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文本内容:
2022学年第一学期一年级语文教学工作计划
(二)
一、学情分析学生入学不久,活泼好动、天真浪漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段
二、教材分析全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音L“入学教育”共三部分,分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭,认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边坏境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的良好习惯,感受校园生活的乐趣
2.识字,编排了两组10篇识字课,每部分每课都配有相关的情景图,这样安排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣一年级学生先认识一部分常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了
三、学习目标
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2.认识常用汉字400个,会写其中的100个
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文
3.学习借助读物中的图画阅读
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
4.有表达的自信心积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见
四、教学注意点
1.在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣
2.识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累
3.阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累
4.语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸
5.口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境
五、教学措施
1.正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验
2.在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生
3.合理地安排时间,开展“优差生互助”“个别辅导”“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行
4.多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣
5.引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力
6.及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。