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文本内容:
历尽千帆归来童心未泯——统编版语文五年级下册《古诗三首》第1课时教学设计主讲人深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学严乐乐—x设计理念体会古诗词中的童真童趣
二、教学目标
1、有感情地朗读、背诵,默写古诗《四十田园杂兴》(其三十一)
2、借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思
3、通过观察插图、想象画面等,体会诗人对田园生活的热爱,感受童年的情趣和欢乐
4、巩固古诗词学习的方法
三、教学过程板块一追忆似水年华(-)图片忆童年老师出示图片,请同学们猜出诗句生1:儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻生2牧童骑黄牛,歌声振林檄生3小娃撑小艇,偷采白莲回
(二)导语遇童年师作家冰心曾说过,每个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆板块二追寻诗中童趣一初寻儿童师默读古诗三首,思考在这三首诗中,儿童分别用什么来代指?分别写了儿童的什么活动?生1:儿童分别用童孙、稚子、牧童来代指生2童孙学种瓜,稚子弄冰,牧童横牛背、信口吹短笛二细品童趣
1.初读古诗,整体感知.1自由读2生生互评
2.再读古诗,理解诗意学生说诗意,老师补充
3.想象诗境,领悟感情1师示范朗读师闭目聆听,把想象到的画面说给大家听生1我想到了农村田园一派繁忙的景象,男男女女都非常勤劳生2我想到了儿童的天真烂漫,他们耳濡目染,以学习耕种为乐趣2观察图片师仔细观察,把想象的画面说得更具体生1我看到了男人们白天在地里干活的场景,有的赶着牛在耕地,有的挥着锄头在除草生2我看到夜晚女人们点着油灯,坐在纺车前抓紧时间纺织生3一个男孩正在刨土挖洞,锄头丢在一旁,种下种子后,一个女孩正准备浇水3体会诗人表达的思想感情4练习背诵并试着进行默写板块三领会未泯童心-知人论世
1、了解作者1交流作者2交流诗评
2、拓展积累1师对范成大这六十首古诗感兴趣的同学,课下可以找来读一读2师小结退隐家乡后,他在田间与农民亲切交流,他参与劳作,他将所见所闻记录下来,儿童频频出现在这六十首田园杂兴中二总结学法
1、总结方法师以《四时田园杂兴》其三十一为例,再次复习了古诗的学习方法生诵诗句,明诗体一一借注释,解诗意一一想意境,悟诗情一一知诗人,阅诗评
2、学以致用四作业设计师展开想象,将这首诗改写成短文。