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文本内容:
中考文言文复习部编人教版九年级下册”中考文言文复习1桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业缘溪行,忘路之远近忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷渔人甚异之复前行,欲穷其林林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光便舍船,从口入初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髯,并怡然自乐见渔人,乃大惊,问所从来具答之便要还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸来问讯自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹惋余人各复延至其家,皆出酒食停数日,辞去此中人语云“不足为外人道也J既出,得其船,便扶向路,处处志之及郡下,诣太守,说如此太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往未果,寻病终后遂无问津者一.解释加点的词1缘溪行2夹岸3落英4缤纷5渔人甚异之6复前行7欲穷其林8仿佛若有光9才通人10屋舍俨然11……之属12阡陌13交通14鸡犬相闻15悉17外人18黄发19垂髯20怡然自乐21便要还家22咸来问讯23率24妻子25绝境26无论魏晋27具言28皆叹惋29不足30扶31向路32处处志之33及郡下二.翻译下面句子
1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处
2、重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月
3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也
4、春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝读多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味
5、每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝
6、故渔者歌曰巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳」三.回答下面问题
1.文章写三峡风光,美不胜收,作者笔下的三峡给你总的感觉是什么?
2.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?
3.找出文中写景的句子,体会它们的语言特点
4.第3段写三峡春冬之景时,既描写了的静景,也描写了的动景动静结合,相得益彰
5.第4段引用渔者歌谣的作用是什么?
6.文章虽然没有直接的感情抒发,但仍可从字里行间看出作者的主观态度和情感倾向作者在文中流露了对三峡怎样的情感态度?5记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻、苻交横,盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳一.解释下面词
(1)念无与为乐者
(2)遂至承天寺
(3)相与
(4)步于中庭
(5)积水空明
(6)盖竹柏影也
(7)但少闲人如吾两人者耳二.翻译下面句子
1、解衣欲睡,月色入户,欣然起行
2、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民
3、怀民亦未寝,相与步于中庭
4、庭下如积水空明,水中藻苍交横,盖竹柏影也
5、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳三.回答下面问题
1.全文以“月”为线索,以诗的笔触描绘了月光之美,创造了一种清冷皎洁的意境,表达了作者的心境
2.作者在“中庭”所欣赏到的美景是请用四个字为这美景加个标题…
3.“何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳”,说说这句话的言下之意6马说世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间,不以千里称也马之千里者,一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰“天下无马!”呜呼,其真无马邪?其真不知马也一.解释加点的词语1祗2骈3骈死4槽杨5一食6或尽粟一石7食马者8食不饱9才美不外见10见11且欲与常马等不可得12安求其能千里也13策之14策15以其道16道17食之不能尽其材18尽其材19材20鸣之而不能通其意21执策22临之23呜呼24其真无马邪二.翻译下面句子
1、世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有
2、故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间,不以千里称也
3、马之千里者,一食或尽粟一石
4、食马者不知其能千里而食也
5、是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
6、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日“天下无马!”
7、呜呼,其真无马邪?其真不知马也三.回答下面问题
1.本文托物言志,文中“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指,而将愚妄浅薄的封建统治者比作
2.“千里马”不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能?
3.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
4.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
5.文章写了“千里马”的哪些遭遇?它暗示在封建时代,统治者是怎样对待真正的人才的?
6.你认为封建时代的统治者应该如何对待人才?在当今社会,应该树立怎样的人才观?7送东阳马生序余幼时即嗜学家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠录毕,走送之,不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书既加冠,益慕圣贤之道又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉故余虽愚,卒获有所闻当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皱裂而不知至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,炸然若神人;余则瀛袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此一.解释下面加点的词语1无从致书2假借3弗之怠4弗5之6走送之7逾约8以是9既加冠10既11益慕圣贤之道12硕师13执经叩问14德隆望尊15稍降辞色16援疑17质理18俯身倾耳以请19叱咄20礼愈至21俟其欣悦22卒获有所闻23负箧24曳屣25穷冬烈风26足肤较裂27至舍28四支29媵人30持汤31沃灌32以衾拥覆33寓34逆旅35被绮绣36戴朱缨宝饰之帽37腰白玉之环38右备容臭39臭40烽然若神人414显袍42敝衣43略无慕艳意44不知口体之奉不若人也二.翻译下面句子
1.余幼时即嗜学
2、家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还
3、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠录毕,走送之,不敢稍逾约
4、以是人多以书假余,余因得遍观群书
5、既加冠,益慕圣贤之道
6、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问
7、先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色
8、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
9、或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
10、俟其欣悦,?34诣太守35寻向所志36遂迷37欣然规往38未果39寻病终40后遂无问津者二.翻译下列句子1芳草鲜美,落英缤纷2渔人甚异之复前行,欲穷其林3林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光3初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗4土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻5男女衣着,悉如外人黄发垂髯,并怡然自乐6问所从来,具答之7便要还家,设酒杀鸡作食8白云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔9问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋10此人一一为具言所闻,皆叹惋11此中人语云“不足为外人道也J12既出,得其船,便扶向路,处处志之13及郡下,诣太守,说如此太守即遣人随其往,寻向所志14南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往15未果,寻病终后遂无问津者三.回答下面问题
1.文章共有5段,请用简洁的语言概括出每一段的主要内容
2.作者在这篇文章中寄托了怎样的社会理想?这样写有什么用音?
