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文本内容:
部编版九耳公错女上册款等计划及趾港表
一、指导思想九年级语文教学工作,是以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,扎实基础对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯
二、学情分析本学期担任
九、班语文教学工作从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在以前都是接受式学习,所以,九年级语文教学的道路可谓任重而道远本学期按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才
三、教材分析本册教材为2018年秋部编人教版,共分为六个单元九年级上册六个单元的专题分别是一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态,第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言本册教材中写作有六个单元安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练口语交际安排了一个单元,在第五单元;综合性学习安排了二个单元,分别是第
二、四单元活动注重中国传统文化的熏陶
四、教学目标
(一)掌握和运用知识能力的目标
1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义
2.学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础
3.了解议论文写作的知识,学习缩写和改写,掌握写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感
4.培养良好的学习语文的习惯养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言
(二)情感态度价值观目标在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神
五、教学重、难点
1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量
6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情
六、教学进度表教学进度周次教学内容周次教学内容《沁园春•雪》的意象与情感《我的叔叔于勒》的情节设计112《我爱这土地》意象的选择与组合《我的叔叔于勒》的人物塑造《乡愁》中情感的表达《我的叔叔于勒》的主旨探究《你是人间四月天》的意象和意境《孤独之旅》的人物心理刻画《我看》春的赞歌迁移阅读课用小说要素解读小说阅读单元总结课如何阅读现代诗歌213讲评课用小说要素解读小说写作学《艾青诗选》中的赤子深情习缩写——叙事性文章及议论性文章的《艾青诗选》中的抒情方式缩写观点确定与论据的使用——以《敬业与乐业》为例《中国人失掉自信力了吗》的论证方《论教养》《精神的三间小屋》的式说理特色《中国人失掉自信力了吗》的论证方议论性文章中作者的立场态度314法——以《就英法联军远征中国致巴《怀疑与学问》的论证思路特勒上尉的信》为例《怀疑与学问》的论证语言单元总结课:梳理议论性文章的基本行文思路单元总结课明确议论性文章中材料与观点的关系《谈创造性思维》的主要观点写作:观点要明确——确立文章观《创造宣言》的说理特色415点及凸显文章观点议论文的观点与论证综合性学习明君子自强不息〃迁移阅读课简单议论文的阅读的内涵迁移阅读课复杂议论文的阅读写作论证要合理——论证逻辑的周5国庆节16密严谨及论证方法的恰当丰富《智取生辰纲》于〃智〃的角逐中观情节精妙及品人物风采《范进中举》中人物丑态的表现(
1、综合性学习辨“君子自强2)不息”的价值6《岳阳楼记》中的景之异17《三顾茅庐》的情节设计《岳阳楼记》的忧乐情怀《刘姥姥进大观园》的人物塑造——《醉翁亭记》中的景之美止面刻画及侧面烘托《醉翁亭记》中的〃乐〃写作学习改写——改变叙事角度《湖心亭看雪》的淡笔浓情(二课时)《行路难》中的人生态度名著阅读从人物的自身经历及人物718《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的之间的比较解读《水浒传》情与理综合性学习走进小说天地《水调歌头•明月几时有》中的心路历程从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——独善其身从古诗文中品中国古代文人的儒819期末复习士情怀——兼济天下写作议论要言之有据——论据的可靠恰切议论要言之有据——论据的丰富多元9期中复习20期末考试10期中考试单元导引课:如何阅读小说——情节、人物、环境11抓变化,探主旨(
1、2/3)——于人物变化中读《故乡》。