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Pad,为语文教学添色增香【摘要】Pad不但是电子书以及播放器,同时也是功能多样的重要教学平台随着课改进程愈加深入,语文教学推动Pad融入课堂,可确保语文学习更富趣味性,依靠高效互动以及游戏等形式来对学生兴趣加以调动,进而强化教学效果下面便从Pad融入语文课堂的有效途径进行总结,以期为语文教学添色增香作出贡献【关键词】Pad;语文教学;添色增香引言语文教学若想紧跟教育趋势必须借助Pad等多种设施来强化教学,从而对以往教学模式以及方法加以改善教师需要从Pad出发并以其为载体展开教学,不论是学生还是教师均需依靠账号、密码进行登录进而展开学习学生可借助Pad对课文进行学习,而教师则可借助Pad进行备课、授课以及作业批改等诸多内容但当前因为理念未能及时更新,导致使用者很难从Pad功能出发做到深入研究,使得Pad作用多停滞在电子书或者是播放器等层面的功能上下面便从抢答、统计、投票以及游戏等层面出发来总结Pad教学途径
一、依靠Pad进行抢答,确保课堂更富趣味性小学生通常会被新颖事物吸引,同时又乐于比赛而Pad伴有的抢答功能可以对孩子兴趣加以调动,使其借助自身点击来完成抢答,并观察到自己名字在屏幕上的顺序,从而体验到成就感而未能抢答成功的孩子则会关注下一环节,从而对其积极性实现高效调动若教师仍旧以传统形式展开读词等操作,会使教学缺乏亮点的同时,导致学生滋生厌烦等情绪因此,教师必须依靠Pad进行抢答,确保课堂更富趣味性例如,教师展开读词教学时,可将生词依靠Pad来呈现,可利用词语果园’这一主题,而后引导学生进行自主朗读然后教师提问既然大家都读的很好,那我们看谁能在词语果园摘到更多水果吧!但果园不大,只能够容纳15位同学,请同学们依靠Pad进行抢答!’而后教师便可根据抢答结果来组织学生进行读词比赛,进而在强化教学效果的同时,确保他们积极性以及好胜心等得到有效调动
二、依靠Pad进行统计,确保学情得到有效把握若教师从课文出发展开句式训练时,仍旧依靠起立回答形式便很难兼顾全部学生部分学生可能在句式层面并不熟悉,若听到他人答案便可能不愿继续思考但若是想对学生全部情况进行确认,便会造成课堂时间的浪费因此,借助Pad展开句式训练,可对他们答题状况进行及时投影,同时对错题率等加以统计,教师便可以错题率为导向实施针对讲解此外,指导时还可对学生兴趣加以调动,从而使其印象以及理解更为深刻例如,教师从句式出发展开训练时,可投影如下句子
1、蚂蚁们正在搬粮食,有的拉,有的背,每个都满头大汗
2、蛔蝠们喜欢躲在大树底下乘凉,它们有的唱歌,有的在睡觉,每个都自由自在该类句式为有的有的‘教师便可依靠Pad来展开填空练习,确保学生针对该句式做到深度掌握例如,大扫除的时候,同学们有的在,有的在,每个都是满头大汗而后引导学生们于Pad上进行填空,并让他们来分享自己的答案而后教师便可借助Pad伴有的统计功能对习题对应的正确率进行展示,进而针对明显错误展开讲解Pad能够确保教师明确每位学生相应状况,仅需点击屏幕便可掌握他们的解题过程以及相应正确率
三、依靠Pad进行投票,确保课堂氛围更为活跃借助Pad进行投票,能够促使孩子依靠屏幕点击来对自身观点加以表述,在富含新鲜感的同时,促使他们展开思考以及表述Pad伴有的投票功能也可对点名时间进行节约,从而强化课堂效率教师也可依靠Pad投票来明确学生的选择结果,确保语文教学更富针对性比如,教师可提问大家最喜欢的是蛔蛔还是蚂蚁?让我们用Pad来投票吧’而后教师便可进行投票页面的推送,引导孩子们进行答案选取待投票之后,可以于Pad上依靠柱形图来表示相应结果若结果现实大部分孩子喜欢蚂蚁,教师便可询问原因,学生们可能回答蚂蚁很勤劳、蛔蛔很懒惰等原因此时学生们便会被该话题所吸引,进而从自身观点出发展开阐述,争相说出和他人不同的地方,进而强化课堂效率
四、依靠Pad进行游戏,确保课堂妙趣横生通常教师可将Pad伴有的游戏功能置于课堂中后段小学生不论是注意力还是积极性通常较难长时间维持,在课堂中后段其一般会出现分神情况此时,若教师仍沿袭传统形式展开教学,让学生起立进行问题回答或者是朗读课文,必然导致学生兴趣索然以及分神等情况通常课文学完学生会留有印象,此时教师便可借助Pad并以课文内容为导向进行图片的绘制,而后让学生从课文内容出发对图片进行排序该方式除了可对学生学习状态进行把握外,还可强化其动手能力,确保其深度理解课文例如,课堂上讲完故事之后,教师便可借助Pad进行图片的推动,而后让学生依靠小组形式来对图片展开排序,并从图片出发来对故事进行复述学生依靠此类游戏能够强化表述能力,从而推动语文课堂向着高效化发展【总结】推动Pad融于语文课堂,能够确保语文学习更富趣味性,教师也可借助Pad统计以及投票等功能来把握学生状况而通常该类形式深受学生喜爱,所以教师以学生认知及其特点为导向来使用Pad,必然可为语文学习添色增香同时,教师应明确Pad应用伴有的弊端,从抢答、投票、统计以及游戏等诸多功能出发来对学生兴趣加以调动,确保教学效果得到高效强化此外,该类教学形式仍旧处在实验阶段,教师必须从多层面出发对Pad应用做到综合考虑。