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文本内容:
2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案
一、填空题
1.第一学段(1-2年级)对“阅读与鉴赏”的要求喜欢阅读,感受阅读的乐趣学习用普通话地朗读课文学习默读
2.第一学段(1-2年级)对“阅读与鉴赏”的要求结合和了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会语气借助读物中的图画阅读
3.第一学段(1-2年级)对“阅读与鉴赏”的要求阅读浅近的故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与他人交流诵读儿歌、和浅近的.展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美
4.第一学段(1-2年级)对“阅读与鉴赏”的要求积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文一篇(段)课外阅读总量不少于万字
5.第二学段(3-4年级)对“阅读与鉴赏”的要求能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情学—等阅读方法能对课文中不理解的地方提出疑问,乐于与他人讨论交流
6.第二学段(3-4年级)对“阅读与鉴赏”的要求积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的—背诵优秀诗文一篇(段)养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流课外阅读总量不少于万字
7.第三学段(5-6年级)对“阅读与鉴赏”的要求阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述印象最深的说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;阅读大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想
8.第三学段(5-6年级)对“阅读与鉴赏”的要求背诵优秀诗文篇(段),注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感扩展阅读面,课外阅读总量不少于万字
二、简答题
(一)课程目标的学段要求中每个学段分为哪几个部分?L识字与写字
2.阅读与鉴赏
3.表达与交流
4.梳理与探究
(二)义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分哪三个层面设置学习任务群?
1.第一层设“语言文字积累与梳理“1个基础型学习任务群;
2.第二层设“实用性阅读与交流,“文学阅读与创意表达“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群;
3.第三层“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群
(三)优秀传统文化主题的主要载体有哪些?
1.汉字、书法,成语、格言警句;
2.神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事故事;
3.古代诗词、古代散文、古典小说;
4.古代文化常识、传统节日、风俗习惯等。