还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
人教版八年级语文上册教学计划(及进度表)
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的基本精神,认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务;以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准(2011版)》为依据,遵循语文教育的基本规律,继承我国语文教育的优良传统,大胆创新,务实高效完成教学
二、学情分析
1、大部分同学学习积极性较高,对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强,能较好地完成学习任务,但个别学生学习习惯不是很好字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等,需要教授的知识和积极改变教学方法较多
2、学生阅读理解答题能力有待提高从平时学习情况看,学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力,导致练习、考试时答题不完整,造成这种情况主要是学生审题、及阅读能力薄弱
3、在教学中,我注重了基础知识落实,教会学生一些做题方法,但在审题方面,还须有意识的进行专项训练由于学生人多,部分学生的学习兴趣还调动不够,差生转化工作还任重而道远
三、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力
四、重点难点练习快速默读课文,抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,能有自己的情感体验,对文章的思想情感能作出比较恰当的评价;整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句,学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧;在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理学生普遍对作文的热情不高,写作方法和技巧掌握的很少,阅读范围较小,因而结合学生实际情况,逐步提高学生的写作能力,仍然是教学的难点
五、教学目标.
1、在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格
2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义
3、在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯
4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等,
六、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量
2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念
5、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力
6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用
七、教学进度表周次时间进度计划课时新闻阅读
(一)消息二则(第一课第1周9月1日至9月9日7时)新闻阅读
(一)消息二则(第二课时)新闻阅读
(二)单元总结课
(一)阅读多样新闻瞭望世间百态新闻采访新闻写作(第一课时)——捕捉新闻要素巧成文第2周9月13日至9月16日7新闻写作(第二课时)——挖掘新闻角度写新闻口语交际讲述藤野先生(第一课时)藤野先生(第二课时)第3周9月19日至9月23日7回忆我的母亲列夫•托尔斯泰美丽的颜色单元总结课
(二)深情回忆人与事礼赞品格与精神第4周9月26日至9月30日7写作学写传记综合性学习人无信不立(二课时)第5周10月1日至10月7日7三峡短文二篇
(一)答谢中书书短文二篇第6周10月17日至10月21日7
(二)记承天寺夜游与朱元思书第7周10月24日至10月28日唐诗五首
(一)7唐诗五首
(二)单元总结课
(三)如何阅读写景类古诗文写作学习描写景物(二课时)写作学习描写景物(第二课时)名著导读《红星照耀中国》(第一第8周10月31日至11月4日7课时)名著导读《红星照耀中国》(第二课时)第9周11月7日至11月11日期中复习7第10周11月14口至11月18日期中考试7背影(二课时)第11周11月21日至11月25日7白杨礼赞(二课时)散文二篇昆明的雨第12周11月28日至12月2日7单元总结课
(四)如何阅读散文写作语言要连贯综合性学习我们的互联网时代(第一课时)第13周综合性学习我们的互联网时代(第12月5日至12月9日7二课时)中国石拱桥(二课时)苏州园林(二课时)蝉第14周12月12日至12月16日7梦回繁华单元总结课
(五)把握阅读方法感受理性精神第15周12月19日至12月23日7写作说明事物要抓住特征(二课时)口语交际复述与转述(第一课时)口语交际复述与转述(第二课时)名著导读《昆虫记》(二课时)第16周12月26日至12月30日《孟子》三章
(一)得道多助,失7道寡助《孟子》三章
(二)富贵不能淫《孟子》三章
(三)生于忧患,死于安乐第17周1月2日至1月6日7愚公移山(二课时)周亚夫军细柳(二课时)诗词五首
(一)诗词五首
(二)单元总结课
(六)诵诗文名篇,悟第18周1月9日至1月13日君子品格7写作课表达要得体综合性学习身边的文化遗产(二课时)第19周期末复习第20周期末考试第21周第22周。