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文本内容:
大班语言活动方案设计活动目标
1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力,提高幼儿的语言表达能力
2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情
3、提高幼儿的组织协调能力,并协助老师进行班级的日常管理,增强幼儿的自信心活动准备
1、事先用别班幼儿排练几组情境表演如两个幼儿争抢玩具而打起来的情境,一个幼儿摔倒了而大哭的情境等(因幼儿能力有限而不能很好完成得,也可请几位老师表演)
2、事先让家长了解竞选班长的信息,幼儿可在家长的帮助下,在家中准备好自己的竞职演说
3、从外班请来几位小评委,对参选的幼儿进行评定活动过程
一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”教师小朋友们,今天老师有个好消息告诉你们,我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干,所以呢,老师想从你们中间选几个小班长,来帮老师的忙,你们愿意吗?幼儿愿意老师那老师希望每个小朋友都积极地报名哦,老师相信你们都是最棒的!
4、完整欣赏故事现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话
三、延伸活动
1、小结故事大意
2、废旧物品制作小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子大班语言活动方案设计
(六)设计意图《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动
一、活动目标欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编
二、活动重难点重点理解作品故事情节以及房子为什么会变色难点鼓励幼儿大胆想象,续编故事
三、活动准备字卡-小房子;背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸,人手一张;蜡笔盒、张桌子熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子
四、活动过程
(一)出示小房子,引题我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?
(二)出示背景图,边讲述边提问
1.出示图片“熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧
2.边讲述边提问小房子的香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
(三)请幼儿作画并猜想接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?
(四)教师完整讲述故事一遍.熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事.接下来会发生什么?
(五)请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动大班语言活动方案设计
(七)活动目标
1.通过引导幼儿观察图片,让幼儿理解故事内容,能完整地跟老师讲述故事情节
2.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力活动准备故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程
一、谈话导入小朋友,你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师,葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想听啊?”
二、出示图片,引发兴趣
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)
2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)
三、欣赏故事,理解故事内容
1.欣赏故事1出示故事视频,引导幼儿欣赏故事提问请你们说一说,你看到了什么?发生了什么事情?师启发幼儿说2再次播放故事视频,引导幼儿理解故事内容提问狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?3引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分提问葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?4引导幼儿完整讲述一遍故事,理解故事的大致内容分角色表演1教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演2幼儿两人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演狐狸3教师讲述故事,请全班幼儿扮演狐狸进行表演
四、归纳总结教师小结讲解故事的含义,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,比喻有些人办不成事,就借口说时机不成熟
五、活动延伸鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听大班语言活动方案设计八活动目标
1.区别不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方
2.学习用对歌的方式学念儿歌活动准备
1.PPT《菜地里的歌》活动过程
一、交流谈论
1、观察图片,说说各种蔬菜的名称今天,老师带来了很多蔬菜,我们一起来认识一下提问图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子,绿绿的、圆圆的、长长的)小结豆角是青色的,又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的,像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒红红的,下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄
2、猜测这些蔬菜生长在什么地方?小结可能在泥土里,可能在水里
3、请幼儿仔细观察,说出每种蔬菜的生长地点小结豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓,但都在地面上;萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子
二、猜猜说说学儿歌
1、联系画面猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜教师什么青青细又长?开动你们的小脑筋,看看你们能不能猜出来
2、播放PPT图片,请幼儿欣赏并找出答案过渡你们都猜对了,那请你们记住答案哦,我们现在来一起念一念
3、师幼问答教师什么青青细又长?幼豆角青青细又长
4、完整欣赏儿歌,请幼儿一起完整地念儿歌
三、大家来对歌
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队,一队问一队答,用对歌的形式念儿歌教师你们都很厉害,这么快就学会了这首儿歌现在我们来换个方式,用对歌的方法来念儿歌就像刚刚那样我问一句你们答一句,这就是对歌了我请女生来问,男生来回答,看看哪个组更厉害女什么青青细又长?男豆角青青细又长
2、两队互换问答
3、分成太阳组和月亮组,采取两句一问两句一答的方式进行对歌完成一次后互换问答太阳队什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队豆角青青细又长,萝卜地下捉迷藏
4、按照“(个人)什么青青细又长,(众)嘿〜细又长?”的方式念儿歌教师现在我们每念一句儿歌,就在后面重复最后三个字,并加上“嘿”,比如我说“什么青青细又长”你们说“嘿,细又长”大班语言活动方案设计
(九)教学目标
1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.
