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文本内容:
10.《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计(适用五四制道德与法治五年级上册)【教学目标】
1.树立民族自尊心和自信心,进一步增强爱国主义情感
2.结合现实,冷静地剖析历史、正视历史,树立理性的爱国主义情感以积极的态度面对未来.
3.初步养成尊重历史的好习惯【教学重难点】了解抗日战争的历史,搜集有关资料【课时安排】2课时【教学过程】第1课时活动一全民坚持抗战
1.教师提问请同学们根据教材叙述,思考抗战相持阶段到来之后,日本采取了哪些措施?
2.教师提问日本侵略者政策的改变,对中国抗战有什么影响?
3.教师讲述面对新的情况,中国共产党进行了针锋相对的斗争,坚持抗战,反对妥协,打退了国民党顽固派的破坏行动
4.教师提问请同学们根据教材,说说全民族扰战的表现有哪些活动二抗日战争胜利的原因和意义
1.教师讲述扰战胜利后,重庆一家报纸出了一条谜语,谜面是日本投降
2.教师强调中国人民抗H战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持,也是分不开的
3.材料展示从鸦片版争以来,中四反抗外四侵格战争总是夫败,像甲午战争、八四联军侵华版争……
4.教师讲述引导学生阅读教材,结合所学内客完成下列表格从历次侵华战争的结果对比中,得出结论中国抗日战争的胜利,是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.评价检测在世界反法西斯力量的沉重打击下,尤其是中国人民的英勇抗击下,日本无条件投降,中国取得了扰日战争的伟大历史性胜利【板书设计】全民坚持抗战抗日战争胜利的原因和意义【教学反思】第2课时活动一解放区的土地改革料材:解放战争时期,解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋,后方挖蒋根”,“支援大反攻,参加胜利军,打倒蒋介石,拔掉老祸根二活动二战略决战时机的选择
1.意义
①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏;
②保障了北平人民的生命财产安全;
③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范例
2.三大战役(板书)教师展示思考题,让学生探究
(1)完成下表
(2)人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场?
(3)结合教材地图讲述辽沈战役应先打锦州还是先打长春?
(4)淮海战役我军制定了怎样的作战方针?为什么要这样打?
(5)平津战役我军制定了怎样的作战方针?这样打的目的是什么?
(6)解放军为什么能用和平的方式解放北平呢?这种和平解放的方式有什么好处?原因
①平津战役制定了正确的战略方针,使北平城成为一座孤岛,解放军以百万大军层层围住北平,北平守敌完全陷入绝境
②我党对傅作义的积极争取活动三讨论教师展示思考题,让学生探究
(1)渡江战役前夕,蒋介石玩弄了一个什么阴谋?蒋介石的这次“求和”与1945年电邀毛泽东到重庆谈判,在目的上有什么共同点?
(2)中国共产党有没有同意和谈?为什么?和谈结果怎样?
(3)渡江战役的战线是怎样的?解放军占领南京有何重大意义?评价检测总结人民解放战争的全面胜利,讨论人民解放战争胜利的主要原因【板书设计】战略决战时机的选择解放区的土地改革【教学反思】。