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文本内容:
单元教学设计框架课题小学英语沪教版一年级上册Module3Unit8Apples,please设计人/单位深圳市龙岗区司雅琳名师工作室司雅琳深圳市龙岗区华南师范大学附属龙岗雅宝小学杨雅如深圳市龙岗区龙城高级中学(教育集团)东兴外国语学校罗彦深圳市龙岗区六约学校肖可深圳市龙岗区悦澜山实验小学郭佳愉深圳市龙岗区悦澜山实验小学邹珈玲
一、学情分析一年级是小学英语学习过程的起始年段,作为年级的小用友、他们是活泼好动的,同时也是很容易分散注意力的,因此是处于学习行为习惯养成的特殊阶段教师应在帮助其学习并进行知识积累的同时,特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学生运用所学英语进行交流的意识和勇气
二、教材分析
1.本单元是小学英语沪教版一年级上册第三模块的第八单元,主要内容是学习水果的名称以及…,please.的句型结构本单元融合应用第七单元关于具体事物数量的问答,不断复现巩固,综合运用并丰富本课时内容
2.本单元学习的内容贴近学生生活实际,水果是学生很熟悉的食物,学生也较感兴趣但部分涉及名词单复数变化的语法点,对于刚接触英语不久的一年级学生来说,较难理解为了避免给学生带来较大的学习压力,因此,教学过程中,教师要把握讲解语法的度
三、单元设计思路和依据本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学,突出学生个体,尊重学生差异,发展学生的综合语用能力每个课时都围绕一条主线来贯穿全部内容,以听说训练为主线,通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动,使学生获得最基本的对英语听说能力,并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望,在注重学生知识能力发展的同时,特别强调人格的发展和思维的发展U!课时话题素材内容第一课时At thefruit shopLefs talk,Lets learn,再构文本第二课时At the supermarket Lefs act,Lets learn,再构文本第三课时In thekitchen巩固夏习,再构文本第四课时At thefruit partyLet sing,拓展情景第五课时Making afruit faceLet play,拓展情景
五、单元教学目标
1.语言知识目标能正确和熟练地认读下列新词汇apple,pear,orange,peach;能正确地理解和应用句型…,please;能让每个学生学会如何用英语表达买水果
2.语言技能目标能根据听到的词句识别或指认本单元的水果图片或实物;能根据录音模仿说话,把单词和句子说完整;能在教师的指导下用英语做游戏;能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应;能做简单的角色扮演
3.学习策略目标通过情景教学法、交际法、游戏教学法等,掌握本课的词汇和句型,培养在日常生活中运用英语的能力
4.情感态度目标激发学生学习英语的兴趣,使他们喜欢与他人用英语作简单的交流;在英语学习中渗透到乐于与他人分享等情感目标
5.文化意识目标学习如何用英语购物第二课时课时话题At thesupermarket教学内容小学英语沪教版一年级上册第8单元(Let,sact,Let,s learn,再构文本)教学目标
1、能听、说和认读核心词汇叩pie,banana,pear,orange
2、能理解拓展词汇supermarket,juice,salad,makeo
3、能使用核心句型How many......please.进行模仿对话
4、能整体理解本节课的话题,在感知和模仿中感受购物和帮助他人的快乐教学重点
1、能听、说和认读核心词汇及句型教学难点(明确难点所在、因何而难、解难策略)
1、能在话题和语境中理解语言,运用语言解难策略设置真实、合理的语境带动学生理解文本,开展语用活动文本再构红色部分为教材文本,重点学习黑色为旧知,融合运用紫色为拓展,适当补充蓝色文本为情景呈现内容,不作具体学习文本一Ben:Let mehelp,Mum.Mrs Li:OK.Pears,please.Ben:How manypears Mrs Li:Three pears.Ben:Here youare.Mrs Li:Good boy.文本二Kitty:Let mehelp,Mum.Mrs Li:OK.Peaches,please.Kitty:How manypeaches Mrs Li:Two peaches.Kitty:Here youare.Mrs Li:Good girl.教学过程步骤目的师生活动组织教学及复习复习旧知引疑激趣
1、情景呈现上节课Kitty、Ben为在水果店购买了什么水果?
2、复习与巩固:How many...
3、引入故事情境Let sgo tothesupermarket.新知呈现与归纳
1、整体感知故事情
1、教师播放故事动画,学生观看整体感知情节一节一
2、通过跟读对话感
2、呈现情景一,让学生集体跟读对话,在情知文本一内容境中记忆、理解对话
3、通过模仿对话,整体掌握语言
3、教师分别扮演角色Ben和MrsLi与学生展开对话
4、教师播放故事动圆,学生观看整体感
4、整体感知故事情知情节二节二
5、呈现情景二,让学生集体跟读对话,
5、通过跟读对话感在情境中记忆、理解对话知文本一内谷新知巩固与活用
1.通过模仿对
1.教师才用半控制方式分别扮演角色话,整体掌握语言Kitty和MrsLi与学生展开对话小结
1.通过chant再次
1、教师呈现本节课核心内容,将核心内容融呈现、操练巩固本入到chant中,带领学生进行语言的操练节课核心内容作业布置及提交复习巩固本书课内
1、朗读课文容,为卜竹课做准
2、制作水果沙拉或果汁备。