高教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习同前节
二、读谱知识
1、复习提问我们都学过哪些音符?请学生上前将所过的音符写在黑板上集体复习五线谱的五线四间
2、接下来我们继续学习五线谱的知识同学们,你们知道吗,最近五线谱的家又盖了房子,而且这房子非常漂亮,是一座水晶房子,下面老师就带大家来看一看教师讲解五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间-------------上加二线-------------上加一线-----------------------------第五线-----------------------------第四线-----------------------------第三线-----------------------------第二线-----------------------------第一线----------------下加一线----------------下加二线由于加线而形成的间,叫“加间”提问加线加间在平时我们看得见吗?(对了,水晶房子是透明的,我们看不见,但是它是存在的)
3、请同学将学过的音符填写在五线谱内教师讲解re并将其写在五线谱内记写在高音谱表下加一间上的音唱做reo请同学跟琴唱一唱感觉音高
三、综合训练。