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文本内容:
户外自主游戏搭建“超级游戏机”户外自主游戏开始了,大三班的孩子们在热烈地玩着,有的忙着运积木,有的忙着搭自己喜欢的玩具有几个小男生正津津有味地搭一个大型玩具他们在搭“超级游戏机”呢!游戏机搭得有模有样的他们先搬来两个一模一样的圆柱体,放在最下面当游戏机的腿,又搬来一块长木板放在腿上当游戏机的底座大班的孩子这种以物代物的方法已经运用的轻车熟路了,所以自主游戏不仅提升了孩子们的想象能力,更丰富了想象空间他们分别拿来四块同样的圆柱体和一块粗重的长方体,小心翼翼地放在底座上,圆柱体是站立的,长方体是躺着的,用他们充当游戏机的主体孩子们这样做是充分考虑了积木摆放后的稳固性,合理性,说明他们不仅认识和巩固了数学中的常见几何体,还了解了这些几何体的特点,并能在实践中运用,这是单纯学习书本上的理论很难做到的所以说孩子们是玩的天才,具有无师自通的能力其实孩子们在选材料的时候并没有商量,他们只是本能地选择材料,试试不行就另外换一块,直到合适为止《指南》中指出,5飞岁的孩子在探索的过程中,能够发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律孩子们在搭建游戏机的时候就进行了这种实践,这有利于培养锻炼孩子的总结归纳能力孩子们继续搭建游戏机,他们在底座的两边对称地放了两根一模一样地更长的圆柱体当机身,孩子们的想象力确实好丰富,同时也是具体情境推动了他们思维的发展他们在机身上面放了一块长长的积木封顶发现机身部分有空闲的地方,他们又分别在长木板上方和下方放了四摞大小一样的木板,充当电池,这种想法够奇特,但充分说明了他们的思维发展能力增强,思考细致,操作水平有所提升他们在最上面对称摆放了两根又细又长的圆柱体当天线,可见孩子们具有把生活实践用于游戏中的能力这种能力是促进智力发展的有效动力后来景皓和许墨轩去较远的地方用力地抱来两块粗重且形体较大的长方体放在游戏机主机的两边当音响这两块积木很重他俩也快快乐乐地抱来了,这说明游戏带来的快乐会使孩子们自主克服困难,并乐此不疲同时也说明他们手抓重物的能力增强了游戏继续进行,接着出现了一点儿争执,景皓拿来一块较细的圆柱体,要放在游戏机前当手柄,王艺博想抢过去由他来放,于是他俩都抓着积木硬抢,似乎就要打起来,景皓突然笑着松手了,艺博也笑了这说明大班孩子具有自我解决矛盾的能力,他们有一定的社会适应性,能在群体活动中积极、快乐的交往结果,王艺博没放好,景皓高兴地接过去小心地放上了孩子们还在游戏机的周围设了围墙,是用长方体积木围成的,目的是不让外人进来他们思维缜密,想得很周到,把社会生活中的真实情景移入游戏中,说明他们对生活中的社会规则具有清醒的认知孩子们还把两块较长的积木拼成三脚架,与另外四块木板合围,用来装饰游戏机,说明他们具有一定的审美能力游戏机的正当中部分竖着平铺了8块较小的积木,紧贴着这些积木横着平铺两块较大的积木,组成完美的地板,孩子可以坐在上面或趴在上面操控游戏机,说明孩子们有一定的构建能力孩子们把两块三角形积木放门口当监控,说明他们具有安全意识反思
1、孩子们搭建积木时秉持“物以类聚,人以群分”的这个规律,自然而然地跟自己的好朋友一起游戏,也许是与其他人合作太少的缘故,最好能够提供需要多人合作才能完成的游戏,加深孩子们之间的了解,促进交流与合作
2、孩子们玩游戏时组织性有点儿弱,平时加强锻炼他们的自我组织能力。