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小班教案合拢放开反思(经典版)编制人__________________审核人__________________审批人__________________编制单位__________________编制时间一年—月—日序言下载提示该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tipsThis documentis carefullycompiled bythis editor.1hope thatafter youdownload it,it canhelp yousolve practicalproblems.The documentcan becustomized andmodified afterdownloading,please adjustand useit accordingto actualneeds,thank you!In addition,this storeprovides youwith varioustypes ofclassic model essays,such assmall classlesson plans,middle classlesson plans,large classlesson plans,kindergarten lessonplans,childrens comments,primary schoolessays,primary schoolcompositions,classroom notes,plan summaries,other modelessays,etc.if youwant tounderstand differentmodelessayformats andwriting methods,please payattention!第1页共43页猫小朋友们好!(猫妈妈好!)猫我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)师猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!(放音乐做游戏)四.律动《开汽车》出教室猩今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)猩不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)猩那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!(放音乐《开汽车》)幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍起立后在教室里自由走动做一遍师让我们一起开到大森林里去吧!边“开小汽车”遍出教室活动反思《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏游戏在幼儿学习中第10页共43页起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性
4、小班音乐合拢放开教案反思活动目标
1.使幼儿心情愉快地进行游戏
2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备布绒玩具若干、音乐带活动过程一.运用游戏引起兴趣游戏一师小朋友,今天我们来了一个小客人,它是从大森林里来的,它说要和我们一起做游戏,让我们来看看是谁?(黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)幼大猩猩!猩(教师模仿动物口气)小朋友你们好啊!(大猩猩好!)第11页共43页猩我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)猩我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!师小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?(根据幼儿提议进行游戏,藏五官)猩这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官(请个别幼儿来指猩猩的五官)游戏二师我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快跟老师一起做合拢!放开!(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)游戏三猩森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!示范爬呀爬呀爬到头顶上!(用五官代替头顶)二.歌表演《合拢放开》第一遍师嘘!听!有人在敲门!谁啊?(慢慢从黑板后拿出玩具猪)师小朋友看看这是谁来了?(小猪!)猪小朋友们好!我路过这里看见这第12页共43页里很热闹,于是想来看看你们在干吗啊?(做游戏!)猪我能和你们一起玩吗?(能!)师小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)猪好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!(放音乐,教师示范)第二遍猪你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?(出示玩具熊)熊听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)熊可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)猪对了,XX小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)(放音乐唱第二遍)第三遍熊哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)猪你们有好听的声音吗?(有)熊今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)师我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听(放音乐第三遍)三.音乐游戏《找小猫》第13页共43页(咚咚咚)师咦,又是谁来了啊?(出示玩具猫妈妈)师哦,是猫妈妈啊猫小朋友们好!(猫妈妈好!)猫我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)师猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!(放音乐做游戏)四.律动《开汽车》出教室猩今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)猩不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)猩那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!(放音乐《开汽车》)幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍起立后在教室里自由走动做一遍师让我们一起开到大森林里去吧!边“开小汽车”遍出教室活动反思《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪(文.章出自第14页共43页幼儿园学习网教.案网)歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性
5、小班音乐游戏合拢放开教案反思游戏目标能够灵活的做出各种手部动作游戏准备幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作游戏过程先熟悉并学会歌曲在音乐的伴奏下,跟着节奏做出“合拢”“放开““小手爬”等动作,并正确指出“眼睛““鼻子”“小嘴巴二活动反思《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱第15页共43页幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性
6、小班音乐活动合拢放开教案反思活动设计意图开学至今已一个来月了,在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体,如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动《合拢放开》音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位小班(3—4岁)幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点因此我在选择内容时寻找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都非常贴近幼儿生活唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节,对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度,因此我设计活动时从初步感受音乐一哼唱旋律一学唱歌曲”层层深入,望以此来“攻克”这一难点活动目标:第16页共43页
1.初步学习歌曲《合拢放开》,进一步熟悉五官及身体主要部位,能根据歌词内容跟随音乐做相应的动作
2.能主动大方地邀请同伴共舞,体验音乐带来的快乐活动准备
1.《朋友,你好》音乐磁带
2.《合拢放开》伴奏音乐磁带活动过程
1.初步感受音乐师”老师带来一首好听的曲子,咱们一起来给它伴奏吧!带领幼儿用手拍出歌曲的节奏师除了拍手,还可以用什么动作来伴奏呢?”启发幼儿用其他身体动作来取代拍手参考动作跺脚、拍肩、叉腰、点头……”那我们一起来试一试!”
