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文本内容:
2023届高考语文复习备考即事感怀诗的鉴赏指导
一、文体特点
1.内涵即事感怀,指的是诗人就某件事发表自己的议论,抒发自己的感慨这类诗作题材广泛,诗人往往是兴之所至,妙手偶得所谓“即事”,就是针对眼前事,即事诗是将“写景”、“咏物”、“边塞”、“怀古”这几类诗词除外的其他题材的作品,例如怀亲、送友、思乡、赠人、宴集、登高、仕途升迁或贬谪、科考、交K游、天气变化等等引发人生感触或闲情逸致的诗歌,笼而统之地称为即事感怀诗”此处的“即”有两个意思,一是“立即”,就是马上,所以从这个意义上讲,即事诗是灵感突发之作,所遇到什么事,立即产生了对此事的想法,诉诸笔下而成诗;二是“就”,表顺承,就是前有要求,然后就有相应的动作,所以,即事诗还有另外的一个“家族”一一应制诗所谓应制,就是应别人要求而创作诗文,如皇亲国戚的要求,还有宴饮、征伐、唱和、赠答等所有应命性创作的诗文
2.标志
①诗歌中包含叙事内容,重点在作者由所叙之事而生发的感慨之情
②标题往往有“即事”“抒怀”等词
3.常用手法1比喻、拟人等修辞手法的运用2叙事的表现手法有
①虚实结合;
②衬托以动衬静、以乐衬哀;
③侧面描写的运用;
④白描与细节的手法3常用的抒情方法
①直抒胸臆;
②展开想象,寄托情感;
③借事抒情,委婉抒情
二、鉴赏要点
1.即事诗中的“事”即事诗是以当前事物为题材的诗,是对身边可见和具体可感事件的细致描述,那么,作为诗歌中心的事件就在整首诗中处于核心地位要理解此类诗歌,第一要务就是理解诗中之事其一,生活琐事凡是古人或者说古代文人能做的事,都可入诗,所以,吟咏田园、写真山水、拂琴下棋、谈玄参禅、焚香品茶、行旅远游、交游寄友,这类诗中的事五花八门,无事不在其二,时序常事一天之中,时辰循环,日夜轮转,晨雾,熹光,生活日常,特别是傍晚的夕阳落山、孤舟停岸、夜猿叫啸、闲潭月影、灯烛明灭、寂夜渔歌,夜晚的夜读、夜泊、夜宿、夜游、夜值、夜梦等事更是常见止匕外,四时代序,阴阳交替,对恒常不变的规律突然多了诸多感悟,如一年肇始的万物萌动,冰雪消融,踏青郊游,花落水流;夏日的蝉鸣暑燥,乌鹊绕枝,虫鸟喧鸣,风雷雨暴;秋日的梧桐叶落,桂子初露,病中思人,观月赏菊;冬季的万物萧瑟,寒霜凛冽,白雪映日,红泥火炉,寒梅独开……其三,现实感怀世事如何,始终牵动着诗人最敏感的表达欲望看民生疾苦,忧战祸纷扰,述历史古事,感身世浮沉,叹盛世不再……其四,应制应答上文提及,即事诗有灵感即事,还有应制应答即事应制应答之事并非偶发偶得之事应制唱和,是古代文人的日常,有时也是无奈此类诗歌,务必了解应制或应答的任务,即诗人为啥事应制,应答或呼应了朋友或同僚的什么事情
2.即事诗中的“情”即事中的所抒之情,依然包括四个维度即指向现实,指向个体的精神满足,指向禅宗或指向生活哲理常见的有1强烈的现实批判如批评政治,表达民情,抒壮志难酬及怀才不遇2指向个人际遇或感时伤物,或自叹自艾,或表达对宁静生活的热爱;或表达对隐居生活的向往;或表达疾病缠身的痛苦;或表达羁旅思乡的愁绪……好像无所不可3指向日常理趣此类诗本就以日常生活的细微之事入诗,所以要表达的未必就一定是情与志,也包括了一些特殊的对日常生活的纯理性的思考,如诙谐自嘲或偶得感悟4指向他人特别是酬赠与应答,以及一些梦醒之作多表达对他人的关心祝福、怀念和同情,当然也表达自己的心志情操
三、鉴赏步骤第一步首先要了解引发诗人感怀的事即事感怀诗是诗人就某件事发表自己的议论,抒发自己的感慨的一种诗歌,在怀亲、送友、思乡、赠人、宴集、登高、仕途升迁或贬谪、科考、郊游、天气变化之际,引发人生感触或闲情逸致诗歌一般先写景叙事,再议论抒情要鉴赏好此类诗歌,必须精准把握诗歌所写的事件,找到作者感怀的根基人有喜怒哀乐,月有阴晴圆缺,皆因环境和主体之间的关系使然人与环境协调,则喜;反之则忧一言以蔽之,诗因事而言志第二步把握诗人抒发了怎样的情怀,引出观点事情明了之后,接踵而至的是感怀那么感什么怀呢?