文本内容:
以“童心教育”创造适合儿童发展的教育【童心教育的内涵】“童心教育”是以童心为本,以尊重儿童的天真、纯朴、活泼的生命自然状态为理念,以关注儿童的心理,着眼儿童的发展为教育行为,以激发儿童的学习积极性为教学方式,唤起儿童天性,回归儿童本性的教育【童心教育三个特点】根据儿童的特点,表现为一一“生活性”、“开放性”、“体验性”三大特点生活性一一基于儿童的生活经验用儿童的眼光关注儿童的生活,遵循儿童生活成长的规律;关注儿童的现实生活,以现实生活为主要源泉;
3.找准儿童生活中的兴趣点,以主题活动为载体;
4.重视儿童生活经验的价值,以生活内容的筛选和提炼为课程内容
二、开放性一一基于儿童的生理特点
1.教育视野的开放一一针对儿童丰富的想象力,面对儿童的整个生活世界;
2.课程内容的开放一一针对儿童的好奇心理,及时把新的信息和出现的实际问题纳入课程内容;
3.授课时间和空间的开放-针对儿童的身心特点,以学习的需要和实效为出发点
三、体验性——基于儿童的认知规律L课程形态以学生的主体参与性活动为呈现方式,强调“做中学”;
2.课程的目标通过体验式教学活动来实现,引导儿童从生活的体验中形成道德的体验;
3.通过把教材内容转化为主题活动,引导学生主动参与,把道德的体验融于生活的实践。