2.哼唱旋律师小动物们听见这么好听的音乐也来凑热闹了呢,听……”师示范用动物叫声替代歌词师”我们也来学学看!”
3.学唱歌曲师其实,这首曲子说的就是小手和我们玩游戏的事儿呢?教师清唱歌曲一遍,问”歌曲里小手都是怎么来玩的呀?”(合拢、放开,爬到头顶上……)师那我们也来用小手玩一玩教师带领幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲
4.在《朋友,你好》音乐声中,邀请同伴一起去活动室师我们一起来合着音乐,邀请你的好朋友,手拉手到外面玩会儿吧!”活动反思:第17页共43页《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪(文.章出自幼儿园学习网教.案网)歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性
7、小班音乐游戏活动合拢放开教案反思活动目标
1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动,增强手指动作的灵活性
2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐活动准备物质准备音乐《合拢放开》,播放器活动过程
1、介绍游戏的玩法玩法第18页共43页1
①②小节,双手捏拢,然后五指张开
③④小节,拍手四次
⑤⑥小节,双手放开,捏拢两次
⑦⑧小节,双手放置身体两侧9~12小节,自腹部起双手交替逐步爬至头顶1316小节,双手往下爬至相应的身体部位2指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作,动作符合音乐的节奏
2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后,尝试跟随边唱边有节奏地做动作1启发幼儿想出各种办法改变爬”时手的动作,如用手掌、手背、手指等等2幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作想出新方案的幼儿可以做“小老师”,3教师注意随时给予适当的提示与帮助,以使动作更完美
3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作
4、幼儿熟练后,自由两两结伴,边唱边在对方身体上“爬“与“指”教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿,但不可勉强幼儿活动延伸音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏活动反思《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一第19页共43页小班教案合拢放开反思《小班教案合拢放开反思》可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、小班教案合拢放开反思活动目标
1.熟悉歌曲《合拢放开》的旋律,根据歌词内容做相应的动作
2.乐意参加音乐活动,从中获得愉快的情绪体验
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演°活动准备经验准备小手游戏物质准备钢琴、毛毛虫活动重难点重点乐意参与到音乐活动中,从中获得愉快的情绪体验难点能根据歌词内容做相应的动作教学过程
一、儿歌导入刚刚我们学了一首儿歌,大家还记不记得?我们一起来回顾一下吧!合拢,放开;合拢,放开;第2页共43页步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性
8、小班音乐活动小手合拢又放开教案反思教材分析最近,我们开展了“快乐的六个宝”的主题活动,在这一主题中,我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界引导让幼儿通过运用自己的感官在说说、做做、玩玩中获得真切、具体的感受和经验,主动建构有关知识的经验世界而这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪这首歌曲的音域为6度(1=D)最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿演唱第20页共43页活动目标
1、熟悉歌曲旋律,根据歌词内容做相应的动作
2、能和教师一起学唱歌曲,对歌唱活动感兴趣愿意尝试仿编并表演
3、乐意参加音乐活动,从中获得愉快的情绪体验
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备音乐磁带活动过程:
一、游戏合拢放开
1、先用小手的游戏引起幼儿的兴趣师“宝宝们,我们先来用小手玩个游戏,把你们的小手伸出来”小手拍拍拍小手小手拍拍,小我的小手伸出来;手小手拍拍,小我的小手举起来;手小手拍拍,小我的小手抱起来;手小手拍拍,小我的小手藏起来手小手拍拍,我的小手变出来!幼儿这个游戏是我们以前玩过的,孩子们对这个游戏非常感兴趣,一玩这个游戏,孩子们会马上安静下来,眼睛看着老师,跟着老师投入地玩起来第21页共43页(评析兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力小班孩子在活动前情绪容易不稳定,为了激发幼儿的兴趣,开始部分主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的基础)
