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文本内容:
《哦,香雪》教学设计教学目标
1.梳理情节,体会情节的特点
2.赏析人物,分析人物的描写
3.结合时代,分析小说的主题教学重点目标2教学难点目标3教学过程
(一)教学导入,一分钟能做什么?一分钟,看了一页书;一分钟,浏览了一则新闻;一分钟,也许什么都不干,就楞了一会儿神……那么,一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢?让我们走进铁凝的抒情小说《哦,香雪》,看看在大山深处,火车停靠的一分钟里发生了什么铁凝,1957年生,当代著名作家,河北赵县人,现任中共第十八届中央委员,中国作家协会主席她以一个女作家的敏锐、细腻的艺术感受力,真挚美好的情致,对生活素材独到的发掘和精巧提取,语言清朗睿智,作品蕴涵深挚,质朴优美
(二)任务一整体感知,梳理情节,体会情节的特点【提问】小说1-4段交代了一个什么样的背景?哪里的人是什么样子?【明确】背景-------个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟,如同世外桃源这里的人长期处于闭塞的环境中,质朴纯洁,贫穷落后,封闭保守,甚至逆来顺受【提问】火车开进深山以后,台儿沟发生了怎样的变化?【明确】一句话“搅乱了台儿沟以往的宁静”姑娘们为迎接火车,开始梳妆打扮,注重“服饰和容貌”了;起初是观望议论,后来就和火车上的旅客做买卖,渴望与外面的人交流(“北京话”),想尽可能多地了解外面的世界特别是香雪,为换一个铅笔盒还登上火车,走出了三十里路,有了精神的追求【提问】主要描写了哪些人物?主要通过哪几个故事情节表现的呢?【明确】人物-------群淳朴、善良但性格各异的山沟少女,重点描写了香雪、凤娇小说主要写了四个情节01-04段偏僻山沟通火车(引子)05-44段山沟姑娘看火车(开端)45-63段山沟姑娘做买卖(发展)64-72段上车换得铅笔盒(高潮)73-83段连夜摸黑回山沟(结局)【提问】小说的主要人物是香雪,请围绕香雪和铅笔盒,概括小说的情节【明确】如下01-04段山沟通火车05-44段欢乐一分钟45-63段渴望铅笔盒64-72段换来铅笔盒73-83段香雪深夜归【提问】如果从“点面结合”的描写角度进行梳理,该如何归纳?【明确】“面”是指台儿沟的一群女孩,“点”是指主人公香雪从“面”的角度分析04-11段出门看火车12-45段议论“北京话”46-55段按需换东西从“点”的角度分析56-62段因铅笔盒被嘲笑63-68段换铅笃盒忘下车69-81段拿铅笔盒走夜路【提问】请用一句话概括小说的主要内容【明确】一句话概括火车的经过给一向宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜
(三)任务二赏析人物,分析语言、动作和心理描写分任务1:分析主人公香雪人物形象【提问】小说的主人公是谁?主要用什么手法塑造这一人物的?【明确】主人公香雪,前半部分注重行动描写,后半部分注重心理描写【提问】火车开进深山,香雪与其他姑娘们的表现有什么异同?她们感兴趣的东西是一样的吗?【明确】
(一)看火车时
1.“香雪总是第一个出门”“看火车头,她跑在最前边;火车来了,她却缩到最后去了“,说明他主观上最想改变现实,但客观上又最怕改变的行动因为家穷,穷苦人家的孩子承担不起改变的成本,所以退缩也是为了保护自己(渴望改变,又害怕伤害)
2.注意的东西不一样凤娇忙着看头饰、手表,和“北京话”做买卖她注意到的不是妇女头上的金图子,就是比指甲盖还小的手表,总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜(物质方面)香雪注意的是车厢里的学生书包渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒(精神方面)
3.看完火车后,争论时不敢为凤娇帮腔,慌得脸都红了乡村少女的纯真、娇羞和胆怯
(二)做买卖附
1.香雪打听北京的大学、配乐诗朗诵,询问铅笔盒价钱等,香雪更注重的是文化方面的追求因为香雪是她们全村唯一的初中生,知识使她与别人不同,比别人的追求更高所以,和其他姑娘相比,香雪还是一个积极要求上进,有着远大梦想的人
(三)上火车换铅笔盒时【提问】第68段写香雪终于站在火车上,是什么力量促使她登上火车?【明确】香雪并不是没有铅笔盒,她有父亲为她考上中学特意制作的独一无二呢”铅笔,盒,但是她的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响;而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭杳雪后来明白,自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词,她们是瞧不起她的贫穷,是对她和她的小山村的蔑视香雪的自尊心受到了打击所以,在渴望受到尊重,在虚荣和自卑心理的驱使下,香雪决定用40个鸡蛋换自动铅笔盒【提问】那个铅笔盒主人一定要把铅笔盒送给她,怎么也不要她的鸡蛋,但是,香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了,这体现了香雪怎样的性格?【明确】纯朴正直,善良诚信【提问】为了得到一个铅笔盒,一个小姑娘在夜里走了30里山路,这又体现了香雪怎样的性格?【明确】勇敢、执着【提问】香雪和其他姑娘的追求本质相同吗?【明确】本质上,香雪与其他姑娘们一样,表现了她们对山外世界装扮的关注,对美的十分热烈地向往和追求,也就是对现代文明的向往和追求,只不过层次不同而已(这正是火车带来的现代文明对她们的影响和冲击)