3.作者虚构这个理想境界,既然是不存在的,为什么要写它?
4.文章的线索是什么?是按什么顺序来写的?
5.用原文回答问题1写出描写桃花林自然景色的句子
(2)写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的句子:
(3)写出本文中出现的三个成语
(4)写出表现“村人”热情待客的句子55)“村人”“不知有汉,无论魏晋”的原因是什么
6.“此人一一为具言所闻,皆叹惋”,为什么不写出渔人说的话?桃花源人为什么“皆叹惋”?
7.“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋“,这一句中没有交代渔人的答语,渔人是怎样回答的?请写出来(20字以内)
8.“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容
9.渔人临走时,桃源人叮嘱说“不足为外人道也”,其用意是是什么?
10.桃源人“不复出焉”的原因是什么?
11.文章结尾为什么写刘子骥“欣然规往,未果,寻病终J
12.渔人从桃源出来时“处处志之”,再去寻找时却“不复得路”,这样写的用意是什么?2陋室铭刘禹锡山不在高,有仙则名水不在深,有龙则灵斯是陋室,惟吾德馨苔痕上阶绿,草色入帘青谈笑有鸿儒,往来无白丁可以调素琴,阅金经无丝竹之乱耳,无案牍之劳形南阳诸葛庐,西蜀子云亭孔子云何陋之有?一.解释下面加点的词
(1)有仙则名
(2)有龙则灵
(3)斯是陋室
(4)惟吾德馨
(5)苔痕上阶绿
(6)草色入帘青
(7)谈笑有鸿儒
(8)往来无白丁
(9)可以调素琴
(10)阅金经
(11)无丝竹之乱耳
(12)案牍
(13)劳形二.翻译下面句子
1.山不在高,有仙则名水不在深,有龙则灵
2.斯是陋室,惟吾德馨
3.苔痕上阶绿,草色入帘青
4.谈笑有鸿儒,往来无白丁
5.可以调素琴,阅金经
6.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
7.南阳诸葛庐,西蜀子云亭
8.孔子云何陋之有?三.回答下面问题
1.文章托物言志,以陋室不陋为喻,含蓄地表达了作者怎样的思想感情?
2.文中哪句话统领全篇大意,点明文章主旨?
3.文章写陋室不陋,开头却说“山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵”这样写有什么表达作用?
4.文章写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”有什么作用?
5.“无案牍之劳形,无丝竹之乱耳”表达了作者什么思想倾向?
6.结尾引用孔子的话“何陋之有”,有什么含义
7.“陋室”不陋的原因是
8.描写“陋室”环境的句子是3爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来,世人盛爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣一.解释下面加点的词1甚蕃2淤泥3染4濯5清涟6妖7香远益清8亭亭9植10亵11亵玩12予谓菊13隐逸14花之君子者也15陶后鲜有闻16宜乎众矣二.翻译下面句子
1.水陆草木之花,可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊
2.自李唐来,世人甚爱牡丹
3.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉
4.予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也
5.菊之爱,陶后鲜有闻
6.莲之爱,同予者何人?
7.牡丹之爱,宜乎众矣三.回答下面问题
1.文章托物言志,以喜爱莲花为喻,含蓄地表达了作者怎样的思想感情?
2.文章写对莲花的喜爱,为什么也写到水陆草木之花、菊花和牡丹?
3.文章称莲是“花之君子”,根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质?
4.“牡丹,花之富贵者也;……牡丹之爱,宜乎众矣”这句话体现了作者怎样的思想观点?
5.作者以菊、牡丹、莲比喻三种人,以三种花象征三种生活态度,请分别说明
6.文章写了荷花的七种可贵的品质,每一个都有深刻的含义,请根据原句写出它的比喻义,或根据比喻义写出原句如出淤泥而不染一一君子不与世俗同流合污,洁白无瑕,洁身自好1“濯清涟而不妖”2君子胸怀豁达,行为正直3君子卓然独立,坚守节操4“香远益清”5“亭亭净植”6君子态度严肃,凛然不可侵犯4三峡自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处重岩叠嶂,隐天蔽日自非亭午夜分,不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间清荣峻茂,良多趣味每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝故渔者歌日“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳」一.解释下面加点词1略无2阙3亭午4夜分5不见曦月6至于7夏水襄陵8沿9溯10或王命急宣11朝发白帝12暮到江陵13虽乘奔御风14不以疾也15则素湍绿潭16回清倒影17绝蛾多生怪柏18飞漱其间19清荣峻茂20每至晴初霜旦21属引凄异22属23引24哀转久绝。