2、幼儿听有节奏的口令,用手指做合拢、放开的动作师今天,老师还要带小朋友玩一个新的游戏,听好老师说什么,请宝宝来做动作看看谁的小手最能干师合拢、放开(反复几次,交换顺序)让幼儿知道合拢就是两手合在一起,放开就是把手分开放在两边幼儿在这个环节中,孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,想知道老师到底会发出什么样的口令在老师发出口令后,宝宝们马上做了起来有的宝宝还会跟着老师说合拢放开(评析游戏是小班幼儿的最爱,它在幼儿学习中起着重要的动力作用让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣这一环节中,运用游戏的方式直接进入教学内容)
3、教师边做动作边提问小手放哪里?(或小手干什么)师刚才宝宝们的小手真能干,现在,请宝宝们看看老师的手在干什么师做小手拍拍拍和小手放腿上的动作请幼儿说说老师的手在做第22页共43页什么幼儿老师在拍手、老师把手放在腿上师帮助幼儿用歌词中的话进行总结,并引导幼儿边说边用小手做一做幼儿边做模仿动作边回答小手拍拍拍和小手放腿上
4、引导幼儿玩小手爬的游戏师小手除了玩这些游戏,还会做什么呢?师做爬呀爬呀的动作,边做边引导幼儿回答,小手在做什么小手爬到了哪里,会指一指什么呢(评析老师通过设置提问,创设游戏情景,把幼儿带入一个有趣的游戏氛围中,引导幼儿结合自己的已有经验,在说说、做做中理解歌曲的内容,着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,让幼儿熟悉了歌词,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫)
二、学念歌词
1、教师念歌词,请幼儿说出小手做哪些动作师老师的手要连起来做动作了,看看老师的手是怎么做的
2、幼儿有节奏地念歌词并学做动作(评析这一环节是引导幼儿有节奏地朗诵,让理解、记忆歌词这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法首先,我引导幼儿边拍边做动作边朗诵歌词,然后,引导幼儿单独进行尝试学习这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性,让幼儿在主动探索中学)第23页共43页
三、学习歌曲
1、教师完整演唱两次,请幼儿说出小手做了哪些动作先是无伴奏唱,然后在音乐伴奏下唱(评析这里我运用了整体教唱的方法,把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易进入歌曲特定意境,引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱整体教唱法比较适合音乐艺术的特点在运用整体教唱法时,我特别注意了前期铺垫工作教师的整首范唱,歌词的学习都为整体教唱打下了基础)
2、带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作(评析在表演歌曲中,老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪,同时也提供给幼儿自我表现的机会)
3、幼儿集体演唱,要求唱清歌词(评析在幼儿演唱的过程中,我还注意变化形式、灵活运用由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一边一边的重复是不符合纲要精神的,因此,我设计了多种形式,比如无伴奏整体教唱,因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些,在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式再针对较难掌握的地方进行分句教唱这样不会使幼儿感到乏味和疲劳)
4、幼儿学唱歌曲中上行的变化,声音应由弱渐强(评析引导幼儿正确处理歌曲中的强弱变化是音乐活动中的难第24页共43页点,在这一环节中,我通过拟人化的提示,让幼儿了解小手在爬的时候,越爬越上,越爬越高兴,所以声音也慢慢地变响)
5、幼儿跟随音乐边唱边做动作
6、师幼共同表演
7、请男孩、女孩分别表演(评析运用表情、动作与同伴交流表现歌曲因为音乐是一门表情艺术、表演艺术,音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官,通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到)
四、学习仿编歌词
1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴,我们还能把什么也唱到歌曲中?(评析采用提问的方法,引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将生活经验和穴道的新知识联系在一起,扩展了幼儿的思维)
2、师幼共同演唱幼儿改编的歌曲
3、幼儿尝试自己改编歌词并演唱如“这是头发这是肩膀这是小肚皮”
4、请个别有创意的幼儿表演,师幼共同欣赏活动反思第25页共43页音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中
