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文本内容:
单元教学设计框架课题小学英语沪教版一年级上册Module4Unit12In the park设计人/单位深圳市龙岗区司雅琳名师工作室司雅琳深圳市龙岗区外国语学校（集）爰联小学张晓君深圳市龙岗区木棉湾学校刘雁玲深圳市龙岗区坪地六联小学黄慧深圳市龙岗区丹竹头小学李艳萍深圳市龙岗区平湖白堤坑小学陈那
一、学情分析一年级是小学英语学习过程的起始年段，一年级的小朋友是活波好动的，同时也是很容易分散注意力的，因此是处于学习行为习惯养成的特殊阶段通过将近一个学期的英语学习的积累和学习习惯的养成，他们己具备了听、说的初步能力，也有一定的语言模仿能力他们比较活泼，思推比较开阔，课堂上能积极参与各种课堂活动，他们也敢于用英语表达自己的想法本课设计的主导线是孩子们在公园游玩，相互帮助，来引导学生学习四种颜色，通过创造不同的真实的语境，让学生感受缤纷色彩的世界，认识深圳的不同公园，提升城市自豪感，更加热爰生活
二、教材分析
1.本单元是小学英语沪教版一年级上册第四模块的第十二单元，主要内容是学习颜色的词汇和What colouris itIts…句型本单元融合应用了第一模块Getting toknow you,第三模块Places andactivities的语言知识，并结合本模块第10和11单元的内容，不断复现巩固，综合运用并丰富本课时内容
2.本单元的核心话题是Colour,主要引导学生能够理解、认读、辨认颜色,能使用Its…回答不同的颜色词汇，能运用What colouris it对颜色进行提问
3.本单元可整合交际模块的相关日常用语，复现和综合运用一年级下册第2单元book,ruler,pencil,rubber,第8单元apple,pear;peach,orange第10单元What sthis/that Its a...第11单元Is...Yes./No.等核心词汇及句型，综合应用物品、水果、询问等与本单元话题密切相关的知识，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力
4.本单元通过Colour Mixing的活动环节拓展了神奇的颜色变化，让学生可以运用所学语言知识讨论不同的颜色，并感知其中的乐趣，配音审美能力
三、单元设计思路和依据本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学,突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力以听说训练为主线,通过看、听、说、唱、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展Ui课时话题素材内容第一课时Colours intheparkLets learn,Lefs chant再构义本第二课时Helping friendsLets talk,Lets learn,再构文本第三课时Playing atAlices homeLets enjoy,Ask andanswer,再构文本第四课时Colour Park再构义本，综合运用第五课时Parks inShenzhen再构文本，综合运用
五、单元教学目标
1.语言知识目标能正确和熟练地认读下列新词汇red,blue,yellow,green,拓展学习单词colourfuL beautiful;能正确地理解和应用句型What colouris itIts.../What colourare theyTheyre...o拓展学习句型:This is...park.Its.../Look atthe...Its.../Look atthe...Theyre...,并且能够进行日常的交流与运用
2.语言技能目标能准运用Its.../Theyre…辨别不同的颜色
3.学习策略目标通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力
4.情感态度目标激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于帮助他人、感受色彩的魅力、认识深圳的公园,提升城市自豪感等情感目标第五课时课时话题Parks inShenzhen教学内容再构文本，综合语用教学目标
1、拓展学习单词colourful、beautiful,并能听、说、读、运用这些单词
2、拓展学习句型This is...park.Its.../Look atthe...Its.../Look atthe...Theyre...,并且能够进行日常的交流与运用
3、复习巩固句型运用What colouris it/What colourare they提问颜色类型,ItS…/They，re...句型回答不同的颜色
4、能整体感知理解再构文本的内容，根据语境和情感朗读并进行简单对话
5、能在语境中运用旧知和新学单词、句型进行互动交流