2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备月亮变化图一张,衣裳图—张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程
1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.
(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)
(2)师冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论
2.结合图片,分段欣赏故事.
(1)教师讲述第一段提问a、哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b、那该怎么办呀?幼儿回答
(2)教师讲述第二段提问a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)
(3)教师讲述第三段提问a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)C、为什么她的身材会量不准?因为她每天都在变化师今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”那我们接下来再完整欣赏一遍故事
3.结合图片,完整欣赏故事提问月亮姑娘是怎么变的?引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子
4.给月亮姑娘做衣裳1师原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答2幼儿制作衣裳,教师指导3请幼儿介绍自己制作的衣裳大班语言活动方案设计十活动目标
5、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐
6、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌
7、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌活动准备
8、创设诗歌的情境提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》活动过程
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙导语1“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”2“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题提问刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件,引导理解诗歌内容
1、播放课件画面,幼儿观看
2、分析理解诗歌内容提问1“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”2小雨点落在地上的声音是怎样的?3小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌
2、提问:1想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?2小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?3为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵,提出要求声音自然、好听,有感情
2、再次朗诵,讨论“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演大班语言活动方案设计十一教学目标
1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.
2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备月亮变化图一张,衣裳图一张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程
1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.1以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.月亮2师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论
2.结合图片,分段欣赏故事.1教师讲述第一段提问a、哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀(评析教师的鼓励话语,具有很大的激励性,孩子们都开始跃跃欲试了)
二、幼儿进行选举,并说明理由老师下面请小朋友们说说吧,你可以选别人,也可以选自己但要说出为什么选他或者自己的原因啊幼儿自由发言,说出选别人或是自己的原因老师刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因,现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来小朋友们欢迎!(初选出四位小朋友)(评析通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程,无形中提出了好多关于当好小班长的规条,比起老师明文规定的内容,效果要好的多)
三、教师请出外班的小评委们,对选举出的幼儿进行“考核”老师小朋友们,你们知道吗,当一个小班长可不是一件容易的事情它不但需要我们爱自己的班级,更重要的是知道怎么做下面老师就来考考你们我们还特意从大二班请来了几个小评委,现在,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧(幼儿鼓掌,小评委入席)(评析从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说,真的很稀奇,不但外来的小评委会很尽力,而本班的宝贝们也会更出色的表现的而老师此时看起来似乎已不重要了,孩子们已融入到整个气氛中了)进行情境表演,让竞选的小选手们说说自己的看法,并融入到情境中,进行表演老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策
1、情境一两个幼儿玩玩具,玩着玩着,争抢起来,还打了起来b、那该怎么办呀?幼儿回答
(2)教师讲述第二段提问a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)
(3)教师讲述第三段提问a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)师今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”那我们接下来再完整欣赏一遍故事
3.结合图片,完整欣赏故事提问月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子
4.给月亮姑娘做衣裳
(1)师原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答
(2)幼儿制作衣裳,教师指导
(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳大班语言活动方案设计
(十二)教学目标
一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》
二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境,激发热爱大自然的情感根据教材和本班幼儿的实际情况,本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点,理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点教学准备
一、幼儿用书《一去二三里》
二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》
三、视频图片一套活动过程
一、谈话
1.教师小朋友,你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧从一数到十看谁数得准教师真厉害!小朋友你们知道吗,在我国的古代有一位诗人,他把这十个数字写在一首诗里,想知道他是怎样写的吗?那好,今天我们就一起来学习这首古诗吧,名字就叫《一去二三里》
二、听古诗《一去二三里》
1.听配乐古诗朗诵《一去二三里》
2.讨论小朋友,你们听到了什么?请你把听到的说出来
二、欣赏古诗《一去二三里》
1.图文结合,理解古诗描写的美好意境播放电视图片,教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思,帮助幼儿学习古诗”一去二三里,意思就是说诗人从别处走来,走了很远大概是二三里路,烟村四五家,看见一个小山村,炊烟袅袅,住着四五户人家,门前六七树就是这些人家的门前长着一些树木,九十枝花”说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花
2.结合课本图片,讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》,教师把古诗编成故事讲给幼儿听,进一步帮助幼儿理解诗意两个数字小兄弟,从家里出来去山上放牛(或者是骑着牛去游玩),走了大概二三里的路,看见一个美丽的小村子,村里住着四五户人家,正遇上做假时间,可以看见袅袅炊烟,家家门前都有六七棵树,村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声,走近一看,房前屋后还有路边开满了各种美丽的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞,眼前的一切就像是一幅美丽的图画啊!这个小村子真的是太美了!
