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《小雪花》音乐教学及反思冬天到来,漫天飘舞的小雪花,在孩子稚趣又布满幻想的心灵中会别有一番感悟以下是我整理的内容,供您阅读,参考盼望对您有所关心!《小雪花》音乐教学及反思1教学意图结合季节教育,围绕雪绽开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中熟悉雪的特性,并尝试以雪为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动让幼儿更加理解歌词,熟识歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格教学目标
1.感受歌曲的美丽,学习用连贯、严厉的声音唱歌
2.会用动作表现雪花落下的轻严厉〃飘在乎里不见了〃的情趣教学预备
1.《小雪花》歌曲磁带、录音机
2.小雪花的头饰一个
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)教学过程
1.发声练习北风吹出课题
二、学唱歌曲《小雪花》
1、听音乐,说出音乐是几拍子的
2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏
3、留意把握歌曲的句首重音
4、老师范唱幼儿说出歌曲内容
5、轻声完整学唱
三、体验歌曲的起伏与休止,探究《小雪花》的飘舞动作
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈假如歌声停了,小雪花就不动了
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿态不动
3、集体练习同伴的创编动作如前进、摇摆、后退、转圈等
四、合作律动
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做小雪花
2、反馈幼儿创编的小雪花,并集体练习
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动
4、全体幼儿做小雪花随音乐飘向远方,出教室《小雪花》音乐教学及反思1012|3-|32|l—|(老师)北风吹,(幼儿)呼呼呼
2.学唱歌曲・放《小雪花》的音乐,老师随音乐唱歌提问歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么?・老师戴上头饰,边做动作,边念歌词提问小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?・幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词・幼儿跟着老师轻轻唱歌・幼儿跟着音乐演唱歌曲
3.〃小雪花〃们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿势活动建议念最终一句旁白〃咦!哪里去了!〃时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣活动评价喜爱创编动作仿照小雪花跳舞教学反思本节活动内容简洁易懂,贴近孩子们的生活工幼儿通过对唱曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的欢乐幼儿在学唱歌曲时.,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受以后还需更努力、多探究,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中除此之外,我还应留意教学中细节的开展但在整个活动中也可看出,幼儿的乐观性高,对旋律的熟记的力量较好,能较快将乐曲哼出来音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中生活中处处都有音乐,生活中也常常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平常的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来所以,只要给孩子一个展现自我的舞台,我想他们肯定会学的更好《小雪花》音乐教学及反思2嬉戏意图
1、结合季节教育,围绕雪绽开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中熟悉雪的特性,并尝试以雪为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动
2、让幼儿更加理解歌词,熟识歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望
3、以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格嬉戏目标
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱
2、感受歌曲的美丽,学习用连贯、严厉的声音唱歌
3、会用动作表现雪花落下的轻严厉〃飘在乎里不见了〃的情趣
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景嬉戏预备
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机
2、小雪花的头饰一个
3、小雪花的胸饰跟幼儿人数相等《小雪花》音乐教学及反思3活动目标L感受音乐作品的意境美
2.尝试运用语言表达雪花飘的动态
3.愿意运用肢体语言进行表演活动预备
1.录音机,《雪花飘》的音乐磁带
2.活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片,营造冬天到的氛
3.预备教育挂图《主题活动・冬天到,雪花的外形》《主题活动•冬天到•漂亮的雪景》活动过程
1.引导幼儿自由观赏活动室墙面布置的“雪景〃,引发幼儿的活动爱好
2.组织幼儿观看相关教育挂图,并谈论欣赏〃雪景〃的感受1北方的冬天的美吗?⑵美在哪里?⑶鼓舞幼儿运用语言描述〃雪景〃,如雪花像羽毛一样轻轻柔柔地漂浮下来,雪花像棉花糖一样等
3.播放音乐《雪花飘》,引导幼儿观赏音乐,鼓舞幼儿用肢体语言制造性地表现雪花飘舞的动态
4.嬉戏一一雪花飘到哪里《小雪花》音乐教学及反思4设计思路冬天到来,漫天飘舞的小雪花,在孩子稚趣又布满幻想的心灵中会别有一番感悟本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓舞幼儿进行富有共性的展现集体观赏、沟通、协商,从而形成的编排方案本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体充分调动每个幼儿参加创编、表演的乐观性,体验创编的乐趣活动设计力图突破学科领域界限,整合语言叙述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼好玩活动目标
1、在熟识理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,进展创编力量
2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调全都的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培育喜爱大自然的情感活动分析重点幼儿合作创编舞蹈动作,节奏精确、动作美丽协调难点幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通活动预备
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》
4、音乐磁带、活动标志小雪花活动过程
1、师生沟通对小雪花的感受,引出课题
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》,引导幼儿依据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿争论应留意的事项
3、分组进行编舞,选出幼儿最宠爱的动作进行练习
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习
5、对创编的舞蹈,鼓舞幼儿用一句话来形容自己的感觉
6、老师对本节课做出评价
五、活动延长启发幼儿说出假如上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓舞幼儿进入活动区自行制作《小雪花》音乐教学及反思5活动目标
1、熟识歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《欢乐的小雪花》
2、尝试用身体动作来表现小雪花飘舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飘舞的形象
3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦活动预备
1、音乐图谱一份;
2、彩笔、大白纸若干;
3、音乐磁带、课件《飘舞的小雪花》活动过程
一、观看课件《飘舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻快,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子
1、师小伴侣们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物一一漂亮的小雪花!瞧!它们来了,(播放课件)这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起认真看看它们是怎样跳的(幼儿观看,自由争论)师我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)
2、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分师(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么(依次出示图谱)师范唱(42—团1——(21——回)沙沙沙沙
3、老师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段师我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱(师幼齐唱歌曲前半段)
二、完整学唱歌曲
1、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,关心幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲
2、幼儿观赏老师完整范唱歌曲师小雪花毕竟唱了些什么请认真听
3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段
4、看图谱随音乐学唱整首歌曲
三、尝试用画笔画出小雪花飘舞的的外形师小雪花可能会在哪里跳舞呢请你用彩笔在纸上画出你的想法
1、幼儿自由作画
2、幼儿沟通绘画作品,尝试摆成图谱
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲
1、师幼问答式合作演唱歌曲师画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小伴侣们唱,好吗(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)
2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲
3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘舞的形态
五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的欢乐师假如小雨点落下来,会发出怎样的声音?幼(嘀答,哗啦)师我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)附欢乐的小雪花(自编歌曲)1=C3/
41.213-------|2o111--------1355—|小雪花飘呀飘飘到哪?53-142-|3——|2——|1——|房顶草地沙沙沙543|432|321|5——|i——|小雪花飘来了飘在哪里?53-142-|3——|2——|1——||花园田野沙沙沙小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙《小雪花》音乐教学及反思6活动设计背景漫天飘舞的小雪花,在孩子稚趣又布满幻想的心灵中会别有一番感悟本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓舞幼儿进行富有共性的展现引导幼儿体验小雪花带给的欢乐,感受大自然带给我们的奇妙,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受活动目标
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏
2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作,表现乐曲的强弱规律教学重点、难点
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏
2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作,表现乐曲的强弱规律活动预备
1、小雪花的图片
2、请小伴侣用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子活动过程
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿爱好,引。