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文本内容:
单元教学设计框架课题四年级下册第三单元Look andsee设计人/单位福田区教研团队
一、学情分析四年级的学生对自然界充满好好奇心经过三年的英语学习已具备了能正确模仿发音、拼读单词、认读简单的词组、句型的能力,并渐渐形成学习英语的兴趣在学习本单元之前,学生积累了一定的词汇和句型,并能运用部分常见的句型来进行表达和交流四年级的孩子具有一定的分析,判断能力,能进行简单地推理和探究
二、教材分析本单元是四年级下册第一模块Using myfive senses中的第三个单元,本单元的教学主题是Look andsee,通过描述和观察一天中不同时候太阳的位置和影子的长短,引导学生学习相关语言知识,学会描述不同时间段太阳和影子的变化
三、单元设计思路和依据根据单元内容及学生认知规律,我们对整个单元进行了统整从学生的角度出发,以学生认识影子-影子的变化-和影子做游戏-学习影子文化为主线设计了4个课时,每个课时之间层层递进,相互关联,在学习语言的过程中鼓励学生思考和探究,最终促使学生完成语言学习的同时达到语用输出和文化渗透
四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Enjoy astory,Learn the sound Henry s shadow friend第二课时Shadows canchange Listen and say,Look andlearn,第三课时Fun withshadows learnthesound,Make andsay第四课时Chinese ShadowPlay Revision,Culture Conner
五、单元教学目标>知识学习词5匚moon,night,evening令在语境中感知理解单词和词组shadow,rises,goes down,在语境中学习、理解并运用下列句型结构学会描述不同时间段太阳和影子的变化The sunrises...The sungoes down...The shadow is...个阅读故事Henry Js new friend>学习字母组合ph-,wh-的发音和对应的单词photo,whale>能力能描述一天中太阳的位置和影子的长短,并表达影子的长短和自身生活的联系今能读懂故事,并能朗读故事内容,激励学生进行表演今能准确模仿字母组合的发音,会朗读对应的单词和儿歌>情感令通过整个单元内容的感知、感受和感悟,让学生体验人与自然的和谐和美好,通过传统文化皮影戏的感知学习增强学生的文化自信第一课时课时话题Henry sshadowfriend教学内容Enjoy astory教学目标
(1)学生能初步感知wh和ph的发音规律并正确朗读含有这两个字母组合的单词photo.Philip,elephant,whale、what、white、wheel
(2)学生能够能理解和复述故事并注意动词的变化注意动词的第三人称变化
(3)学生能够理解影子形成的原理并拓展运用教学重点学生能够理解并描述影子形成的原理学生能够理解并根据思维导图复述故事,同时注意动词的第三人称变化教学难点学生在描述故事时,对动词的第三人称变化的使用教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习・学习本单兀的语音知识,初步感知
1.Learn thesounds ph和wh的发音规律,并能正
2.Listenandguess确朗读含有这两个字母组合的单T:Wo isHenry snew friendMaybe itis....词•引出主人公Henry新知呈现与归纳•学习故事背景,了解Henry的情绪
1.Look andlearn picture
12.Look andguess变化T:Henry isafraid.What happens•通过Henry情绪的前后对比,强化Maybe hesees...学生对故事的感受
3.Learn picture2and3T:Why isHenry afraidLook atthe video.•通过假设的提问,进一步带领学生进
1.If youwere Henry,what would入故事情节中you doMaybe Iwould..•图片环游引导学生对故事主要情节的
2.Look andsay:学习和理解Henry runs,the blackshape runstoo.
3.Look andthink T:Henry stops.What aboutthe blackshape Maybe it runsMaybeitstops
4.Watch theviedo•学习故事结局,体会Henry的喜悦
1.Look andthink:What s the black・学习重点词汇shadow shape
2.Who isHenrysnewfriendIt shis shadow.•通过Five Fingers的形式,弓I导学生对故事五要素进行归纳总结Who isin thestory Whenis itin thestory What stheproblem Whatdoes Henrydo thenWhatsthe ending新知巩固与活用•进一步巩固
1.听读课本录音
2.课文填空•理解影子形成的原理
1.Henry回家找不到shadow,让学生思考可以怎么做
2.Philip用手电筒从不同方向照出了Henry的影子,讲解影子形成的原理•为第一课时做铺垫,引导学生思考影头脑风暴You canmake ashadow子的变化with...sunlight,torch,candle小结•让学生清楚这节课学会了哪些知识,Today wehave learntan interesting自己是否理解了story aboutHenry andhis shadowfriend.We havealso knownwhat ashadowis.作业布置及提交
1.Share thestory withyour parents.
2.Finish workbookP
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