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我的“魅力家庭教育”讲座叶澜教授在《教育概论》中指出,教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动虽然学校教育在教育活动中具有特殊性,它不同于广义的教育意义,但是比起一师多生的模式,孩子的成长更多地体现在教师和家长教育交融的结果孩子的心态与健康父母常说希望孩子健康成长,那么什么是健康呢?世界卫生组织关于健康的定义是“健康乃是一种在身体上、精神上的完满状态,以及良好的适应力,而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态”其实,在孩子的语言学习、经验接触等诸多方面还没有达到完备的时期,内心的世界是最脆弱也是最会令家长、老师们忽略的地方从某些方面来看,孩子的心灵健康更重于身体健康,身体疾病可以医治,疼痛可以缓解,但内心的挫伤却会无情地留下伤痕,甚至影响孩子的一生,孩子的心态关乎到心灵的健康曾经在微博上读过这样一篇文章《决定孩子成功的最重要的因素是什么》,那些因素不是我们给孩子灌输了多少知识,而是在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质学校教育,在大学、高中甚至初中,老师所谈到的很多道理,我们的大孩子们呢,已经很少有人全盘听到心里、立志去做,即使立志也不能立常志,常立志也很少能坚持,他们知道那是对的,也赞同老师的说法,但他们已经有了自己的思考和想法,说得高大上一点,是他们自己的价值观家庭教育给予孩子的影响则是自襁褓甚至是自胎儿期而来的所以说家庭教育既难又不难难在它的影响力无法去估量,家庭教育的地位和作用突出,任何人马虎不得;说不难,家庭教育在实施中,潜移默化占了很重的分量,很多情况下是不费力而无心的结果我们看别人的孩子,一般看到的优点多,看自己的孩子,看到的缺点多因为我们对自己的孩子非常了解,对孩子的期望也比较高,可以说孩子的努力很难达到家长的要求我们喜欢横向比较,但其实这是不可比的每个孩子都是独立的个体,世界上也并不存在两片完全相同的树叶,万物都是千篇一律,哪还有什么世界的光辉可言呢所以,作为父母,应该理性地对待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心对待孩子的成长父母的心平气和是孩子成长最大的养分注意呵护孩子的自信,挖掘孩子的潜能,让孩子在困境中历练记得朱永新教授曾提出要无限相信孩子的潜力,永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西请所有的父母记住这样一句话你可以不是天才,但你可以成为天才的父母国内知名的心理学博士徐浩渊说家长不考虑孩子的心理需求,而是从自己的心理需求出发,为孩子设计人生结果,他们出于爱心教育孩子,最后却发展成束缚孩子成长的非爱行为于是不少父母就有了这样的体验,随着孩子身体的长大,心灵却越来越叛逆你让他吃美味,他嫌烦;让他休息,他嫌烦;想和他一起出门,他嫌烦……父母都会纳闷这孩子怎么这么没良心,养了这么大是“白眼狼”吗?紧接着,家长的态度一旦恶化,便会引发一场或大或小的家庭战这样的情况数见不鲜,而且很难改善其实孩子叛逆,有时候只是他们自己的心理同生理状况在作战他们的身体已经长大,他们认为自己足够有能力脱离父母的屏障,独立生活,但经济上依旧需要依附,迫使他必须留下这两种力量的相互交织,孩子的逆反就产生了其实孩子在同父母争吵之后,他们常常会偷偷用眼角看你,看你有没有被气坏不是叛逆的孩子没有良心,是这个年龄段孩子的良心暂时被狗吃掉了或者说是他们故意把良心藏起来了这就需要家长有意识的放纵孩子去享受孤独,在孤独中成长所有的方法和道理都敌不过一个障碍一一时间留点时间给孩子!很现实的例子,有些家长忙于做生意,没有时间教育孩子,随着孩子的成长,不良的习惯让孩子和别人的差距越来越大,而家长越来越束手无策,甚至有的家长就在老师办公室里无奈地落泪是啊,钱没有了可以再挣,工作没干好可以重头再来,但是错过了教育孩子的机会损失却是无法弥补的,那种损失是无法估量的所以,不管家长的工作有多忙,都不能忘了孩子,我们所做的一切都是为了孩子,我们要付出精力来教育孩子,让孩子能够持之以恒、迎难而上不由想到家长会常用的的主题“家校携手,共创美好明天”,孩子的成长离不开家庭、学校双方的不懈努力,离开一方都是不完整、不完美的孩子的学习与成才完成每一件事情需要有动机,动机引发积极性的问题,谈到积极性,不由想到一个热词一一懒癌,有些网友甚至自嘲是“懒癌晚期工很多孩子做什么事总是动作很慢很拖沓,怎么办?