文本内容:
初中体育课篮球教学设计指导思想与理论依据新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发学生兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益教材分析《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术它简单实用,经常练习可以提高运球突破能力,提高手控球能力和手脚协调配合程度在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作学情分析初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强本班学生已具备一定的篮球基础但水平参差不齐,身体素质发展还不平衡他们对篮球较感兴趣,但自制力较差,注意力容易转移,体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力,团队精神有待培养教学目标
1、了解篮球运动的锻炼价值,培养参加篮球运动的兴趣与爱好
2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守
3、有创新、敢于表现自我,培养团队合作精神教学重点和难点篮球运动很普及,有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识,它是在规则约束下进行的,有利于养成遵规守纪的行为习惯,有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度因此,篮球运动是体育与健康教育中的重要内容而我校经济欠发达,校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材教学过程
一、新课导入,调动情绪师播放CUBA主题音乐《相信自己》师同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲?生CUBAo师同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗?生姚明、巴特尔、刘玉栋……师同学们讲得很好!本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球,只要同学们认真学习,科学训练,将来一定能为班队、校队的篮球队员
二、身心准备,诱发兴趣
1、“抓尾巴”游戏师在上篮球课之前,让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏,好不好?生好!教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项,特别强调安全学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏
2、“跟我学”师下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”学生很急切地拿起球跟着教师做动作
三、循循善诱,掌握技能师同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次(师生示范原地体前换手变向运球)师很好,接下来,请同学试一试在行进中完成换手运球(师先示范行进间体前换手变向运球)学生分成四个区域,由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球师好!刚才同学们都练习得很好,但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用?生A在突破时生B在上篮时生C在运球时生D在遇到防守摆脱时师很好!下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破学生两人一组,分别在四个半场区域进行练习师好!同学们,让我们一起来看挂图师讲解答疑,出示图解并进行示范,指出并纠正学生的错误,改进技术动作,学生认真听讲、观察、相互讨论,指出相互间存在的不足,小组练习(变向运球时动作要快,运球高度要降低,蹬跨、转体探肩要迅速,注意保护球运球队员欲从左侧突破时,先用右手运球,吸引对手向右移动,这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方,向左侧变向运球,同时右脚向左前方跨出,用肩、腿护球,接着迅速换左手按拍球的后上方,运球超越对手)经过一段时间的练习,学生基本掌握了体前换手变向运球的技术,有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮,而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势
四、巩固技术,拓展延伸师同学们想一想,除体前换手变向运球以外,还有没有其他变向运球方式?看谁用变向运球成功突破上篮次数多学生开始练习,有些小组自动地相互挑战和比赛
五、整理放松,恢复身心师同学们,让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧!学生们围成一圈唱歌和跳舞,身心愉悦,模仿动作,完全放松教师小结,点评学生自评、互评教师布置课后内容,安排器材回收学生有序归还器材。