或思乡或送别,或理想或抱负,或功名仕途,或山水隐逸,或个人之念,或家国之思诗人总会通过一些技巧表达出来下面我们以几首诗为例为大家详细讲解送友人李白青山横北郭,白水绕东城此地一为别,孤蓬万里征浮云游子意,落日故人情挥手自兹去,萧萧班马鸣解析所即之事一一送友人,所感之情一一,惜别首先,要欣赏即事感怀诗的“事”与“怀”结合得是否高明且看下面这首唐诗逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干马上相逢无纸笔,凭君传语报平安诗的前两句抒写自己离开了故乡,立马在西域路上回望长安,一种从未有过的孤寂凄凉之感袭上心头,不禁思乡念亲,双泪痛流这里真实而率直地抒写了诗人的这种心情,令人感到亲切可信后两句生动地写了路中偶遇奉命返京述职的故知,急切地托他带个报平安的口信回家的情景这里突出了环境的荒凉和相逢的意外,从中也再次表现了诗人对亲人真挚、深厚的眷念之情此诗不假雕琢,信口而成,而又感情真挚诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话,用艺术手法加以提炼和概括,描摹并再现了瞬间的动态情景,使之具有典型的意义在平易之中显出丰富的韵味,自能深入人心,历久不忘其次,我们还要体味诗人所抒之“怀”是否真挚感人我们来看唐人崔护具有传奇色彩的《题都城南庄》题都城南庄崔护去年今日此门中,人面桃花相映红人面不知何处去,桃花依旧笑春风本诗次句“人面桃花相映红”不仅为艳若桃花的“人面”设置了美好的背景,衬出了少女光彩照人的面容,而且含蓄地表现出诗人目注神驰,情摇意夺的情状和双方脉脉含情、未通言语的情景通过这最动人的一幕,可以激起读者对前后情节的许多美丽想象整首诗其实就是用“人面”“桃花”作为贯穿线索,通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比,把诗人因两次不同的遇合而产生的感慨回环往复、曲折尽致地表达了出来再次,要领略“感怀”的艺术技巧即事感怀诗,往往是偶有所感时脱口而出的,或者是在某个特定的场合一挥而就的,不像许多诗那样精雕细琢但是一些诗作,由于诗人深厚的艺术功底,还是显示出了精湛的艺术技巧如杜甫的七律《客至》客至杜甫舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开盘飨市远无兼味,樽酒家贫只旧陪肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽馀杯颔联两句利用互文修辞,前后映衬,情韵深厚前句不仅说客不常来,还有主人不轻易延客意,今日“君”来,益见两人交情之深厚,使后面的酣畅欢乐有了着落后句的“今始开”又使前句之意显得更为超脱,补足了首联两句“客至”之情至颈联似已写足,如果再从正面描写欢愉的场面,显然露而无味,然而诗人巧妙地以“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽馀杯”作结,把席间的气氛推向更热烈的高潮就写法而言,结尾两句可谓峰回路转,别开境界
四、鉴赏方法-“四径”理出诗歌所即之事
1.从诗歌标题提炼标题有动词的,一般事件就是以这个动词为核心的如《秋思》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《闺怨》《望江南》《游山西村》
2.从诗前小序提炼如姜夔《扬州慢》,苏轼《水调歌头明月几时有》……诗歌的序言会交待事件
3.从注解提炼注解在介绍背景或者作家时,会交待事件
4.从诗歌正文提炼分析诗歌正文,通常按照诗歌的起承转合的结构思路,去把握诗歌所写之事,所抒之情绝句一般每句对应,律诗一般每联对应比如《登鹳雀楼》白日依山尽(起),黄河入海流(承)欲穷千里目(转),更上一层楼(合)全篇写登楼所见所感起于时间,承于空间,如此阔大的背景下,似乎再难往下写,但诗人笔锋一转,写他由此而悟出的哲理,实在高妙事件登楼感怀抒发人生哲理律诗也是如此,四联依次起承转合当然,词曲的写作思路与诗歌大同小异一般来说,高考词曲为双调两片,上片一般写景叙事,下片一般议论抒情上片最后一句和下片第一句都有过度作用事件一般由上片归纳即事感怀诗所即之事,从时间轴上看,有过去,有现在,也有将来;从空间轴上看,有此地,有远方从个人和他人关系上看,有亲情,有爱情,有友情;从个人和国家上看,有个人之念,有家国之思……仔细理清诗歌文脉,稍加概括,事件就呼之欲出了
(二)“五抓”探求作者之感怀
1.抓作者遭遇及背景一般来说,纳入高考试卷的古典诗词,熟悉的作家交待背景,不熟悉的作家一般对作者作简明介绍,再交待背景如此通过知人论世,诗歌中的情感就心里有数了