9、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图以往幼儿学习歌曲都是先听音乐,再记忆歌词,所以在学习歌曲的第一课时,幼儿都不大会唱本次活动,我改变以往的教学方式,先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》,然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上,很自然地学会歌曲而且传统教育认为小班幼儿学习创编歌曲是很难的事但据我观察,与较大年龄的幼儿相比,小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象作为教师,应选择恰当的教材,提供幼儿学习创编歌曲机会,以免错过良好音乐创造性发展阶段活动目的:第26页共43页
1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲,唱准休止符
2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态
3.让幼儿初步学习创编歌曲
4.有感情地学唱歌曲
5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣活动准备
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程
1.幼儿以律动《小狗》入场
2.练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里,第二遍师说出班上小朋友的名字,幼儿回答
3.复习歌曲与律动1歌曲《不再麻烦妈妈》2歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》1幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》2师播放音乐,幼儿在音乐伴奏下朗诵,并加上动作3师再次播放音乐,要求幼儿倾听乐曲,轻声朗诵,进一步熟悉曲调第27页共43页4幼儿逐渐熟悉曲调后,大声演唱5幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲1师出示各种小动物的玩具,引导幼儿根据动物的名称创编2师示范,幼儿学习创编
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动教学反思幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好
10、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思活动背景“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯•福格的作品,一共有四本第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面进行了适当删减,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序,将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言活动的主体部分共分四个环节首先引导幼儿观察理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,教师引导幼儿重点用“我喜第28页共43页欢……”的句式讲述绘本内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述活动目标1观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼2愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述3喜欢和同伴一起阅读图书体验集体阅读的快乐4引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备绘本PPT(演示文稿)活动过程
一、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)老师请来了一个新朋友,看看它是谁师这是袋熊它有一个好听的名字叫小袋袋我们和它打个招呼吧师小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样你怎么看出来的它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子师小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情你们猜一猜它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想)
二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈第29页共43页小手拍拍拍合拢,放开;合拢,放开;小手放腿上
二、游戏学唱
1.毛毛虫爬爬师老师请了一位小动物来做客,你看看是谁呢?师原来是毛毛虫啊!你看看它在干嘛啊?师那你觉得它会爬到什么地方呢?爬到小肚子上我们在小肚子上跳跳舞吧!爬到肩膀上我们休息一下,爬到小脚上我们抖一抖师老师的这只毛毛虫,爬呀爬呀爬呀爬呀,爬到头顶上!又爬到哪啦?原来这是眼睛;又爬到哪啦?原来这是鼻子;又爬到哪啦?原来这是小嘴巴
2.学念歌词,完整爬行师毛毛虫又爬回膝盖上了,大家的小手和谢老师一起爬一爬吧!
3.教师清唱,你来听听,谢老师是用怎样的声音,怎样的情绪演唱的?
4.师生完整演唱
5.歌词创编师刚刚我们小朋友说这条毛毛虫爬在哪呢那我们把大家爬到的位置,唱进我们的歌词当中吧!
