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文本内容:
《红星歌》教学案例——花城音乐出版社五年级(下)第1课深圳市福田区荔园外国语小学蔡雁子【课型】唱歌综合课【教学课时】第1课时【教学理念】新课标指出“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”本课充分体现学科的音乐性,教学环节循序渐进,结合线上教学特点,引导学生感受音乐、表现音乐【教材分析】《红星歌》是电影《闪闪的红星》的插曲,进行曲风格,雄壮而有力,是一首二声部歌曲歌曲表达了老百姓对红军的拥护和爱戴【教学目标】情感态度与价值观喜欢演唱歌曲《红星歌》,乐于参加音乐实践活动,有对我国的创作歌曲产生兴趣,激发民族自豪感知识与能力能用饱满的情绪、坚定有力的声音表现歌曲;能较准确演唱出歌曲的重音记号和渐强记号;能够对歌曲的创作背景有一定的了解过程与方法通过律动、加入力度变化、二声部等方式,让学生更好的表现歌曲【教学重难点】用饱满的情绪、坚定有力的声音表现歌曲;感知作品创作的时代背景及意义【教学过程】
一、导入
1.观看建国70周年国庆阅兵片段,回顾当时的震撼与激动
2.聆听两个进行曲风格音乐片段,请学生跟着音乐踏步律动
3.引导学生复习进行曲风格的音乐特点
4.引出课题一一《红星歌》【设计意图】通过观看国庆阅兵激发学生的民族自豪感,引导学生回顾进行曲风格音乐特点;为后面的学习做铺垫
二、新课教唱
1.介绍歌曲创作背景,观看《闪闪的红星》电影片段【设计意图】由于电影距离学生有一定的年代,观看电影片段能让学生对整首歌曲的背景有初步的了解
2.完整聆听歌曲,感受歌曲情绪及段落
3.引导学生带着坚定有力的情绪念歌词
4.学唱歌曲第一段歌词,引导学生唱好歌谱中的重音记号
5.加入渐强的力度变化,引导学生更好的表现歌曲
6.完整演唱歌曲,提倡学生与家人共同合作接龙演唱【设计意图】这首歌曲是一首振奋人心的歌曲,因此在演唱时引导学生加入力度的变化、重音等方法,更好地表现歌曲的情绪
二、初步感知歌曲的二声部旋律、听辨单旋律和带伴奏两种不同演唱形式
1.播放歌曲的二声部范唱音频,留意歌曲中有没有不一样的旋律
2.介绍这是一首二声部的歌曲,二声部的旋律将在下一课时学唱
3.聆听两个音乐片段,听辨哪个是单旋律演唱、哪个是带伴奏演唱
4.简单介绍单旋律和带伴奏两个形式的特点【设计意图】为第二课时的学习做铺垫
三、拓展欣赏弦乐四重奏版《红星歌》【设计意图】通过欣赏不同版本的《红星歌》,拓宽学生视野,进一步加深歌曲印象
四、小结。