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2020停课不停学教师线上教学的感受5篇大全2020停课不停学教师线上教学的感受1为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情,确保广大师生身体健康和生命安全,维护学校安全稳定X小学不忘初心牢记使命,根据上级通知,结合学校实际,开启了主动隔离,延期不延教、停课不停学线上教学活动延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措,我校利用互联网+教育模式实现教学课程应开尽开,教职员工离校不离教、离生不离岗,确保延期不延教、停课不停学,限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响作为一名小学四年级的的数学教师,在这个特殊的时段,如何高效的组织好班里的学生的线上学习工作,一直是我在线上教学开展的这段时间思考和研究的方向,在这三个星期中,我主要是从以下几个方面开展我的线上教学工作
1.微信答疑鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑
2.微课视频补充将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充
3.直播教学为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点
4.坚持阅读,拓宽学生知识面《从军行(其四)》是唐代边塞诗人王昌龄的《古从军行》组诗中的第四首,这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志而从军行是乐府旧题,内容多是反映军旅辛苦生活的我们在四年级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作《出塞》,正好可以先从温故而知新开始导入新课这首诗的
一、二两句青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关颇具画面感,我在引导学生诵读这两句诗时,不妨可以引导他们利用以前的学习认知,试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞风景画卷青海湖上空,长云弥漫;湖的北面,横亘着绵廷千里的隐隐的雪山;越过雪山,是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西,就是和孤城遥遥相对的军事要塞mdash;nidash;玉门关对于这几个关键的地名,我可以展示一幅中国地图,使他们眼中有地图,脑中有画卷,进而再发展到心中有感悟比如,那一个孤字就写尽边疆环境的恶劣,写尽戍边生活的艰苦,写尽将士内心的孤寂,写尽保家卫国的自豪这首诗的
三、四两句黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还则是由情景交融的环境描写转为直接抒情的黄沙万里,频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲,而他们壮志不灭,不打败进犯之敌,誓不返回家乡一个穿字,一个终字对仗工整、遥相呼应,这二字中所包涵的意蕴深刻,所概括的内容丰富虽然戍边时间漫长持久,虽然边疆战事频繁艰苦,虽然将领内心想念家乡,虽然战士心中思念亲人,但报国壮志依然坚定,但卫家信念不可磨灭穿金甲的战斗越艰苦,终不还的决心便越显铿锵对于四年级的孩子,也许暂时还无法有多么深刻的体悟,但可以通过配大漠战场图、沙场征伐声来塑造声临其境之感
二、课中教学此时无生似有生万事俱备,只欠和家长约定好上课时间因为线上课毕竟不同于线下课,怎样才能保证高效的课堂教学质量怎样才能使电子产品恰当地服务于教学怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题于是,和家长约好上课时间的同时,也要求家长陪同孩子一起完成本次的学习过程,我相信有家长为伴,孩子的学习劲头会更足经过一番前期准备,2月7日晚七点二十分,我如约提前十分钟进入直播间,我和家长、孩子们作了一个简短的图像、声音测试,在确认一切顺利后,身处网络两端的我们便开始了这节形式独特的古诗鉴赏课此时,我的身边没有学生迎面相对,只有电脑形影陪伴因为是第一次上这种线上课,因为我们师生暂别了一个寒假,所以我先从统编本四年级上册我们学过的21课中的两首古诗《出塞》、《凉州词》开始,和这些不照面的孩子共同回顾了边塞诗的诗歌特点,以及诗人王昌龄的诗作特点通过连麦抽背、信息栏反馈,本不太适应这种新课的师生双方,在渐渐找到了上课的感觉之后,我们开始了今天《从军行(其四)》的学习之旅