三、游戏《合拢放开》L师幼合作一一躲猫猫第3页共43页妈怀里等画面内容1阅读画面一跑步师谁在跑步?幼小袋袋在跑步师还有谁也在跑步?幼考拉熊、乌龟、青蛙、小虫师他们都在跑步谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师对,小袋袋跑在最前面它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子我们一起来学学它跑步的样子师幼(小结)小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙2阅读画面二扮鬼脸师你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……师对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵我们来学一学,给旁边小朋友看一看,好不好?师幼(小结)小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩3阅读画面三玩泥巴师小袋袋在玩什么?幼玩泥巴师小袋袋身上哪里有泥巴呀?第30页共43页幼头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴(教师用动作提示)师小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师小袋袋玩泥巴时的心情怎么样你怎么看出来的?师我们一起来学学小袋袋的样子师幼(小结)小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心4阅读画面四扮大树师小动物们在干什么?幼小兔在跳小乌龟在爬……师小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师我们来学学小袋袋的样子师幼(小结)小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着5阅读画面五捉迷藏师小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子)师谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它师现在请大家做做小袋袋躲起来的样子老师来找找6阅读画面六回家师玩了一天,小动物们都回家了谁在门口等小袋袋?师妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?第31页共43页你怎么知道的?7阅读画面七睡觉师天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了谁抱着小袋袋?师小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”,一边做动作并感受)
三、完整阅读1在音乐声中完整观看PPTo再次感知绘本内容,并感受其中的语言美2师幼共同阅读PPT并表述画面内容师小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧
四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述师小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情小朋友,你们喜欢做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动)活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣第32页共43页
11、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标
1、通过动手操作,感知7的组成
2、初步感知数的分合有序性活动准备教具每名幼儿人手一份数量为7的棋子,记录纸,数字粘贴,活动过程
一、设计情景”有一只小猪做事不专心,有一天妈妈确定考考小猪,让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助
二、幼儿动手操作分棋子边分边记录
三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的,教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的,一种是有规律的,一种是无规律的)请幼儿对比一下,哪种方法更容易记录,你最喜欢哪一种为什么?感知数的分合有序性
四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误,改过后自已奖力自已数字粘贴,贴于胸前游戏找朋友玩法跟据胸前的数字粘贴进游戏,要求两个好朋友胸前的数字合起来是7活动反思:第33页共43页经过之前对数学数字的练习,我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解在教学的开始,我们对
5、6的组成进行了复习,这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫,对幼儿接下来的学习也打下了基础,让幼儿在学习新知识会更容易更轻松本课活动完成后,幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握,基本达到教学目标
12、小班儿童节教案庆六一教案反思活动目标通过开展庆祝活动,为让全体幼儿在感受节日气氛,体验童年幸福与快乐的同时,培养一份纯真的爱国之心,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节体验节日的快乐氛围了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动活动准备
1、布置富有欢庆气氛的环境
2、排练团体操《火红的旗帜》
3、准备活动奖品和奖状活动时间20XX年5月27日(星期五)上午八时活动地点塑胶广场参加活动范围全班幼儿及家长活动反思“六一”应该是属于孩子的只要每位教师怀着“把节第34页共43页日还给孩子”的理念,善于倾听孩子心声,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话通过一系列活动,取得了幼儿家长双丰收指导思想通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿”六一”系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的”六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一活动,进一步塑造本园的良好形象
13、小班母亲节教案学会感恩教案反思活动目标
1、让幼儿知道五月的第二个星期天是母亲节
2、让幼儿感悟自己成长过程中妈妈所付出的的辛劳,培养幼儿对妈妈的感激之情,增进亲子之情
3、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情,学会感恩
4、感受到节日的快乐
5、让学生了解节日的习俗活动准备
1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境,编排诗朗诵《母爱》等等
2、制作花、贺卡、项链、服装所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、彩色卡纸、油画棒等第35页共43页
3、《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐
4、邀请妈妈来幼儿园参加庆祝活动
5、联系家长代表致词(家长讲述自己成长的故事)
6、幼儿回家观察妈妈在家要做的事情和妈妈的工作活动过程
一、介绍“母亲节”今天是五月的第二个星期天,小朋友知道是什么节日吗?(母亲节)“母亲”是什么意思呢?“母亲节”是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天,世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节
二、开展“母亲节感恩会”活动
1、唱一唱今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园,让我们用热烈的掌声欢迎她们首先我们为妈妈们献上两首好听的歌曲《世上只有妈妈好》和《我的好妈妈》
2、说一说小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情,谁来说一说,你的妈妈在家里都要干些什么事?妈妈既要上班又要在家里干这么多的家务活,可真辛苦你打算帮妈妈做些什么事情呢?
