文本内容:
《草房子》阅读指导课教案刘敏目标预设
1、指导学生读懂、读透《草房子》的《桑桑》,为整本书的阅读打开一扇窗
2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读,提高阅读的能力
3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心
4、激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯课前准备《桑桑》的资料,《草房子》教学过程
一、课前活动上课前,我们先一起做个游戏一一猜猜他(她)是谁?老师说,你们猜,什么时候猜出来,什么时候举手?[设计意图激发学生阅读的兴趣,同时提高学生课外积累的兴趣]
二、走近故事,了解故事梗概
1、课前老师发的资料看了吧,知道今天我们要认识的主人公是谁?(桑桑)
2、能概括地说说故事中讲了他的哪几件光荣事迹吗?(板书用碗橱做鸽笼、用蚊帐捕鱼、夏日穿棉衣)[设计意图了解故事的梗概,是阅读叙事性作品的基本要求]
三、阅读故事,聚焦主人公
1、现在能把题目补充完整了吗?(引出不同的看法)
2、桑桑是个怎样的孩子,还是我们再次走进文章,选择感兴趣的一个故事,仔细地读读,有感受的地方写上简单的批注
3、小组内交流感悟
4、阅读指导重点用碗橱做鸽笼剪掉蚊帐捕鱼品读饭桌上的对话夏日穿棉衣想象当时的场面包括围观者的语言、动作、心理活动,体会桑桑的心理
5、边读边思,我们对桑桑有了更深地了解,有了更多的感悟,咱们现在就趁热打铁,把这些感悟记录下来(完成《好书伴我成长》)[设计意图运用多种阅读方法,体会人物语言、心理及个性特点,加深对文本、对人物的理解,既习得语言,又受到情感的熏陶从而促使学生掌握正确的阅读方法、提高阅读能力、养成良好的阅读习惯]
四、想象激趣,走进《草房子》
1、其实,故事里除了主人公外,还有些人物也是很有意思的,比如故事最后上场的秃鹤,光听名字就很有趣,你能猜猜秃鹤长什么样儿,是个怎样的孩子,在他身上又会发生一些什么故事呢?
2、咱们就不多说了,还是让我们打开书本,走进草房子,亲自去感受这里的一片精彩吧!以小组为单位阅读《草房子》[设计意图在阅读的同时不断创造,在创造的同时继续着阅读让孩子们永远走在没有终点的阅读之旅中]。