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文本内容:
小学五年级综合实践活动《争做小小志愿者》教学设计
一、活动目标
1.发现校园里他人为我们提供的服务,激发通过服务回馈他人的意识
2.观察校园生活,发现校园中需要服务的对象和项目
3.能规划服务的事项与时间,订立服务规则
4.小组设计并演示服务过程,学习校园服务工作的方法和技巧
二、活动准备师课件(校园中为我们服务的人和事);服务需求(录像);一年级七班学生分组照片(注明姓名)生回家练习自己最拿手的游戏
三、活动过程
(一)激活动机,切入主题师导入同学们,有这么一群人,穿着红背心、戴着红帽子,穿梭于大街小巷,为需要帮助的人送上自己的温暖,他们不计任何酬难度适中边练边学劳,主动服务社会,用点滴行动向人们传递着正能量,用细微的善举汇聚爱的力量他们有一个特别响亮的名字叫一一(志愿者)其实,在我们的校园也活跃着类似这样的“红领巾?请看大屏幕(课件《红领巾・志愿者-爱心换零钱》)看了假日小队的爱心之旅,你有什么想说的?师小结看来,想成为志愿者是大家的呼声这节课我们就一起走进社会服务课,聊聊校园志愿者的话题(板贴争做小小志愿者)
(二)明确需求,规划设计活动一明确服务需求师导入假日小队的高年级同学已经有两年的服务经历了,他们已经从校园走向社会我们还小,就让我们先从校园服务做起好吗?同学们根据以往的经验,你觉得要提供一项服务,我们首先要明确哪些事情?师小结的确,确定服务对象及服务需求是服务工作的前提瞧,学校志愿平台上来了一位需要帮助的老师,我们一起来听听她和她班孩子们的服务需求吧?(播放视频)各位同学,大家好!我是一年级七班的班主任张老师,近来,我发现班上的孩子一下课就往走廊和院子里冲,发生好几起摔伤事故,特别让我头痛我想请你们教教我们班小朋友一些课间的室内游戏,如:玩跳棋、抄手抄等,让他们课间在教室里安全地玩,避免再发生事故同学们,张老师的服务需求你们听明白了吗?谁来跟大家说说?(如没听清再来一遍)师板书游戏,室内,安全是这样吗?我们再听一遍好吗?(播第二遍)看来,的确是这样,张老师希望我们教他们孩子室内、安全的游戏同学们,我们知道,关注被服务者的服务需求,这是我们做好服务工作的前提那么,我们现在了解了一七班的游戏需求,能不能马上开展服务?师小结做任何事我们都要三思而后行,只有考虑充分,我们才能有的放矢活动二商讨如何服务师过度正象前面同学说的那样,在服务之前,我们得商量一下,选择什么游戏去教?怎样去教?下面请同学们以小组为单位,按照大屏幕出示的“服务计划表”主要围绕“游戏的名称、怎样玩、怎样教”展开3分钟的讨论,大家集思广义商量办法开始!下面请各小组长起来汇报一下你们准备教什么游戏好吗各小组长汇报各个小组长,你们觉得选的游戏符合张老师的服务需求室内、安全的游戏?活动三游戏模拟演练师过度很好,游戏合适了,如何开展服务,经过刚才的讨论,相信你们已经有自己的想法了你们的想法能不能行得通,还得实践说了算下面我们就进行游戏模拟演练
1.确定模拟配对及顺序师过度有个问题想问问大家,要开展游戏服务演练,我们教室里只有服务者,没有被服务的对象,我们的课堂上没有一年级的小朋友,怎么办?可能1:组内一些人教,一些人学可能2我建议我们一组教四组师小结既然大家都同意,我们就按照这位同学说的办(板书:14;25;36)
2.第一轮现场模拟演练师过度下面,我们先进行第一轮模拟演练,请
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2、3组分别教
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5、6组学游戏,(板书箭头向后指)在演练之前,我想问一下
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2、3组的同学,你们想对
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5、6组的小同学说点什么?我也想对大同学和小同学提个要求行吗?(
4、
5、6组的同学现在要转变角色把自己当成一年级的小朋友,小朋友年龄小学东西比我们慢,我们要站在他们的位置上想,大哥哥教的我们能不能学会请看屏幕,演练结束后,小朋友需要回答这些问题(温馨提示这个游戏的名称是什么你们学会了吗你们觉得哪些教法可以借鉴哪些地方需要改进)所以你们在演练中可要好好学习、认真思考啊能做到吗?
