【完整word版】-幼儿园大班语言教案《午饭》及教学反思

活动目标1在游戏情境中学习对话XXX,让我看看你的饭盒，好吗XXX的饭真好！2理解故事内容，主动参与情境游戏并大胆表达3体验与同伴分享食物的快乐4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备1故事课件、绘本2将幼儿分成四组，每组围成一桌，身上分别贴小老鼠、小猫咪、小兔子、小河马的胸饰,每桌放一个饭盒，内装相应的食物，盒上贴相应的小动物形象活动过程

（一）创设游戏情境吃午饭，引发幼儿参与活动的兴趣（教师出示饭盒）教师我是小熊，小动物们，吃午饭啦!你们准备好了吗？

（二）分段欣赏，尝试猜测，模仿故事中的对话1教师带领小动物们到小老鼠的桌边，学习第一段故事对话小老鼠，让我看看你的饭盒,好吗小老鼠的饭真好！教师小老鼠的饭盒里装了什么呢你们猜一猜!我好想看呀!让我问问小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗你们想看吗那你们也问问小老鼠！2教师带领小动物们到小兔子的桌边，学习故事第二段对话小兔子，让我看看你的饭盒,好吗小兔子的饭真好！教师小兔子的饭盒里装了什么？谁想看的哦，小猫咪，你来问问小兔子吧!小河马、小老鼠，你们也来问问小兔子吧！3幼儿自主学习第

三、

四、五段对话教师还有哪个小动物也带了饭盒呀哦，还有小猫咪和小河马呢!你们也去问问他们吧！

（三）师幼一起完整欣赏故事课件、自主阅读小书，进行情感提升完整欣赏故事，引导幼儿学会分享教师小动物们都带来了好吃的饭菜，小老鼠把什么送给了小熊分享小兔子、小猫还有小河马呢你有了好吃的东西，准备和谁一起分享呢？活动延伸区域活动将绘本投入区域中，让幼儿在课间再次阅读日常活动与幼儿一起分享食物、玩具，体验分享的快乐活动反思一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习兴趣，更加集中于课堂学习教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境，就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境对故事活动开展情景化教育教育过程是实现教育目标的手段,而情景教学就是教师根据日常生活中的经验、趣闻、趣事，以及故事设定的场景，让幼儿通过观察进行学习的过程让幼儿运用连贯的语言进行讲述和评价发展幼儿的思维、口语表达的能力，在活动中幼儿参与活动的兴趣高，活动目标也得到较好的实现幼儿园大班语言教案《午饭》及教学反思PPT课件齿轮减速机请你记住，老师只管布置作业，管不了孩子什么时候完成作业好的学习习惯，是家长培养的・学会吃饭喝水此时孩子活动的灵活性及手眼协调能力都有所增强，己能握住杯子、勺或叉13岁孩子请你记住，父母的心气高，孩子的斗志才高，这种遗传的气质，不是老师教的老师也教不会让宝宝光脚正是进行触觉训练的好方法，这个季节可以让宝宝光脚在户外玩耍，感受沙子、草地、水，宝宝通过接触不同质地、不同温度、不同软硬的物体，来刺激脚部丰富的触觉神经，促进感官和大脑发育，增强记忆力，提高身体协调性不花钱就能在家做的感统训练，还要活生生的被禁止，你这当妈妈的真是太没有人道主义精神了所以呢，孩子要7岁了的妈妈们注意了，你最需要具备的第一条黄金律是耐心你首先需要确认你的7岁娃的确接受到了你的信息，去把垃圾倒了蹲下来，看着他的眼睛，说完了请他重复一下然后，你需要提醒他、再提醒他、再再提醒他千万别光火假如你实在没有耐心，那就自己去倒吧4书包下面，我们就将与您分享市西小学蔡骏校长的这份书单，一起来看看都有哪些绘本吧！3孩子犯错屡教不改，源于父母滥用奖励、缺少惩罚对于一个孩子，通过这次活动，或者她明白了什么叫做艰难，什么叫做坚持，什么叫做毅力，什么叫做独立想想孩子学母语的情况就很好理解了，刚生下来的孩子肯定是不会说话的，但是爸爸妈妈天天在周围对着他说话，或者父母的交谈被他听到了，这些都是一种语言的输入当输入达到一定的量，就可以引导孩子进行输出了，这个就是教孩子学说话，然后孩子会慢慢地开始说话到了一站，我走出车门，旁边几位好心人跟了出来，问我，哥们儿，没事吧？我仍然无法忍住泪水，孩子会知道有的物品坏了以后是可以修好的修理物品时会用到各种工具，不同的工具有不同的用处，这也是很棒的生活经验呢最重要的是，孩子会觉得爸爸妈妈好厉害，你的形象一下子在孩子心目中提升了不少！解决办法每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本也可以给自己制定训练的计划每次认真分析错误原因，才能真正提高成绩面对宝宝这样的成长，爸爸妈妈很不适应那么，我们又该如何保护孩子合理的控制欲呢4不准反悔哦？孩子信誓旦旦点头

2、孩子想自己吃饭，我们说搞得到处是;饭都冷了妈妈喂！你没法保证自己是那几千万分之一,。