2-5《水与地表形态》教案大象版六年级科学上册

大象版六年级

2.5《水与地表形态》教学设计课题水与地表形态单元2学科科学年级6《水与地表形态》，首先呈现小水滴在旅行过程中看到的地形图片，有沟壑、峡谷、冲积平原、三角洲以此为问题情境，引导学生提出问题:它们是怎样形成的学生根据原来学过的知识和生活经验，对这四种地形的形成原因作出猜想假设为了进一步验证猜想假设，探究流水对地表形态的教材影响，引导学生设计模拟实验，引导学生将模拟实验中观察到的实验现象和熟悉的地形相结合，借分析助沟壑、峡谷的示意图，理解不同地形的形成过程，总结得出结论:降雨形成的地表径流在流动的过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用，塑造着沟壑、峡谷、冲积平原等不同的地表形态科学观念知道水对地表形态有侵蚀、沉积作用科学思维通过实验，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学结论学习探究实践目标1在教师的引导下，设计模拟实验探究流水对地表的影响2能运用统计图、示意图等方式记录流水对不同坡度土壤的作用，提高处理信息的能力态度责任愿意与同学分享交流，感受科学探究的乐趣重点知道水对地表形态有侵蚀、沉积作用O难点设计模拟实验探究流水对地表的影响教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

1、高大的山脉、辽阔的平原、凹陷的盆地、深深的海地壳运动复习旧知识，导沟等千姿百态的地表形态是怎么形成的？入新知识

2、地壳运动构造着山脉、海沟、平原、盆地等地形下面这些地形是怎么形成的？思考沟壑冲三积角平洲原讲授新课

一、猜想假设

1、结合我们学过的知识和自己的生活经验，对沟壑、峡谷、冲积平原和角洲等地形的形成原因作出有依据的假设结合教材漫画内地形成因猜测容，对沟壑、峡沟超因为流动的水是有力量的，壑的形成可能与雨水冲刷有关因各抒己见谷、冲积平原、为雨后土壤上形成的水沟和沟壑的形状特别像峡谷峡谷的形成也可能是河流冲刷出来的三角洲的成因做冲积平原被雨水冲走的土壤和泥沙沉积到平坦的地方而形成的出合理的猜测三角洲三角洲的形成可能也是泥沙沉积而成，形状像三角形

2、根据我们的猜测，沟壑、峡谷、冲积平原和三角洲模拟实验的形成都与流水有关怎么验证猜想的正确性？

二、实验流水对地表形态的影响

1、小组讨论，我们准备用哪些合适的材料做模拟泥土、报纸、实验？小桶、塑料盒、有颜色的沙子、学会选择合适材料自制喷壶・用泥做实验追问为什么要选择这些工具？土模拟土地・用喷壶喷出的水模拟流水・带颜色的沙子，便于观察”流水”中松散土壤的移动和聚集小组讨论

2、如何设计实验，模拟水在地表的流动过程？明确第一步摆好设备

①桌面铺好报纸，防止泥土和水溅到桌子上

②准备装土的塑料盒的一端垫高讨论设计实验方

③将盒子有孔的一端伸出桌外，下方放置小桶案，并在交流中不第二步制作小山丘模型断完善

①在一个长方形塑料盒中用泥土堆一个小斜坡

②为了便于观察现象，可以在土壤表面撒上带病颜色的沙子第三步用喷壶中的水喷洒小山丘

①用手挤压喷水器，让水喷洒在小山丘的顶部

②观察“流水”对小山丘的影响（土壤和带颜色的沙子分别怎么移动）

③降水不要降到盒外

④降水不要太猛，防止泥水迸溅第四步观察并记录地表形态的变化情况

3、实验要求注意实验要求

①模拟实验中观察到了哪些现象？

②它们和哪些地表形态相似？

③用画示意图的方法描述流水对地表形态的塑造

4、实验操作先看演示实验，播放演示视频然后小组实验操作

5、模拟实验中观察到了哪些现象？交流整理实验位置现象现象坡顶部泥土大部分被流水冲走，水流经过的地方出现了浅沟坡中部流水带走了部分土康，留有一些小石子破底部堆积了一些从高处流下来的泥土和石子，有明显的沟痕出现，有下滑的现象通过观察、分析实平地平地上堆积了大量从高处流下来的石子和泥沙冲积平原、峡谷验现象，知道侵蚀

6、模拟实验中观察到的现象与哪些地表形态相似？等和沉积的作用

7、通过模拟实验，我们能得出怎样的结论？降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用，塑造着沟壑、峡谷冲积平原等不同的地表形态

8、拓展

（1）一般河流入海口的地势平坦，水流速度慢，沉积作用强，泥沙堆积会形成三角洲如，黄河入海口的沙洲，长江三角洲等

（2）冲积平原是由河流沉积作用形成的平原地貌在了解三角洲和冲河流的下游水流没有上游般急速，从上游侵蚀了大量泥阅读资料积平原的具体形沙到了下游后因流速不再足以携带泥沙，结果这些泥沙成过程便沉积在下游尤其当河流发生水浸时，泥沙在河的两岸沉积，冲积平原便逐渐形成著名的冲积平原有亚马逊平原，长江中下游平原、黄淮海平原、宁夏平原等

9、知识卡风化侵蚀沉积岩石由于各种物理作用（如热胀冷缩）、化学作用和生物作用造成崩裂或分解，成为细小的沙石和土壤的通过资料的阅过程叫风化读，知道风化、流水可以把风化的岩石、土壤从一个地方搬运到侵蚀、沉积的科另个地方,这个过程称为侵蚀阅读教材交流学概念流水中裹挟的岩石、沙砾、泥土等在河床或海湾等低洼地带沉淀、淤积，这个过程称为沉积

三、迁移应用山西省有一个大同土林景区，里面有很多奇形怪状的土柱，因此被称为“魔鬼城”o站在高处观看，山西大同士林这些土柱的平顶都和远处的地面差不多同样高，甚至还是堆积物在地能用科学原理解长着同样的草表流水的侵蚀释自然现象试着利用我们在这一单元学到的知识，猜一猜这下形成的些土柱是怎么形成的

四、作业布置查阅资料，解释乾坤湾的凸岸和凹岸是怎么形成继续探究用科学的的原理解释自然现象凸岸凹岸乾坤湾课堂练习

1.降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生了完成课堂练习通过课堂练习检和作用，塑造着沟壑峡谷、冲积平并检测自己对测学生对于知识原等不同的地表形态于本堂课内容点的掌握情况并

2.河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水挟的掌握情况进一步巩固本堂课带泥沙的能力会（）o内容A.逐渐变强B.逐渐变弱C.保持不变

3.随着河流的流速变化，（）最容易发生沉积作用A.下游B.中游C上游课堂小结通过这节课的学习，我们知道地壳运动构造着山回顾课堂并与引导学生总结本节脉、海沟、平原、盆地等地形降雨形成的地表径流在老师一起总结课重点内容流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用，塑造着沟本节课内容壑、峡谷冲积平原等不同的地表形态板书板书设计水与地表形态沟壑侵蚀峡谷水--------------地表形态-沉积冲积平原L三角洲。