3、做一做现在你想为妈妈做点什么呢?放舒缓的音乐,幼儿在音乐中为自己的妈妈捶背、揉肩提醒妈妈你们觉得宝宝捶得舒服吗?表扬宝宝第36页共43页
4、朗诵诗歌《母爱》
5、妈妈代表讲话师刚才妈妈们听了小朋友的朗诵都特别感动,她们有许多话想跟小朋友说,今天我们请到了XXX小朋友的妈妈,有请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话,大家欢迎
三、亲子游戏“妈妈,放心跟我走”游戏规则妈妈蒙上眼睛,听到“开始”指令后,宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点游戏过程中,宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物,继续向前,到终点后,请妈妈坐在椅子上,帮妈妈捶捶背
四、幼儿制作礼物在《感恩的心》的音乐伴奏下,幼儿动手制作礼物,送给妈妈,并对妈妈说一句体贴、祝福的话
五、活动延伸
1、今天我们主要聊了妈妈对你们的爱,但除了母爱,还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱老师希望小朋友们在接受这些爱的同时,也能以一颗感恩的心去对待别人
2、回家为妈妈做一件力所能及的事教学反思我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲在母亲节即第37页共43页将来临之际,我设计了以“学会感恩”为主题的活动,让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,学会感恩所有的人
14、小班母亲节教案亲亲好妈妈教案反思活动目标
1、通过亲子活动,使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情,激发爱妈妈的情感
2、发展幼儿的观察力、表现力、口语表达能力、动手操作能力
3、感受妈妈养育自己的辛劳
4、体验节日的快乐氛围
5、体验明显的季节特征活动准备
1、主题活动录象,一定数量的水果;果盘;牙签
2、音乐磁带《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》活动过程
1、谈话导入活动师小朋友都知道五月份的第二个星期日是什么节?(母亲节)五月份的第二个星期日是母亲节,是天下所有妈妈的节日妈妈为了养育我们付出了很多,非常辛苦,所以呢,母亲节虽然已过去了三天,但今天老师还是把小朋友的妈妈请到幼儿园,让我们再一次的感谢妈妈、亲亲好妈妈下面小朋友就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来……
2、说妈妈第38页共43页1请幼儿回忆、讲述妈妈养育孩子的难忘事情妈妈是这个世界是最疼爱我们的人,妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福,小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情,现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事2请妈妈说说对孩子印象最深的事情我们大2班的小朋友真懂事,刚才说的真好!别看我们小,但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里,对不对?3集体表演《我的好妈妈》当辛苦了一天的妈妈下班回家后,我们应该怎么做呢?
3、做妈妈1观看“做妈妈”的专题录象,体验妈妈的辛劳师孩子们一天天的长大,变得越来越懂事,这就是妈妈就高兴的事,前几天我们小朋友也做了一天的妈妈,接下来我们一起看段录象2谈谈做一天妈妈的感受我们小朋友也做了一天的妈妈,非常开心,你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉?3讲一个关于妈妈的故事,让幼儿进一步感受到母爱的伟大小朋友做了一天的妈妈都感到非常的辛苦,可妈妈要做10个月才能生下宝宝,下面我就讲一个关于妈妈的故事故事略
4、谢妈妈每个妈妈身上都会有很多感人的事,妈妈是守护我们的天使,她第39页共43页师老师现在想和我们小朋友一起玩一个合拢放开的游戏你觉得合拢你还可以用什么动作表示?师谢老师还可以用挡脸的方式,来躲猫猫!
