文本内容:
大班社会《做自己,最重要》评课稿刘老师带领我班的孩子们走进了《小猪变形记》的课堂这是一堂有趣的社会课课堂上,刘老师用自己充满童趣的语言为孩子们讲述了小猪变形的故事刘老师的课堂充满活力与趣味她极其丰富的肢体语言把文中的小猪表演的惟妙惟肖整个课堂不时爆发出阵阵笑声孩子们也在李老师的引领下体会到绘本阅读的快乐整堂课,刘老师把握住教学的特点,特别是大班孩子的特点,课堂呈现出浓浓的趣味性《小猪变形记》是一个非常经典的绘本很多的绘本常常是通过小故事讲出生活的哲理,而且里面有大量的比如幽默的,温情的对话可以和孩子互动《小猪变形记》向我们讲述一只小猪百无聊赖,就想体验别的动物的生活它精力充沛,满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物遗憾的是,这些创举都以失败告终最后受另一头猪的启发,找到了真正属于猪的乐趣他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程课堂上,刘老师紧紧抓住一个“趣”字,用孩子们熟悉喜爱的谜语导入,问孩子们关于小猪的谜语,从而引出要变形的小猪导入自然,能激起孩子们学习的兴趣课中,刘老师更是将孩子们带进一个“妙趣横生”的绘本世界为了表现文中小猪扮演的各种各样的动物形象,刘老师通过用夸张的语言,和丰富的肢体动作,甚至还带孩子们跳起了快乐小猪的舞蹈通过刘老师声情并茂的讲述,孩子们走进了文本,理解了故事的内容,也从中明白了“做自己更快乐”的道理刘老师的课堂有丰富的表现力,她可以学小鸟飞,可以学袋鼠跳,也可以学鹦鹉说话她逼真的表演调动了整个课堂气氛,更有她与孩子们的真情互动,使课堂气氛达到高潮孩子们都快乐的参与其中,并且兴趣盎然刘老师还充分把握了绘本阅读的特点,激发孩子们的想象思维与阅读期待让孩子们看图画猜故事,看图画编故事,尽量让孩子们去想象,去自由表达不仅培养了孩子们的想象能力,说话能力也得到了锻炼与提高有人曾经这样评价绘本阅读它是高雅的阅读,它是高尚的阅读,它也是高贵的阅读带领孩子们走进多彩的绘本世界,让孩子们在美轮美奂的绘本中感受阅读的快乐也从中学会了本节课堂的重点,让幼儿喜欢自己,认识自己,从绘本中懂得做自己最快乐。