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文本内容:
单元教学设计框架课题:Unit8Buying clothes设计人/单位林雪珊南山区深中南山创新学校
一、学情分析五年级的学生在前四年的英语学习中，经历了
一、二年级的听说训练和
三、四年级的初步读写，已经具备了较强的听说能力和一定程度的读写能力，能够运用所学知识完成教学任务从语言知识层面上看，他们对服饰这一话题内容已经有了初步的认识在
三、四年级的学习中，她们已经学会了许多有关clothes的词汇，也掌握了一些询问价格和穿着的句型，为本单元的学习做好了铺垫从心理认知特点看，五年级的学生充满活力，对未知充满好奇，初步具备抽象思维能力和逻辑推理能力因此，老师要善于激发和利用学生积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，通过设置真实语境，在语境中以多样化教学活动推动课堂教学，引导学生进行语言学习和综合运用
二、教材分析牛津教材采用“模块建筑式”编写体系教材以模块Module为单位组织教学内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开本课所在模块为5B Module3:Things wedo.该模块的三个单元都旨在提高学生用英语做事情的能力如介绍学校开放日的活动安排顺序、购买衣物、就医用于和提出建议而展开本单元是Module3的第三个单元Unit8Buying clothes.本单元的内容是孩子们基于课本提供的购买衣物的语境下，询问和描述对某物的偏爱和优先选择本单元核心词汇为sweater,coat,trousers,shoes这些单词对学生来说并不陌生，此前他们在前几册的模块学习中已经多次出现本单元的核心句型是怖ich pairof…do youlike,the…one orthe,,,one选择疑问句在此前初步了解过，因此我们将加强对核心句型的操练和巩固本课的学习将为学生之后的学习打好基础，做好铺垫
三、单元设计思路和依据Unit8Buying clothes“六一”表演第一课时第二课时第三课时第四课时Buying clothesfor Acting the play on Performing the fashionThe closingof ChildrensChildrens DayChildrens Dayshow on Childrens DayDay Kitty和Ben将担任六•活动的主持人，他们在网上热通过六一当天Tom小通过复习儿童节前后的通过舞台时装秀帮助火朝天的选购衣服，在情境组呈现富有教育意义的准备和体验，复习前三课学生了解世界各国传统中呈现核心词汇sweater,《皇帝的新装》童话剧时的知识随后引出Kitty coat,trousers,shoes,但是发服装，包括了解穿传统表演，通过各种活动，和奶奶一起为爷爷挑选现网上没有合适的衣眼，所服装的场合并交流喜欢带着学生阅读故事理解生日礼物整理复习木单以他们转而到线下选购，并的民族服饰及原因！帮故事，帮助学生进一步元内容最后结合实际生且挑选到了非常满意的衣助学生学习字母组合巩固新学语言知识并让活为自一的家人挑选生服,在情境中运用核心句型ou,ow在单词中的发学生认识到“做人不应日礼物，灵活运用语言W hich pairof...do you音爱慕虚荣，而应诚实”like,the...one orthe...one的道理
四、单元教学安排课时话题素材内容Buying clothesfor Listenand say第一课时Childrens DayLook andlearn Actingthe playon第二课时Read astory Childrens Day Performingthe Askand answerfashion showon Learnthe sounds第三课时Childrens DayCultural cornerThe closingof Revision第四课时Childrens DayPractice
五、单元教学目标
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇和短语sweater,coat,trousers,shoes;了解try…on,put…on,keep quiet,have alook等
2.能用核心句型Which pairof…do youlike,the…one orthe••one询问对方喜欢哪一样东西
3.能正确读出字母组合ou和ow在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中
4.能就购物这一话题进行情景对话
5.了解不同国家的传统服饰，注意中外文化习俗的异同第二课时课时话题Act i ngthepI ayonChildrens Day教学内容Read astory教学目标
1.能读懂故事《皇帝的新装》，找出有用信息回答问题，培养阅读技能，表达自己的看法
2.能体会故事寓意，懂得做人不应爱慕虚荣，而应诚实的道理教学重点
1.读脑■事《皇帝的新装》，体会故事寓意
2.词汇emperor,nod,smi Ie,money,Iaugh,keep quiet,put ono
3.句型He isnt weari ngany cI othes.教学难点能剖析原因，用简单的语言表达自己的看法将通过在文本中找关键信息的方法带着学生剖析文本，并一起分析角色行为背后的原因教学过程步骤目的师生活动
1.课前热身
1.Greet ing
2.情境营造，激发
2.通过语言简单回顾上节课兴趣导入本课主所学，引入本课故事角色以题Act ingthepI及主题呈现文章背景儿ayon童节当天的派对上,Peter小Ch iIdren,sDay0提前组在表演话剧引出本课重点keep qu组织教学及复习i et和i sn*t wearingany cIotheso
3.引入本故事主题
3.引导学生观察图片，回答话The emperors new剧的场景和人物，引入本课标cIotheso题The emperor1s newc1otheso
1.整体输入，观看
1.观看视频课文视频
2.故事理解
2.出示故事图片，让学生进行排序
3.学习故事，理解
3.故事学习故事，在课文学习中
（1）让学生听录音，填出渗透相关知识所缺的单词，并回答问点新知呈现与归纳题2让学生自行阅读文本，回答问题，引导学生使用划出关键词的阅读技能3通过角色扮演，让学生进一步体会故事情节4通过问题What doesthe emperordo学习单词nod,smiIe,put on,a lotof moneyo5引导学生思考他们在场的话会对国王说什么，故事中人物不说实话的原因
1.考察学生理解程
1.让学生思考对故事中三个度，对故事人物进行主要人物的看法，然后提供关评价键词供学生匹配
2.创编新的结局，发
2.引导学生创编新的结局散学生思维
3.引导学生悟出本故事的道新知巩固与活用
3.引导学生小结理一做人不应爱慕虚荣，而应诚实
4.通过故事五要素，带领学生
4.复述故事，巩固本复述故事课所学帮助学生系统地回顾通过表格列出本课新学词汇，小结本课所学知识点及故带学生总结《皇帝的新装》这事寓意一故事寓意巩固本课所学知识，
1.朗读
54、55页故事；鼓励学生通过故事演
2.与家人合作演出本故作业布置及提交出、改编结局，更深事；刻理解本故事
3.思善皇帝的感受，写卜创编的新结局。
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