2.幼幼合作一一围圈师老师告诉你们一个躲猫猫的方法了,那现在请你们来告诉谢老师,还有什么不同的玩法呢?合拢还能用什么动作表示呢?(身体的蹲下合拢,起立放开;两个小朋友之间的拍手合拢、拿开放开等等)
3.延伸一一与听课老师师我们不但要和小朋友玩,还要和我们后边的老师一起玩一玩好吗?走到老师跟前,我们一起唱一唱,一起玩一玩吧!
四、毛毛虫回家师好啦,我们小小毛毛虫回到自己的座位上今天,我们学唱了一首好听的音乐,叫《合拢放开》那现在,我们的毛毛虫要回家啦!让我们扭动着自己的小屁股,扭回家好吗?活动反思教师流程非常流畅,活动中明显可以体会音乐游戏的乐趣,教师采用师幼互动、幼幼互动的形式,幼儿很感兴趣,特别在最后与听课老师的互动游戏,可见谢老师也是经过一番思考的,不过在歌唱的环节,教师有点急,可以让孩子们在多唱一遍,在创编歌词与动作中,教师还需思考本次活动的重点放在哪里?
2、小班音乐活动教案合拢放开教案(附教学反思)设计意图第4页共43页会用所有的爱来呵护我们,小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里,用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱,长大后回报妈妈的爱1面对妈妈露出最甜美的笑容,齐声说“谢谢妈妈!妈妈我们永远爱您”1亲亲妈妈,对妈妈说句心里话3集体表演《感恩的心》4邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》5动手操作做水果拼盘给妈妈吃教学反思通过此次活动,孩子们懂得了爱妈妈,知道自己怎样做是爱妈妈,对孩子们进行了一次深刻的感恩教育
15、小班音乐教案小小蛋儿把门开教案反思小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
一、活动目标在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象,创作游戏动作,感受一起活动的快乐能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
二、准备大鸡蛋1个,小鸡蛋15个,配班教师扮演鸡妈妈,大班幼儿1名已辅导好部分教学内容,录音磁带,录音机第40页共43页
三、活动过程
(一)找鸡蛋
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,幼儿跟着教师拍手律动
2、鸡妈妈出现,大家一起找鸡蛋
(二)小小蛋儿把门开
1、一起找到鸡蛋,猜猜鸡蛋里有什么?
2、小小蛋儿把门开,小鸡进行边唱边表演
3、教师扮演小鸡进行歌表演
4、多种形式进行练习,请幼儿上来一起躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲
(三)集体游戏
1、幼儿扮演小鸡,教师来敲蛋壳,小鸡出壳游戏
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?小小蛋儿把门开有多个相关教案及PPT课件,还有MP3音乐下载,请点击这里教学反思在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点
16、小班美术母亲节教案我妈妈教案反思活动目标第41页共43页1熟悉妈妈的特长,大胆地用语言表达出来2利用绘画的形式表现出妈妈的特别之处3激发对妈妈的爱,体验画画的乐趣4了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动5愿意积极参加活动,感受节日的快乐活动准备经验准备请幼儿了解自己妈妈的特别之处材料准备绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片重点熟悉妈妈的特长,大胆地用语言表达出来难点利用绘画的形式表现出妈妈的特别活动过程
1.介绍自己妈妈的特别之处1师你的妈妈最喜欢什么?炒菜、滑冰、游泳等2引导幼儿仔细观看妈妈做事情的照片重点理解每一个妈妈都有自己的特别之处
2.幼儿画《我妈妈》,教师指导重点先想妈妈最喜欢做的事情,然后画出妈妈的特别之处
3.分享与交流师请介绍你的妈妈有什么不一样的地方活动延伸第42页共43页将幼儿画的《我妈妈》放在班级博客上教学反思通过本次开展的庆祝活动,让他们在活动中,深刻地体会到妈妈工作很辛苦,要从内心去体谅妈妈,理解妈妈的付出,为妈妈做一些力所能及的事情孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱,也是让孩子体会爱、接受爱,让孩子更多的去爱他人,从小拥有一颗善良的心本次活动的开展,不仅激发了幼儿爱妈妈的情感,同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性我们感受到德育教育应该从小抓起,从家庭抓起,让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性第43页共43页开学至今已一个来月了,在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体,如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动《合拢放开》音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位小班(3—4岁)幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点因此我在选择内容时寻找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都非常贴近幼儿生活唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节,对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度,因此我设计活动时从初步感受音乐一哼唱旋律一学唱歌曲”层层深入,望以此来“攻克这一难点活动目标
