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【复习方法】高考文言文复习有效途径如何有效复习高考的文言文部分,很多同学不知如何入手其实,文言文的复习有一定的方法可循,文言文得分的提高也是可以循序渐进的,下面我提供给大家几条途径-从复习教材开始,注意语言积累和知识转移虽然目前高考不使用课本中的语言材料命题,但是对教材的复习是非常重要的,因为语文高考文言文中的知识点一般都是教材中的直接或间接迁移例如,在2022上海高考中,要求在文言文中写两个词“珏”的意思前一句中的“厥”是“我和两个奴隶穿过东部的两座ft,没有人的踪迹”“我想回去,但我在水上大声喊叫,味噌嘴像钟和鼓,船害怕”“决”在后一句中“没有必要有天津,但在急流和邪恶的长河中没有决”,意思是“穿越”,这与“劝说”中的意思类似“假船和假船的人不能有水,但“决河”中的“决”有同样的解决方案另一个例子是,在2002年的上海高考中,要求解释“迅利”和“过去”的含义它们分别出现在教科书《林相如传》中的“我见了连婆,我见了连婆”和推广织布的“我有十多天,我用棍子打了一百天”中“十天”的意思是“十天”“已经”是“很快”的解决方案通过这些例子,我们可以了解到教材是我们复习的重要材料,绝对不能忽视-从常用实词开始,注意段落选择的特点和要点语文考纲明确规定语文高考难易比例37,基础部分显得非常重要在平时的复习中,我们应该以“常见的实词为主,以不常见的实词为辅;以常见的实词为主,以不常见的句法、虚词为辅”对常见的实词(约120左右)我们要了解其所有义项,做到能在不同的场合识别,并在考题中有准确的判断与回答其次,在平时的训练中,我们应该了解文言文在高考中的特点,并做好准备在体裁方面,历史传记作品出现频率较高,以叙事为主,讨论较少,篇幅较短,语言简洁所选文章主要来自24部历史从内容上看,选文中的主人公大多是著名的文官和武将,人物都是正面形象所选文本主要关注人物那么,我们平时的准备中,就可以有意选择一些这样的作品进行阅读训练,并注重史传类作品的特点,并归纳其要点如了解职官变动的文言词语表示授予、提升的词语征、辟、荐、举、拜、除、授;表示升官职的词语起、擢、拔表示降职、罢免的词语贬、谪、左迁、罢、免、黜又如了解常见职官词语的含义表示武官的词语一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等表示文官的词语一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事、太守、刺史、长史、知州、知府、令等这些对复习都非常重要-从考场的方向出发,注重整体阅读能力的提高紧密围绕考纲复习,紧密以考点为主攻的方向是非常重要的上海卷文言文从2002年开始就有这样的变化趋势,以整体理解为主,以考现代文的方式要求文言文阅读成为高考文言文的重点,这对于同学们也是较难把握的因此,在复习训练时,要注意对训练题的整体阅读,把握整体把握,把握重点,关注中心句,根据文体特点找出重点句,明确文章的层次在把握重点和中心的基础上,分析判断细节充分利用各种信息,加深对文章内容和主题的理解通过了解作者对人物的描述、人物的主次关系、事件的叙述和细节安排,我们可以了解作者的思想感情是爱还是恨,写作意图是赞美还是讽刺,以及读者应该学到什么教训或启示对于议论文,我们还应该分析论点、论点和论证,联系作者的生活经历和时代,重点阐明作者的观点和态度通过改变阅读方法和阅读观念,我们可以提高文言文的整体能力。