6、激发学生学习英语的兴趣，更加深刻感知和认识深圳的公园，认识多彩的深圳，提升深圳人民的自豪感深圳是我家，美丽靠大家！教学重点L能听懂、朗读和表演再构文本对话
2、拓展学习单词colourful,beautiful,并能听、说、读、运用这些单词拓展学习句型:This is...park.Its.../Look atthe...Its.../Look atthe...Theyre...,并且能够进行日常的交流与运用
3、复习巩固句型运用What colouris it/What colourare they提问颜色类型,Its…/They，re…句型回答不同的颜色
4、能结合情景，根据语境和情感朗读并进行简单对话
5、能在感知再构文本中，感受色彩的魅力，认识深圳的不同公园，提升城市自豪感，更加热爰生活教学难点（明确难点所在、因何而难、解难策略）
1、能综合运用语言知识，理解文本
2、能结合旧知，综合运用汇通，进行互动对话
3、能通过语言知识理解文本情感内涵内十人工上山口・通过综合应用新旧语言知识再构文本，形式引导学生感知、巩固语言知识通过情景问答、听力理解等方式引导理解并应用语言知识通过情景呈现、朗读指导、小组交流等多样活动，帮助学生突破文本理解和表演的难点设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，开展语用活动文本再构备注红色部分为教材文本，重点学习黑色为旧知，融合运用紫色为拓展，适当补充蓝色文本为情景呈现内容，不作具体学习This isLianhuashan Park.Its big.Look atthe kites.Theyre colourful.Theyre beautiful.（莲花山放风筝）This isHonghu Park.Its great.Look atthe flowers.Theyre pink.Theyre beautiful.（洪湖公园赏荷花）This isShenzhen BayPark.Its nice.Look atthe sea.Its blue.Its great.（深圳湾看海景）教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复情境导入
1、情景呈现Alice梦醒后，想去公园游习玩，并把这个想法告诉妈妈，妈妈教Alice在iPad上搜索深圳不同公园的信息
2、复习、巩固有关颜色的单词、句型
3、拓展学习新单词:colourfule新知呈现与归
1.整体感知情景
1.情景对话呈现Alice与Mum一起在纳主线iPad上搜索深圳不同公园的信息，展示三个深圳不同的公园
2.视频激趣
2.视频激趣结合不同公园的宣传片视频，呈现拓展学习的新单词:beautiful,新句型:This is...park.Its.../Look atthe...Its.../Look atthe...Theyre...,并运用这些句型进行简单的交流与运用
3.语境带动，结合
3.呈现情景1:莲花山公园,Alice介绍公园Alice与Mum的基本信息，学习文本This is一起在iPad上Lianhuashan Park.Its big.Look atthe搜索Parks inkites.Theyre colourful.Theyre Shenzhen的beautiful.引导学生拓展学习新单词和句情境，整体感知型:Look atthe…Theyre…句型,拓展学习文本，理解单单词colourful xbeautiful,运用改编词，学说句子，chant,巩固操劳词汇和句型练习应用
4.呈现情景2:洪湖公园，Alice介绍公园
4.通过视频、语境的基本信息，学习文本This isHonghu问答、chant Park.Its great.Look atthe flowers.游戏、活动等形Theyre pink.Theyre beautiful.通过视频式教授和引导感知，引导学生巩固运操练用Look atthe・・.Theyre.•・句型
5.呈现情景3:深圳湾公园，Alice介绍公园的基本信息，学习文本This isShenzhen Bay
5.通过对话、小组Park.Its nice.Look atthe sea.Its blue.活动等形式巩It*s great.引导学生拓展学习新单词和句型固和运用冉构Look atthe...Its...通过对话和小组活动，»,完成输引导学生理解、感知、认读文本句型，为互动出对话做好铺垫，巩固和运用再构文本，完成输出新知巩固与活
1、练线活动，复习情景内容连一连，复习新知用
2、猜图活动，巩固所学新知猜一猜，巩固新知
3、对话活动，巩固难点知识说一说，应用新知
4、思考活动，活用升华新知想一想，活用新知小结回顾当日所学L学法指导，引导学生朗读
2、回顾总结本课时重点知识作业布置及提交活学当日所学
1.回归义本，生活中运用所学知识
2.借助本课时感知渗透，感受深圳的魅力，提升城市自豪感。
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