1.初步学习歌曲《合拢放开》,进一步熟悉五官及身体主要部位,能根据歌词内容跟随音乐做相应的动作
2.能主动大方地邀请同伴共舞,体验音乐带来的快乐
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1.《朋友,你好》音乐磁带第5页共43页
2.《合拢放开》伴奏音乐磁带活动过程
1.初步感受音乐师”老师带来一首好听的曲子,咱们一起来给它伴奏吧!”带领幼儿用手拍出歌曲的节奏师除了拍手,还可以用什么动作来伴奏呢?”启发幼儿用其他身体动作来取代拍手参考动作跺脚、拍肩、叉腰、点头……”那我们一起来试一试!”
2.哼唱旋律师小动物们听见这么好听的音乐也来凑热闹了呢,听……”师示范用动物叫声替代歌词师”我们也来学学看!”
3.学唱歌曲师”其实,这首曲子说的就是小手和我们玩游戏的事儿呢?”教师清唱歌曲一遍,问”歌曲里小手都是怎么来玩的呀?”(合拢、放开,爬到头顶上……)师”那我们也来用小手玩一玩”教师带领幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲
4.在《朋友,你好》音乐声中,邀请同伴一起去活动室师”我们一起来合着音乐,邀请你的好朋友,手拉手到外面玩会儿吧!”活动反思《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情第6页共43页绪,适合小班幼儿学会歌唱
3、小班音乐活动教案《合拢放开》教案(附教学反思)活动目标
1.使幼儿心情愉快地进行游戏
2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备布绒玩具若干、音乐带活动过程一,运用游戏引起兴趣游戏一师小朋友,今天我们来了一个小客人,它是从大森林里来的,它说要和我们一起做游戏,让我们来看看是谁?(黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)幼大猩猩!猩(教师模仿动物口气)小朋友你们好啊!(大猩猩好!)猩我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)猩我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!师小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?第7页共43页(根据幼儿提议进行游戏,藏五官)猩这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官(请个别幼儿来指猩猩的五官)游戏二师我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快跟老师一起做合拢!放开!(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)游戏三猩森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!示范爬呀爬呀爬到头顶上!(用五官代替头顶)二.歌表演《合拢放开》第一遍师嘘!听!有人在敲门!谁啊?(慢慢从黑板后拿出玩具猪)师小朋友看看这是谁来了?(小猪!)猪小朋友们好!我路过这里看见这里很热闹,于是想来看看你们在干吗啊?(做游戏!)猪我能和你们一起玩吗?(能!)师小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)第8页共43页猪好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!(放音乐,教师示范)第二遍猪你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?(出示玩具熊)熊听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)熊可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)猪对了,XX小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)(放音乐唱第二遍)第三遍熊哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)猪你们有好听的声音吗?(有)熊今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)师我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听(放音乐第三遍)三.音乐游戏《找小猫》(咚咚咚)师咦,又是谁来了啊?(出示玩具猫妈妈)师哦,是猫妈妈啊第9页共43页。