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文本内容:
单元教学设计框架课题4BU1Touch and feel设计人/单位陈丽霞深圳市龙华区外国语学校
一、学情分析四年级的学生,经过了三年半系统的英语学习,己经具备了正确模仿发音,拼读单词,认读简单词组和句型的能力他们喜欢游戏,乐于尝试新事物,但自控力不足,所以教师要采用各种方法吸引和激励孩子们,增强微课的互动感和启发性,培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯比如,通过唱编英语儿歌、玩游戏、复述表演故事等方法来激发其学习兴趣;通过小组活动培养其动手及合作能力;通过旧知学习新知滚雪球推进,层层深入,攻破重难点本课内容面向四年级下学期的学生,他们己掌握关于日常用品、食品、玩具、文具、感觉的一些基本句型和基础词汇,能够运用how、what等疑问词及句式获取信息,形成了一定的听、说、读、写能力,这都为本单元的学习奠定了基础
二、教材分析本单元是深圳版牛津英语四年级卜.册Module1Using myfive senses的第一单元牛津版教材材一至四年级下册的第一模块均为Using myfive senses,语言基础知识具有螺旋式上升的特点,话题与学生日常生活密切相关本单元的核心词汇为touch,feel,soft,hard,thick,thin,youngo核心句型为How doesit feelIts...通过学习故事The blindmen andthe elephant,领悟看待事物应全面,不能以局部代替整体的道理通过歌谣,学习字母组合ch在单词中的发音学生通过笨蛋元的学习,为随后学习Unil2,3句型How doesit smell/taste Ffowdo they...打下了坚实的基础
三、单元设计思路和依据
四、单元教学安排课时话题素材内容Touch andfeel athome Listen and say第一课时Look andlearn Touch andfeelthe elephantEnjoy astory第二课时第三课时Touch andfeel in the yardListenandenjoy Learnthe soundTouch andfeel in my pocket第四课时A storyWhats inmy pocketTouch andfeel moreReview anddo exercises第五课时新接单词,操练巩固息如句型,情累运用阅读故事,领唔道理适度指度,仿写语箱
五、单元教学目标
1.语言知识目标1能听懂、会说、认读和书写单词soft,hard,thick,thin,能听、说、读fluffy,smooth,rough,blunt,gooey,fuzzy,及句型How doesit feelIts…和How dothey feelThey are...;2能够听、说、读拓展故事中的单词marble,block,feather;⑶掌握ch字母组合发音规律,能听说读写chick,chair,Charlie,拓展了解tch的发音
2.语言技能目标⑴能够在正确的生活情景下使用句型本课的重点句型How docsit feciIf s...;并能够熟练的使用本课新学习的词汇对生活中的物体进行描述;2掌握ch的发音,并能够在新单词中进行认读
3.学习策略目标1在课堂中能够全神贯注听课,并能独立思考表达自己的见解和感受;2在听音、看图、观看视频、阅读绘本的过程中感知并学习语音、词汇、句型3在角色扮演、唱诵歌谣、自然拼读、自编儿歌、仿写短文的活动中产生学习兴趣,提升综合能力
4.情感态度目标1通过故事The blindmen andthe elephant领悟看待事物应全面,不能以局部代替整体的道理;2通过小组合作,提升团队合作的能力,养成互帮互助的习惯第四课时课时话题Touchandfeel inmy pocket教学内容Story:What s inmy pocket教学目标
1.通过学习绘本故事What sin thepocket复习巩固句型How doesit feelIls...
2.能够听、说、读拓展故事中的单词marble,block,feather,fuzzy,gooey等;
3.在听音、看图、阅读绘本的过程中学会观察和思考,感知学习词汇和句型
4.能模仿绘本故事,联系生活实际创编新的绘本教学重点
1.复习和巩固本单元核心句型:How doesit feelIts...
2.仿写故事What fsinmypocket教学难点
1.单词fuzzy,gooey的发音和含义
2.仿写故事时词汇储备受限,物品的触觉涉及多种触觉词汇smooth,rough等,教师可以适当提供拓展词库供学生选择教学过程步骤目的师生活动
1.Greeting组织教学及复习L师生问候,拉近距离
2.Revision
2.通过迅速反应读单1Look andsay看单词,迅速读出词,看图回答问题两关于触觉的词汇个活动复习回顾所有2Look andanswer:观察图片,根据关于触觉的单词及本图片内容回答问题单元所学的核心句型,为本课的学习做好铺垫新知呈现与归纳
1.通过阅读故事封面
1.呈现故事封面,引导学生通过观察初步感知故事主题,图片了解故事的主题,学习新单词预测故事内容pocket o
2.通过设置任务引导
2.呈现阅读任务学生目的地学习故事Read thestory andfind ourwhafs inthe重点词汇,激发学生pocket引导学生带着问题阅读故事学习内驱力
3.听读故事,回答问题,逐一猜测口袋
3.以故事为载体,呈里有什么,随文学习本课的新单词现本节课的核心句型marble,feather,feather,rock,fuzzy,gooey和单词,让学生通过等观察,猜测,思考的方式理解单词含义
4.回顾故事,完成阅读任务,并根据
4.回顾故事,引导学思维导图朗读故事,理清故事主线生归纳总结故事内容,形成思维导图
5.重现故事,呈现挖空文本,提炼故
5.提炼故事结构,理事结构,让学生补全文本Read thestory againand fillintheblank.清故事核心句型,进一步巩固故事并为下一步的故事仿写做好铺垫新知巩固与活用
1.呈现文本结构,示
1.从触觉味觉和嗅觉,通过提炼故事句范写作,打开学生的型结构,给出写作范例,让学生选择思路,培养学生的发自己喜欢或熟悉的事物进行故事仿散性思维写
2.为学生写作提供参
2.提供参考词库,让学生各取所需,仿考词汇,提高写作效写故事率小结回顾本课时的知识引导学生总结回顾本课所学的故事内点,引导学生学会归容纳总结
1.Read theoriginal story.作业布置及提交巩固所学,培养学生的
2.Share yourstory withyour friends.语言运用能力引导通
3.Write anew story.过阅读原版故事,进一步理解仿写与创新。