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文本内容:
长颈鹿不会跳舞李晓丹光明区外国语学校【授课对象】三年级【学情分析】三年级的孩子属于小学中年级阶段,是形成自信心的关键期,容易受别人的评价的影响有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏【教学目标】知识与技能目标理解故事的内容,感受故事中长颈鹿的心情和变化过程与方法目标在现实生活中,体验鼓励的语言对人的重要性情感、态度与价值观目标接纳自己的短板之处,培养积极乐观的心态【教学重点与难点】重点接纳自己的短板之处,会通过努力改变自己难点理解故事的内容,感受故事中长颈鹿的心情和变化【教学准备】课件PPT、多媒体、剪辑音乐、视频【教学过程】教学环节教学过程设计意图教师同学们,今天在上课前我们先来跳个舞,大家听音乐自由发挥舞蹈动作音乐律动导入课堂,教师刚才老师给了你们一段音乐,有的同学一听到音乐就翩翩起舞,有引出故事主人公不会的同学只在旁边看同学们跳,采访一下,为什么你没一起跳舞?跳舞的长颈鹿杰拉德
一、情境导生预设不好意思或不会跳入(3min)教师今天老师和同学们分享一个绘本故事,故事里的主人公杰拉德被我请到班上来了,它是一只长颈鹿它和咱们班有的同学一样,也是不会跳舞,但后来事情有了改变大家想不想知道后面发生了什么?
1.视频播放绘本前半部分,创编故事情节.师同学们,刚刚我们知道了非洲一年一度的丛林舞会非常热闹,那接下将绘本故事分为两部来我们通过这几段不同的舞曲音乐,再去感受一下丛林舞会的热闹和精彩分,通过故事创编的形吧式设置悬念让学生发教师在杰拉德被小动物们嘲笑后,杰拉德的心情是怎样的?2挥想象力后半部分用、故事创编四人小组讨论,你觉得杰拉德被嘲笑后会怎么做?
3、讲述绘本故事后半部分提问的方式让学生领教师长颈鹿是因为什么原因开始跳舞?悟绘本精髓通过视频
二、活动展教师蟋蟀是怎么鼓励长颈鹿的?它说了一句什么话?(只需一支不一样加深语言的影响力开深入的曲子就够了)阅读绘本,教师为什么只需要一支不一样的曲子就够了?创编故事教师野猪们用华尔兹的音乐跳舞;犀牛们们用摇滚舞的音乐跳舞;狮子(23min).们用探戈的音乐跳舞;黑猩猩用恰恰的音乐;狒狒用苏格兰圆圈舞曲子来跳舞,每一个动物都有适合自己的曲子,长颈鹿在蟋蟀的鼓励下,也找到了适合自己的曲子来跳舞其实,不论是哪一种动物,只要找到适合自己的曲子,它就是优秀的舞蹈家
4、观看视频《被欺负的植物》小结从这个视频中看到了,鼓励的话对植物的影响左边那盆植物,每天在听别人骂它,最后它怎么样了?(叶子变黄,都垂下来了,开始枯萎)右边那盆植物,每天在听别人的赞美,最后他怎么样了?(植物枝繁叶茂,碧绿碧绿的)同学们你们看,连植物都能感受到语言的力量,何况是我们人类呢教师你在生活中有遇过像杰拉德一样的遭遇吗?是谁鼓励你的,后来怎让学生回归现实,思样了?考自己有没有被人嘲例如我不会画画一老师鼓励我每天都坚持画画,后来我慢慢喜欢上画画笑的类似经历,学会了接受不完美的自己
三、回归现五小结Imin实,活动升师今天通过学习绘本《长颈鹿不会跳舞》和视频《被欺负的植物》,体华:大声说会到了言语的重要性同学们平时随口说的一句话,可能都会对别人造成出来很大的影响好的言语和鼓励,会让一个人变得更自信更棒,还有可能会14min让别人找到属于自己内心的那首歌一一最适合自己的方法,变得更加优秀从今天开始,我们都学会做一个懂得鼓励别人的小朋友,让四班充满爱吧!师最后我们站起来一起来跳舞吧,抛掉所有的不自信,你们跳的舞是最好看的,是最能给人带来快乐的舞蹈让我们尽情跳起来吧!播放音乐长颈鹿不会跳舞野猪华尔兹同伴嘲笑f难过伤心犀牛摇滚否定自己板书设计狮子探戈蟋蟀鼓励—►开始跳舞黑猩猩恰恰突破自我狒狒苏格兰圆圈舞这次的绘本比较有深度,而且可以深挖的道理非常多,但是我只取了语言的影响力和认识自我,接受不完美的自己这个角度去入手,这节课有故事有视频,还有舞蹈的音乐剪辑,形式多样但是这本绘本选的有点过教学反思于难,不符合他们现在的认知水平,亦或者我的语言不够简单精炼,同学们很想去回答我的问题但是确实理解能力不到位,所以能回答上的人很少这节课私下我还需要再做改动,或者把这节课放到小学高年段去上可能会有更好的效果。