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双减背景下的三年级英语天天练作业设计前言2021年教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知中提到鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业三年级是英语书写的起步阶段,如何结合学情,让作业设计真正做到分层、弹性和个性化呢?笔者在深入地研读教材和课标的基础上做了作业设计探索,结合三年级的学情,设计了英语《天天练》的作业模式,取得了不错的效果
一、《天天练》作业设计的原则
1.基于“双减”,设定作业内容总量基于学校规定小学三至六年级语文、数学、英语和科学四门学科书面作业总量每天不超过60分钟的原则,英语学科分配的书面作业完成时间不能超过15分钟因此每天作业量必须控制在15分钟内完成
2.基于学习规律,设定作业完成时间不管当天否有英语课,每周一至周四都要按要求完成英语书面作业每天坚持做少量的书面作业可以让学生慢慢形成按时完成作业的习惯,减少遗忘作业的概率
3.基于课标,设定作业内容标准2011版英语课程标准指出能正确书写字母和单词;能模仿范例写词句(一级标准)我校二年级学生已熟练掌握了26个字母的正确和单词的正确书写规范,在此基础上,三年级书面作业标准设定为能模仿范例写词句,尝试默写重点单词
二、《天天练》作业内容的设计
1.个性化套餐设计三年级是书写的起步阶段,抄写单词和句子是常规作业,复习单词的同时规范书写如何避免机械的抄写,但是又能让达到识记单词和正确书写的目的呢?有些学生需要反复抄写,有些学生却希望有更加挑战的作业呢?为了满足学生个性化的需要,笔者设计了以下自定义套餐作业套餐A基础性作业1抄写五个新学单词,每个抄一行(作业目的巩固新知,通过抄写识记单词的音形义)套餐B基础性作也2默写四个新学单词,并运用单词模仿范例写各写一个句子,共四个句子(作业目的巩固新知,提高背诵单词的能力和提升学生仿写能力)套餐C拓展性作业默写四个课外学习的单词,并运用单词模仿范例写句子(作业目的鼓励学生拓展学习学生课外语言知识)以上三个套餐,学生可根据自己的学习基础选择适应自己难度的作业套餐,或者根据学习计划每天选择不同的作业套餐套餐性的作业可以灵活地实现分层作业的需求,同时也体现了作业个性化的特点
2.统一配餐作业套餐作业能体现分层性和灵活性,但缺乏针对性所以根据课本内容的重点难,笔者在需要的时候会推出统一的配餐内容,以巩固重难点案例1三年级上册第9课In myroom一课中,This is和These are的区别是重难点,因此笔者设计了一份统一配餐作业模仿例句运用This is和These are各写两个句子通过仿写句子达到区别两个句型的不同用法案例2三年级上册第8课At thefruit shop一课中,单数和复数的运用是难点,因此笔者设计了以下统一配餐作业默写两个单词的单、复数形式,然后各写一个句子
三、《天天练》作业内容的评价标准老师对学生作业的评价具有积极的导向作用,设定作业的评价标准有利于指导学生的努力方向,有利于学生不断体验学习过程中的进步与成功,激励学生的学习笔者针对《天天练》作业设定了以下评价标准等级评价标准A++等级选择套餐B、C作业,书写规范美观,仿写句子正确,句式丰富A+等级选择套餐B、C作业,书写规范美观,仿写句子正确A等级选择套餐A作业,书写规范美观选择套餐B、C作业,书写工整,句子基本正确B等级书写不规范,有多处涂改作业的评价应关注学生的个体差异并进行个别指导,对认真完成作业并对自己有要求的学生要及时地肯定,激励他们不断地上进对基础较薄弱的学生,要看到他们一点一滴的进步,及时地鼓励对能力较强但却选择简单的抄写作业完成的同学,要及时指出并明确他们应该努力的方向
四、《天天练》作业的问卷反馈为了更好地了解《天天练》作业的效果,笔者学期末在班级进行了问卷调查,总共46人参与调查,喜欢《天天练》作业形式有42人,占91%;不喜欢2人,占4%;无所谓2人,占4%o完成《天天练》需要20分钟以上的有3人,占6%;需要10-20分钟有8人,占17乐10分钟之内完成占35人,占76%喜欢《天天练》的原因(多选题)选择A(可以自主选择作业内容26人,占56%,选择B(有挑战性)37人,占80%,只有8人选择C(可以选择简单的内容完成),占17虬在问卷最后一题你最喜欢的作业内容一题,相比于其它类型的英语作业,如《英语知训》、背诵、郎读绘本、跟读模仿等作业,共有38位同学选择《天天练》,占83%,占比最高通过问卷调查的数据可以看出大部分学生喜欢《天天练》的作业模式,喜欢的原因主要有两点作业具有挑战性及具有自主选择的自由《天天练》个性化的作业模式具有开放性,允许学生自行制定作业套餐,从而提高学生学习自我认知能力和学习规划能力《天天练》作业坚持一个学期,学期初学生会因为大小写、标点符号等错误而走得跌跌撞撞,到了期末却发现他们已掌握了稳步向前的功力,学会了观察,学会了分析,学会了制定学习计划,学生的自主学习能力得到了提升《天天练》的作业模式还在探索阶段,过程也不是如理想的样子顺利,但是当面对52份独一无
二、无一雷同的作业的时•刻,笔者的心情是如此喜悦,仿佛置身于一个秘密花园,有美艳的玫瑰、芬香的百合,还有害羞的含羞草…是的,它们都是独一无二的,各自展现最美的自己。