2.抓意象意境叙事诗一般也离不开写景,写景自然离不开意象所谓意象,就是作者将主观情感融入了的客观的物象,写进诗歌的景、物就成了意象比如“孤舟”“孤雁”“鹏鹃”“杜鹃”“西风”“南浦”“明月”……多个景、物也就能构建意境了意境就是烙印上诗人主观感情的画面通过这些意境的重构,自然可以捕捉作者的所感之怀比如贺铸《青玉案》中“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”这三个意象组成一个整体,艺术地回答了“试问闲愁都几许?”它不是三个意象的简单相加,而是形成了一个感人的艺术境界闲愁像无边无际的如烟青草,似狂飞乱舞的满城飞絮,若凄清迷茫的黄梅时雨作者所感之怀也就明确了无边闲愁
3.抓典故典故就是典型的传统经典故事,甚至流传广泛的奇闻逸事这些典故是众所周知的,典故表现出来的情感趋向和价值取向,就是作者所感之怀如“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?”最后作者以廉颇自比,这个典用得很贴切,内蕴非常丰富,一是表白决心,和廉颇一样,随时奔赴疆场,抗金杀敌二是显示能力,和当年廉颇一样,老当益壮,勇武不减当年,可以充任北伐主帅;三是抒写忧虑,词人以廉颇自况,忧心自己有可能重蹈覆辙,朝廷弃而不用,用而不信,才能无法施展,壮志不能实现
4.抓议论抒情诗歌往往在叙事写景后会画龙点睛,议论抒情议论抒情是最直接表达作者所感之怀的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!”“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”
5.抓结构思路不论是写事、写人、写物、写景,最终都是为感怀服务,同样可以从诗歌的结构思路来入手,分析作者所感之怀大多数诗歌都是先叙事写景,再议论抒情,当然也有先议论抒情,再写景叙事的,比如刘禹锡《秋词》当然触景生情与即事感怀有相通之处,我们可以从结构思路把握诗人之感怀
五、即时训练阅读下面这首诗,根据上面所讲及提示回答问题春日即事李弥逊
①小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏车尘不到张罗地
②,宿鸟声中自掩门【注】
①李弥逊1085〜1153字似之,吴县今属江苏省苏州市人,历任中书舍人、户部侍郎等职因竭力反对秦桧的投降政策而被免职
②张罗地西汉翟公做廷尉时,宾客阅门;等到失势废官,宾客绝迹此处指门可罗雀、十分冷落的地方这首诗表达了作者怎样的思想情感?请结合诗句简要分析【参考答案】表现了作者对美好事物易逝的无奈,及政治失意的落寞和世态炎凉的感慨诗的前两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;后两句写了诗人家门前门可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中关上了自己的家门,从中可看出诗人对世态冷暖的感叹【解析】
1.即事中的景与事题目告诉我们,此为即事诗所以第一步,先找出诗中之事与诗中之景(再次提醒古诗中没有单一之景,景与物,景与人,景与情,一直是交叉融合的)开头两句写景小雨丝丝,落花狼藉,写暮春衰败之景但诗中之景又非纯写景,与人无法完全分开一是连绵的小雨好像要网住春天,拟人手法,网春之人应是诗人自己,同时,暮春黄昏,看残花遍地,“黄昏”一词,既写时间,也写事情,这不就诗人一个人从早到晚看着小雨淅淅沥沥地下着,看着残花一片片落着的寞寞与无聊吗?后两句写事,一是典故,有注释,说失势废官,宾客绝迹,意为自己被免之后,曾经的车水马龙如今门可罗雀;二是写自己的动作,在宿鸟声中,独孤地把门掩上所有的动作都与心情相关,这个动作中有两个小细节,“宿”鸟,指归家之鸟,倦鸟归家,意味天色已晚;另一个细节就“掩门”,既有“掩”的动作,意味着门是一直开着的,开到天色已晚倦鸟归家,为啥开着呢,等人只是从早到晚,一直无人来访
2.即事中的情分析完了景与事(或者说人),接下来我们就可以进一步追问此诗要表达的感情首先是指向个人际遇注释告诉我们,作者“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”,所以感情是怨愤的;指向现实,最后两句典故告诉我们,一朝得势,则门车水马龙,一朝被免,则门可罗雀,这是讽刺当时人的趋炎附势啊,自然也有对世态炎凉的感慨综上,由诗的景,到诗的事,再到诗的人,逐层追问,可以比较完整地理解诗的感情。