《让思维花开》教学设计--校本心理健康教育上册

《让思维花开》教学设计-七年级校本心理健康教育上册教学目标

1.让学生学会克服思维定式

2.发散学生的思维，增强想象力

3.将发散思维与动手实践相结合，增强团结、合作、竞争意识，使学生在积极快乐的氛围下,让孩子们的思维绽放出最美丽的花朵重点发散思维，增强想象力难点克服思维定式，将发散思维与动手实践相结合方法活动教学法、小组合作法教学手段PPT、绳子、皮球、猜物本教学过程教师活动学生活动

一、展示物品，提出问题，激发情趣，导入新课学生们鼓掌，通过鼓掌教师紧张的情绪会慢慢放同学们首先恭喜你们顺利的从小学毕业，进入了我们宁津县第一实验中学松的大家庭，成为了一名合格的初中生，欢迎你们（鼓掌）到了初中，你们是不是懂得了更多的知识，知道了更多的东西呢？现在我就来考考你们学生们脱口而出钥匙、设计意图通过跟同学们谈话，拉进与同学们的距离，然后进而向同学们提出粉笔的用途，但是当问问题，让同学们产生好奇心，激发同学们的兴趣教师展示多媒体，显示钥匙图到它们其他的用途时，片，并提出问题同学们，你们知道这是什么东西吗？同学们回答钥匙却目瞪口呆，无法说教师它是用来干什么的？出同学们开锁教师你还知道钥匙其他的用途吗？同学们:教师挥动粉笔，再次提出问题这是什么？同学们粉笔教师它是用来干什么的？同学们写字教师你还知道粉笔的其他用途吗？同学们教师同学们，当我们看到一个物品时，我们马上会想到它的固有功能，但是如果让我们再想想它的其他用途，我们就很难想到了，这是因为我们的头脑中形成了思维定式思维定式阻碍了我们的想象力，我们需要去打破它设计意图通过展示钥匙、粉笔这些我们日常生活中的东西，向同学们说明我们的思维定式，从而为后面打破思维定式、发散思维，发挥想象力做铺垫教师下面我们就来做一个打破思维定式的小活动，这个活动的名字是说正话，做反事当听到站的时候，就坐下，当听到坐的时候就站起来教师读故事，学生们做动作故事有一次，小明和妹妹乘公共汽车，上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边学生们通过坐和站的活妹妹对小明说动，放松了心情，活跃“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐了课堂气氛吧！”学生们因为自己做错动小明挨了批评，心里很不高兴，赌气的说“你让我站着，我就偏不站，作或看到别人做错了动我要坐！”作，笑了痴宓学工i老奶奶听了笑笑说“没关系，你坐吧，我不坐”妹妹站在小明门通过鼓掌，进一步放松心情，身心开始愉悦起来学生们争先恐身旁气的崛起了小嘴，说“你真不懂礼貌，我再也不愿意站着你旁边了”这后的举手，说出它是时，汽车到站了，那位奶奶下了车望着老奶奶远去的背影,小明的心里很不是什么滋味，他觉得自己是错了，情不自禁的站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自学生们气氛活跃、枳言自语地说极热情，枳极思考，“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐，站，站，坐，我怎么糊涂了呢」开心快乐学生们快设计意图通过“站和坐”的活动，让学生放松了情绪，活跃了课堂气氛，乐的鼓掌也使同学们进行了克服思维定式的活动训练教师承接游戏内容同学们，小明糊涂了，你们糊涂了吗？比划的学生积极的比学生:划，猜的同学都积极教师我们一起来为自己刚才的精彩表现鼓鼓掌吧的在思考，大声的说教师同学们，我们将要进行一次小组竞赛活动，三局两胜，这个活动只出是什么物品有我们打破思维定式，发散我们的思维，我们才会取得胜利，同学们加油吧学生们积极活跃，课教师展示第一局游戏说说它是什么堂气氛浓厚教师说明规则小组合作谈论两分钟时间，两小组轮流接力说出它是什么？一组同学它是太阳教师对，很像，你真棒！二组同学它是月饼教师哦，对，我们马上要过中秋了，它真的很像，你太棒啦一学生积极编绳、颠球、:既因为亲自动手制作—•:感到快乐，乂因为有教师同学们，你们的想象力都太丰富了，这样说下去，恐怕我们一天都小组竞争感到紧张，说不完，这样吧，我们一组和二组就算平局好不好？最后成功将球颇起，设计意图让学生在合作与竞争中充分发挥了学生的想象力，既激发了学达到了本节课的高生的兴趣，又发散了学生的思维，让学生的思维绽放出了美丽的花朵潮教师同学们，刚才你们的思维就像星星一样闪耀，绽放的像花儿一样，你们太棒啦，我们来为自己鼓鼓掌吧！接下来我们来举行第二局“猜猜它是什么”的游戏教师出示某物品，一个同学在学生面前比划，该小组同学猜是什么每小组有5分钟的时间过程学生比划汽车、吃面条、看书等，学生们积极地猜设计意图通过比划和猜的游戏，既让比划的同学努力的发散思维，思考如何形象生动的描绘出该物品，乂让猜的同学发挥想象的翅膀，发散思维，想象是什么物品教师我们恭喜•组同学暂时领先，但是到底谁输谁嬴还不知道，我们来看第三局意图通过过渡，导入第三局游戏，激发了学生的热情展示第三局游戏颠球活动颠球活动用若干根绳子编成球网，将球颠起（此细节不告知学生，只发给每组学生若干根绳子和一个皮球）活动规则15分钟内用绳了•一次性起颠起5个球就算挑战成功教师计时，并积极观看每个组的准备过程学生进行颠球活动设计意图如何让绳子成功的颠起皮球，需要学生们去积极思考，该如何编绳，既开发了学生的思维，乂锻炼了学生的动手实践能力，通过小组比赛的形式，既激发了学生的竞争热情，又培养了学生的合作意识本游戏将本课推向了高潮教师对活动进行积极点评你们通过亲自思考、动手动脑，成功的颠起了球，你们很棒在课的最后，让学生一起大声喊三遍本句话我很棒，我要让我的思维像花儿一样绽放！设计意图最后点名本节课的主题，让学生的思维开花.教学反思本节课根据心理健康课的实际情况，采用非传统教学方法，教师讲的知识性内容较少,开展的活动较多，目的是发散学生的思维，让学生在轻松快乐的氛闱内展开想象的翅膀，让自己的思维像花儿一样绽放本节课围绕发散学生思维设计三个游戏活动，总体达到了该课题的教学目的，学生本节课气氛活跃，心情放松，积极思考，大胆实践，既激烈竞争，又有序合作，是一节比较成功的课程，教师对每个小组，每个学生都进行积极评价，这是本节课的一大优点本节课需要注意的是，需要对每个活动环节的过度以及每个活动环节的时间把握上再进一步优化教师对每个环节学生活动的点评需要再具体细致一些。