三、学习朗诵古诗《一去二三里》L教师朗诵古诗《一去二三里》,幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵
2.幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3--4遍教师巡回指导,提醒幼儿读准字音―分组学习朗读古诗《一去二三里》,在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美
四、在欢快的乐曲声中结束本活动课后反思大班语言活动方案设计
(十三)活动目标:
1、交流过年的所见所闻所感,提高幼儿的语言表达能力,养成良好的倾听习惯
2、学会与别人分享自己的快乐,感受喜庆的春节给人们带来的快乐
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌,促进幼儿逻辑思维能力的发展活动重难点
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴活动准备
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带
2、迎新年过新年庆新年的教学课件活动过程
1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带,提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?
2、老师提问春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感)
3、老师小朋友们真棒,我们来看看其他小朋友是怎样过年的?(播放准备过年过年的课件)
4、老师其他小朋友过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗,开拓幼儿眼界)
5、老师小结过年的很多习俗都是相同的,让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前,我们要做什么?春节到了,我们又做什么?看到什么?
6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌,回味过年的点点滴滴(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌,如分组念,扮演角色念)
7、老师过年这么热闹,让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色,一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外,结束教学活动)活动延伸
1、在幼儿园的语言区,可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等,激发幼儿的阅读兴趣,加深对年的认识
2、可争取家长配合,帮助幼儿收集过年的废旧物品,引导幼儿将废旧物品变废为宝,如用塑料盘制作螃蟹,用塑料瓶制作可爱小人等附儿歌过年真热闹临过年,灌腊肠,买年货,欢欢喜喜迎春节;贴春联,贴福字,挂灯笼,忙忙碌碌真热闹;吃年饭,穿新衣,去拜年,娃娃脸上笑哈哈;放鞭炮,敲锣鼓,舞龙炮,人们脸上喜洋洋温馨提示:
1、在教学活动中,老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流,鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的,学会和别人一起分享自己的快乐
2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌,锻炼幼儿的思维能力(如过年前,我们是怎样迎接新的一年的春节到了,我们都做什么)大班语言活动方案设计
(十四)【活动目标】
1、学习诗歌内容,理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜,味道特别香”的寓意,感受作品中其乐融融的亲情
2、有感情地朗诵诗歌,懂得自己长大了,应帮家人做些力所能及的事
3、认识字词奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个【活动准备】
1、幼儿用书
2、教师自制字词卡奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个【活动过程】
一、教师唱生日歌,引入主题提问小朋友,我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为什么?
二、教师请幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的内容提问
1、小朋友,看一看,图中有哪些人他们在干什么?
2、今天是谁过生日呢?你是怎么看出来的呢?
三、教师朗诵诗歌,幼儿完整欣赏讨论
1、丹丹奶奶过生日这一天,爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶过生日,你会帮忙做什么呢?
四、幼儿看图,轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌讨论奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?
五、朗诵诗歌
1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌
2、采用集体、分组、个别等形式朗诵诗歌
六、引导幼儿在游戏中认识字词奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个游戏名称点老五玩法教师手拿字卡,用手摸着小朋友的头说“点
一、点
二、点
三、点四点到老五就是他”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡
七、讨论儿歌中的“我”已经长大了,会关心大人,还会帮助大人做事,你们会帮家人做些什么事呢?活动结束大班语言活动方案设计
(十五)活动目标
1.区别不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方
2.学习用对歌的方式学念儿歌活动准备
1.PPT《菜地里的歌》活动过程
一、交流谈论
1、观察图片,说说各种蔬菜的名称今天,老师带来了很多蔬菜,我们一起来认识一下提问图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子,绿绿的、圆圆的、长长的)小结豆角是青色的,又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的,像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒红红的,下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄
2、猜测这些蔬菜生长在什么地方?小结可能在泥土里,可能在水里
3、请幼儿仔细观察,说出每种蔬菜的生长地点小结豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓,但都在地面上;萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子
二、猜猜说说学儿歌
1、联系画面猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜教师什么青青细又长?开动你们的小脑筋,看看你们能不能猜出来
2、播放PPT图片,请幼儿欣赏并找出答案过渡你们都猜对了,那请你们记住答案哦,我们现在来一起念一念
3、师幼问答教师什么青青细又长?幼豆角青青细又长
4、完整欣赏儿歌,请幼儿一起完整地念儿歌
三、大家来对歌
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队,一队问一队答,用对歌的形式念儿歌教师你们都很厉害,这么快就学会了这首儿歌现在我们来换个方式,用对歌的方法来念儿歌就像刚刚那样我问一句你们答一句,这就是对歌了我请女生来问,男生来回答,看看哪个组更厉害女什么青青细又长?男豆角青青细又长
2、两队互换问答
3、分成太阳组和月亮组,采取两句一问两句一答的方式进行对歌完成一次后互换问答太阳队什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队豆角青青细又长,萝卜地下捉迷藏
4、按照“(个人)什么青青细又长,(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌教师现在我们每念一句儿歌,就在后面重复最后三个字,并加上“嘿”,比如我说“什么青青细又长”你们说“嘿,细又长”老师不好啦,他们打起来了,可是老师现在也不在他们身边,如果你看见了,你该怎么办?竞选的幼儿说出自己的看法和做法