(四)走回台儿沟的心理描写【提问】夜半独自走回台儿沟时,香雪的心理有什么样的变化?【明确】
1.刚下火车害怕——
2.月光下欣赏完铅笔盒后,变得平静、满意、想到了明天可以向同学炫耀(环境描写烘托香雪心理)——
3.想到台儿沟的更加美好的明天——
4.担心不知如何向父母交代,铅笔盒给了她说服母亲的信心,坚定了回家的步伐一一
5.隈道前短暂的害怕后,想明天同学们羡慕的目光,鼓起过隧道的勇气——
6.迎来姐妹,回到台儿沟,喜极而泣(害怕——不怕——担心——坚定)【提问】“铅笔盒”对香雪来说,有什么特殊意义?【明确】“铅笔盒”给了香雪战胜黑夜的勇气,是香雪获得同学们的尊重的重要方式所以,铅笃盒是香雪自尊的象征,跟火车一样是文化和知识的象征,是现代文明的象征香雪对铅笔盒的追求,就是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼,是对现代文明的追求作者铁凝曾说“世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想尽管它幼稚、缥缈,甚至可笑,尽管它也许是人性中最为软弱的一部分,但同时也是最可贵的一种情感,作为美的对象,它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分,至少可以作为这些东西的反衬和对照”相信香雪最终会通过自己的努力,走出大山【小结】香雪是台儿沟小山村的一个女孩子,唯一的初中生,她美丽、纯朴、勇敢、执着、自尊、渴望现代文明,渴望用文化知识武装自己,渴望改变家乡贫穷落后
(四)任务三思考主题,结合时代,分析小说的主题【提问】如何理解文章结尾的“哦,香雪,香雪!”(这篇小说的主人公是香雪,题目如果叫“香雪”也未尝不可,可是为什么还要加一个“哦”呢?这个“哦”字到底该怎样读?课文题目中为什么用“哦”字而不用“哇”、啊”、“嘿”、“唉”、“嗯”?)【明确】“哦”,叹词;读音有两种一是读“6”
①表示领会、醒悟
②表示惊喜、赘叹
③表示提醒
④表示承诺、应答;一是读“6”
①表示将信将疑
②表示疑问、惊奇表层意思“哦,香雪,香雪!”是台儿沟的姐妹们见到香雪时所发出的惊喜之声深层含义
①香雪,为了那只铅笔盒,而耽误了下车时间,一个女孩在一片漆黑中步行了三十里,作者为香雪的执着追求的精神发出由裒的贽叹(“哦”读去声“d”,表示赞叹之情、敬佩之意)
②“哦,香雪,杳雪!”同时也是群山发出的回响,群山目睹了故事的全过程,群山也在为杳雪的执着而感动,也为台儿沟姐妹们的情深而感动(另外“啊”过分大气,小山村、小姑娘、小火车站、小事情,用“啊”来感叹不妥;“哇”太现代气,洋气,闭塞的山村与之不符;“嘿”,太随意轻松;“唉”变成了叹息“嗯”只表现了赞许只有“哦”才含蓄、凝重,充满觉悟,意蕴丰富,既有同情和赘叹,又有对山村姑娘追求现代文明不易的感叹)【补充】铁凝眼中的《哦,香雪》世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想,尽管它幼稚、缥缈,甚至可笑,尽管它也许是人性中最为软弱的一部分,但同时也是最可宝贵的一种情感,作为美的对象,它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分,至少可以作为这些东西的反衬和对照我写她们,那是因为我真心地热爱她们,即使是自私、愚昧、落后也总那么真切,那么感人【主题】
①从人物形象来看,赞美香雪等女孩子的纯洁心灵、美好品性和积极向上、执着追求目标的精神
②从内容来看,赞美以香雪为代表的农村青年对新生活的向往和追求,也有对他们为了这种追求而不顾一切所付出的代价的思考
③从社会环境角度来看,借台儿沟的一角,写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦【讨论】火车开进台儿沟来,对这些姑娘们对台儿沟来说,是幸,还是不幸呢?【参考】一方面为闭塞的姑娘们打开一扇认识新世界的窗,改变她们的生存状态当火车开来的时候,这些单纯质朴的姑娘们展露出了迷人的性格魅力热情、活力、勇敢渴望美好生活,看到了另一个世界,而且行动起来拿鸡蛋换自己想要的东西一一对凤娇来说,是纱巾和发卡,对杳雪来说,是书包和铅笔盒虽然她们对更好生活的理解不一样,但焕发着同样的勇于追求的活力倘若不是火车开来,打开了姑娘们的眼界,她们可能就在日出而作、日没而息的生活中简单而单调地活下去所以她们应该感谢火车另一方面,她们也将不可避免地受到伤害外面的世界是繁华的、五光十色的,但也是浮华的、虚荣的凤娇为了“北京话”而不管自己香雪受的伤害更加令人难过她太单纯还不具备冷的看待嘲讽的能力,觉得自己受歧视是因为穷用虚荣去挽回自尊杳雪对尊严的维护让人感动和怜惜,但这种方式却令人忧虑因为这次是铅笔盒,下次可能就是书包
(五)延伸总结,品味小说的语言特点老作家孙犁看过《香雪》之后,给铁凝写了一封热情洋溢的信“今晚安静,在灯下一口气读完了你的小说《哦,杳雪》,心里有说不出的愉快这篇小说,从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终如一的这是一首纯净的诗,是清泉它所经过的地方,也都是纯净的境界”作者语言清新淡雅,无论是叙述语言,还是对人物的描写,写得都很美,且富有寓意。