我想首先要分析原因,是孩子不会做,还是懒得做如果是因为懒的原因,作为他的监护人就应该花点时间和精力去看管了,但最主要的还是要帮孩子从思想上克服懒惰畏难的情绪是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办有些家长看孩子动作太慢,就帮孩子做,这样他永远也快不了从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急,要多提供孩子锻炼的机会有些题目孩子不懂,不会做,所以做得就慢,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问但是,我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去看别人的,看不到就主动放弃坐着磨蹭,所以一些课堂作业往往在学校没完成,需要带回家继续完成,我想这样的孩子在家里做作业也肯定很拖拉,我们都要注意正确引导很多孩子还会出现老师前面教他后面忘的现象,针对这种状况,学习新内容之前才要留有预习作业、课后作业,加深记忆,及时巩固同样授课,学生学习效果却有差异,有的在学校都掌握了,有的需要回家再练练才能掌握,还有一种情况是在学校没学好,回家又不练习,这样发展下去,想一想,是不是越落越多,学习越来越吃力呢?现代社会人人过着节奏紧张的生活同样作为家长,我也深有体会,也非常理解做父母的心情我们白天工作,晚上要担负起教育辅导孩子的责任好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦但是,大家再怎么忙,也不要忘记对孩子的教育和辅导,因为孩子的成长是我们的希望我想大家再怎么忙,为了孩子每天也应该抽出一点时间,和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习内容,和他们一起读读课外书籍,谈论一下读书收获,这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的有的家长朋友跟我说,不知道怎样辅导孩子其实办法很简单,首先应该以课本为主,该背的背,该写的写,该做的题要做另外,还要关注孩子的阶段学习状况,了解的途径除了与孩子沟通,家长要与老师经常性及时性地沟通家长发现问题也要及时与老师联系,尤其是孩子思想上的问题,有时家长说的话孩子不听,而老师说的话一般都听,所以家长可以跟老师说说,让老师跟孩子说,效果还是比较好的作为家长不要怕麻烦老师,有问题要及时和老师取得联系,老师绝不会厌烦你的电话,因为教育孩子是我们大家的职责但是,有些孩子比较调皮,对老师的话表面是很听的,而背着老师想干什么就干什么,所以,这就更需要我们经常联系,多交流孩子的情况,双方相互配合,让小问题消灭于萌芽状态苏霍姆林斯基说过“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人,他热爱孩子,感到和孩子在一起交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵”教师把高尚深沉的师爱变成了高超精湛的教学艺术,其教育教学针对不同学生的特点,采用适当的方法,用热情、耐心和正面、细致地引导,让学生时时处处感受温暖教师尚且如此,那么,一个好家长意味着什么?犹太哲学家马丁•布伯将人的关系分为两种我与你、我与它前者,“我”将对方视为与自己完全平等的人,而后者,“我”将另一个人视为自己实现目标的工具我们要明白,每个孩子都是独立的个体,有他自己的心理需求和尊严,我们不能把孩子当作自己实现梦想的工具,或者让孩子去维护自己的“面子”工程一个好家长就是能够正确地面对孩子成长中的一切问题最后我想跟大家分享心理学中的“手表定理”“手表定理”是指当一个人有一只手表时,他可以知道现在是几点钟,而当他同时拥有两块表时,却无法确定时间同样父母与教师的管理不一致,或者父母之间态度不一致,有的严,有的娇纵,同样无法建立统一战线,同样无法教育好孩子所以家长的思想要统一,家长更要学习一些教育理论知识,形成正确的教育观念和一致的做法。