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2、3组的同学,你们教的怎么样,我不会问你们,我就看这些小朋友有没有学会,他们是否学会就是衡量你们教的水平的唯一标准)咱们就用音乐约定,游戏时间10分钟
3.提出模拟反映问题,讨论解决方法师过度我们的第一轮模拟演练结束了,我们的一年级小朋友是不是满载而归我们来总结一下好吗?下面,请
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5、6组小朋友,按照这样的步骤来交流(课件我们这样来交流)1—4组交流:师问:老师问一下,四组小朋友,这个游戏的名称是什么你们学会了吗你们觉得哪些教法可以借鉴哪些地方需要改进)可能性一:名称知道;学会了;借鉴的地方是:教得很认真;改进的地方是:说话速度慢一些(借鉴的方法尽可能全部总结到位)师听学生全部交流完后小结:看来说话语速要适中,让小朋友听明白很重要并在注意栏板书语速适中追问:刚才你提到教的认真,能具体说一下吗(根据学生交流适时总结提炼:游戏规贝k示范操作(你觉得示范操作有什么好处是啊,可以让小朋友学得更明白)、边学边练(你觉得这样操作有什么优势?是啊,学中玩、玩中学让人印象深刻也更投入)等)可能性二:名称知道;没学会;借鉴的地方没有;改进的地方是:不够仔细师听完学生全部交流后小结并在注意栏中板书要注意的问题师:()组同学,真正去服务可得注意了教法:游戏名称、游戏规贝h演示操作、边学边练注意问题:准备用品、收拾用品、语速适中、难度适中等
4.第二轮现场模拟演练师过度通过刚才的演练与交流我们了解了应该如何去教同学们,现在再让你当次小老师,能不能教得更好?下面,我们就把机会让给
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5、6组的同学,看看他们在教
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2、3组小朋友学游戏时,有无更出色的表现下面,我们开始第二轮现场模拟演练(板书箭头往回指)第二个课间十分钟又到了,开始吧(播放音乐)音乐停
5.二次交流,商讨解决方法师过度同学们,刚才的二次演练,
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5、6组的组长是不是采用上述方法进行游戏服务的?那
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2、3组的小同学学会了吗?对他们的服务,你们满意吗?有不合理的地方,我们可以接着提出来
(三)总结方法,活动延伸
1.认识服务小伙伴师小结两轮模拟我们既当学生又当老师,既有服务别人的心得,又有得到别人服务的感受相信有了这两种体验,在今后的服务道路上我们一定能更好地服务低年级的小弟弟、小妹妹师课件呈现服务对象的相片下面,我们认识一下我们的服务对象你想服务哪个组?(生交流)就遵从大家的意见课下我们抽签决定好吗?
2.活动过程回顾师引入同学们,本节课我们一起了解了服务者的服务需求,对服务计划进行充分讨论,并通过演练加以论证,最终总结了服务的方法在此过程中我们明确了如何做好服务规划后续我们还要继续“开展服务行动-反思服务经历,分享活动经验”,这样我们就体验完整的志愿服务活动同学们,心动不如行动,课下请大家以小组为单位进一步完善服务计划表,等我们的计划制定合理了,就为我们一年七班小朋友服务好吗,当然我们也可以提前去熟悉我们的小伙伴,彼此了解加深友谊
3.爱心传递服务升华师导入最后,老师把一份感动传递给大家,希望这份感动能触动你心灵的最深处也希望在你的服务路上也有这样的感动传递给你、我、他请看大屏幕(课件公益广告)全文升华师小结当你在别人需要帮助的时候,慷慨地伸出你的援助之手,你会感到快乐;当你在接受别人的帮助时,你会感到世界竟是这么温暖我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做一些细小的事情,去帮助我们身边需要帮助的人相信只要伸出你我的援助之手,我们一定能让爱心继续在我们手中传递这节课上到这儿,下课!板书争做小小志愿者需求安全、室内、游戏注意方法准备用品游戏名称收拾用品游戏规则语速适中演示操作。