2、情境二一个小朋友摘我班种植园的花,被发现了老师小朋友们,我们每个人都应该爱护花草,这个小朋友摘了我们的花,怎么办呢?竞选的幼儿说自己看法
3、情境三午睡时间,一个小朋友不但自己不睡觉,还和别的小朋友偷着说话,你发现了,怎么办?竞选的幼儿说自己的想法和看法
4、情境四一个小朋友摔倒了,并且哭了你发现了,怎么办?竞选的幼儿说自己的看法大班语言活动方案设计
(二)活动目标
1.倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程
2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话
3.感受小桃仁成长的快乐心情活动准备
1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验
2.教学挂图《小桃仁》教学过程
1.教师出示小桃仁埋在泥土里的图片,引发幼儿兴趣引导幼儿结合已有经验讨论并论述小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?
2.结合教学挂图,引导幼儿欣赏故事,初步理解故事内容教师可进行提问小桃仁是怎样长成小桃树的?
3.教师再次讲述故事,并组织幼儿围绕故事内容展开讨论,帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程根据需要教师可设计以下问题1小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?2他们是怎么帮助小桃仁的?3小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要喝了一大口水,使劲挺直身子?
4.教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话
5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏请幼儿扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各种条件下小桃仁慢慢长大活动延伸请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》,并尝试分角色表演故事大班语言活动方案设计三设计意图《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣
一、活动目标
1、对欣赏诗歌感兴趣
2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法
二、活动准备图片、课件
三、活动过程
1、播放PPT《雪花满天飘》,导入
①、师“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?(幼儿回答)
②、师“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”
2、学习诗歌《如果我是一片雪花》
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》
②、师问“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?“(幼儿回答)
③、师问“诗歌叫什么名字?”
3、分段学习诗歌内容
①、出示图谱,学习诗歌内容
②、根据图谱朗诵诗歌
③、师你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)
4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容
①、师说“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程”
②、欣赏课件《如果我是一片雪花》
③、分角色学习表演
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)
①、师说“小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏”
②、游戏玩法师说“风来了!”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说“风停了!”音乐停,幼儿都不动师问“小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?“幼儿回答音乐再次响起,游戏重新开始教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里
6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐
①、教师朗诵创编诗歌内容
②、师、幼共同朗诵、表演
③、师说“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束附诗歌《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢?飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏;飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化大班语言活动方案设计
(四)目标
1、学着分析角色特点和归纳主题
2、学习与同伴友好相处的方法准备
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只一大一小过程
1、出示毛绒玩具,语言导入一瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢?
2、听故事,了解故事内容1听故事录音一故事中发生了一件什么事?干面包是怎样变化的?演示实物面包,帮助幼儿理解2结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词将故事中插问一大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?
3、讨论理解,归纳主题1设问讨论一为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?大黑和小黑是怎样的孩子狐狸呢?2归纳主题两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当
(3)讨论友好相处的方法—如果你们是大黑、小黑,会怎样做?
(4)师生共同总结方法一小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?大班语言活动方案设计
(五)活动目标
1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述
2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力
3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯活动准备
1、故事《皮鞋车》课件、
2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等活动过程
一、导入
1、小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)
2、如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉小结刚才小朋友回答的真好,说了这么多
二、基本部分
1、讨论森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢?
2、通过表演,了解故事内容
(1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?(自由说)
(2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)
(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说谁来说一说?(自由说)
(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)
(5)变废为宝教育小老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)
3、续编故事教师故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想
(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)
(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?
(3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说)。