小学五年级英语小学英语五年级下册第一模块第二单元第四课时5BU2P4教学设计

单元教学设计框架课题Unit2Our newhome设计人/单位国红皴南山第二外国语海岸小学

一、学情分析经过四年多的学习，五年级学生已经具有一定程度的基本知识和对话能力他们对自己、身边的人、居住的环境、日常生活、常见食物等内容十分熟悉从知识性质来看，四年的学习为他们提供了足够的客观事物的认知进入五年级则是要利用这些客观认知，对事物进行主观上的判断与思考，组合与创造因此，五年级是一个承上启|的重要阶段从知识能力上分析，学生在五年级上册的第二模块的学习中已经掌握了“living room,bedroom,kitchen,bathroom等单词同时,他们也在以往的学习中掌握了“Hike...,lean...,There is...,There are...”等句型,有能力进行相应的对话从情感态度上分析，五年级学生的成长速度正在加快，自我意识的增长令他们对英语课文学习的兴趣有了能动性增加一方面他们因为思维能力还处于发展状态，也喜欢通过自己已有的知识与能力去创造属于自己的事物因此教师需要为学生创造出合适的情境与学习氛围，引导学生，帮助他们把主观能动性和创造力导向知识的学习与实际应用

二、教材分析本单元是五年级下册Module1Unit2在五年级上册教材中，学生对事物的认知和回答以客观事实为主在本册教材中，学生将会更多地学习在客观环境中，以个人的主观意愿为核心进行对事物的描述和互动本单元为五年级下册第二单元单元主题切合学生日常生活环境，有利于学生在真实的情境中，利用已有知识帮助自己学习新知本模块涉及的单词有“tidy,why,study,dining room,future,machine n等涉及的句型有“Are theyyours/No,they arent”用于询问物品所属“Why doyou like.../Because...”用于询问某人为什么喜欢某事物的原因及如何回答“门1…/1wont...用于表达自己在未来将要或不会做的事情涉及的语音有:“ar,ue,oo,ir,ur,au,oor,ee,ea,eer,ear”本单元内容贴近学生生活家中的房间是孩子们每天都会身处的环境，他们在家中学习、生活、成长，可以用这一点来激发学生灵活运用知识的能力也可以在此基础上，把家中的房间替换为学校的各种功能室，用学生同样熟悉的另一种环境来进行拓展学习

三、单元设计思路和依据本单元主题是Our newhome学生需要能正确认读、拼写与家中的房间有关的单词学生可以学到特定字母组合在单词中的发音学生能比较熟练地运用Why开头的特殊疑问句进行问答对话学生要能够利用所学知识表达自己对事物的喜好并可以说明原因最后，学生能够在所学内容的基础上结合生活实际进行想象，提出自己梦想中房屋的想法和建议，并最终用句型和词汇进行书面表达本单元分为四个课时:Our newhome

四、单元教学安排Sallys newhome Ilike myhome Animals1home My dream home课时话题素材内容第一课时Sallys newhome Listenand sayLook andlearn Listenand enjoy第二课时1like myhome Listenand enjoyAsk andanswer Learnthe sounds第三课时AnimaKs homeLook andreadWhy dowild geesechange homes第四课时My Dreamhome Write and say拓展内容第四课时课时话题:Mydreamhome教学内容Writeandsay和《活动手册》第13页在前三个课时学习的基础上，整合己学的新知识鼓励学生进行独立思考以及小组讨论，以课本中write andsay环节为模板，引导学生就自己心目中“理想的家”展开想象结合现实中各种具有特色的房屋样式和各国各地区生活起居习惯，学生利用已有知识设计与描述自己梦想中的家学生最终要将设计从想法和口头表达转化为文字和图画，并与其他同学进行分享与互相评价教学目标

1、学生能够借助图片听懂四个文本录音，并理解文本大意；

2、在感受四种不同文化风格的房屋后，能够发挥想象，构想自己心目中“理想的家”的样子;

3、了解如何制作“理想的家”的步骤和具体操作；

4、能够正确书写和介绍自己“理想的家二教学重点

1、能够充分发挥想象力，充实“理想的家”内涵；

2、能够分步骤实现“理想的家”，最终顺利完成文字与口头的输出；教学难点

1、能将对梦想之家的想象清晰的构思，并能解释其想法

2、能在他人分享时仔细倾听，理解他人的想法并提出疑问和建议教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习复习前三课时内容四个语音短片介绍四个家庭的房子新知呈现与归纳发挥想象力，分步骤实现“理想的家”教师提问，学生给出相应步骤回答新知巩固与活用分解各步骤内容，范例呈现师生问答，分享作品小结总结如何实现“理想的家”的实现步骤师生一起回忆总结作业布置及提交分层作业，体现差异听说读写做结合，多元自选作业。