三、课后反思绝知此事要躬行虽然课前的准备时间很长,但课上的四十分钟好似过得很快下课之后,我和几位家长并没有直接退出直播间,针对本课的教学形式及孩子们的学习效果,进行了简单的沟通和交流,比我更熟悉电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种教学平台的建议下线之后,我也对这种新型的教学形式进行了自己的总结和反思mdash;mdash;
1、线上教学之得既有师法又变通学习应该既不囿于学校围墙之内,又不困于时间、地点之限在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期,线上教学以其时空上的自由性,在20202庚子年这个漫长的寒假尾声,成为沟通师生双方教与学的首选方式2月7日晚上七点半,当我打开摄像头,与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时,都颇感亲切而新鲜短暂的交流之后,进入诗歌的学习,熟悉的课堂感觉又回来了,在师生的一问一答中,在诗歌的一诵一读中,也能够碰撞出思维的火花,也能够品味到诗歌的意韵
2、线上教学之失欲说还休意未尽经历了四十分钟的线上直播教学课之后,我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那,虽然顺利完成了备课时的预设教学任务,虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目标,但我心中总有种意犹未尽之感究其原因,在这节直播课中,我没有像平时在线下课堂中,看到孩子们一张张充满童真的小脸上,由学前若有所惑的眉头微蹙到学后若有所获的双眉舒展小小的屏幕,限制了我对师生之间心心相印的感悟与想象虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容,但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音,但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声想想,不管是目前网络平台的线上教学猛火热炒,还是个别发声的线上教学冷静思考所谓教无定法非常时期,先不妨采用线上教学的变通之法回归正轨,将更能体悟线下教学的情境之妙两相结合,博采众长,方显教学有法2月10日线上教学模式将正式启动,三月份的线下教学肯定也会如期而至刘勰说操千曲而后晓声,观千剑而后识器首次尝试线上教学之后的反思,是为了今后无论是线上,还是线下的教学之路,都能够砥砺前行因为,只有亲历实战操作的得与失,方能体会纸上谈兵的深与浅
5.优秀作业展评,培养学生好习惯有爱,有爱心,有千千万万爱心的汇聚和叠加,我们就可以消除冬日的无情与冷漠,最终驱逐病魔的笼罩,迎来春天让人憧憬的好消息2020停课不停学教师线上教学的感受2今年的寒假与往年不尽相同,病毒肆虐,一场没有硝烟的战争开始了,新型冠状病毒横空出世,阻挡了人们的日常出行现在,学生们也不得不延期开学,同学们也不得不开始了一种新型的授课方式网上授课每天,太阳升起,坐在电脑前的我等待着上课时间的来临,新颖的上课方式令我不大适应每天面对着一个机器,体验着新颖的上课方式,但是时而卡顿的网络,使我失去了那绘声绘色、惟妙惟肖的课堂兴致与乐趣但渐渐的,我接受了这种授课方法,老师与同学的精彩问答、交流区的互动体验、不同的老师风格多样的讲课方式使我产生兴致老师们各有特点有的风趣幽默,有的端庄严肃,有的慷慨激昂,我从中感受到了老师们不同的授课方法,让我受益匪浅但同时,网上授课需要极大的自律能力,不能有半分懈怠也许,在你走神的那一瞬间、不想听课而玩游戏的那一刻起,就开始堕落了网上授课是为了让同学们即使在家里,也能够有序的学习,而不是成为玩游戏的好工具在非常时期,我们更应严格规划自己的每一天同时,网络的卡顿也会影响授课质量,我们可能会错过一些重要的知识所以上课时,应管好自己,约束自己,上课不迟到,不要因老师不在身边而放飞自我网上课堂给我们提供了良好的资源,老师们精心准备的课件,优良的教育环境,我们更应记好笔记,努力学习记得老师曾说过此次网络授课后,将会出现严格的两极分化,成绩取决于此次的网络授课是否认真听讲,是否用心,所以此次的网课不可马虎!在这个特殊的寒假会冲出许多黑马,也会有许多星星坠落hellip;heUip;让我们只争朝夕,不负韶华!2020停课不停学教师线上教学的感受3每天在微信群里和同学们嗨聊,搜集各种各样的图片和视频资料,兴奋地准备ppt,这个场景,是2月17号之前的我怎么也没想到的从去年8月入职起,每天都接受着新知识的刺激,感慨几年的国外求学时光仿佛使我变成一个与世隔绝的的老人,在网络高度发达的中国社会中,我被远远抛在了后头作为一个年轻教师,我却从没用过抖音和快手虽然要恶补的东西太多,但我很喜欢接触新鲜事物,所以,这次的网络授课是个挑战,更成了一次机会
一、不放弃,就真的走出了一条路首次上网课,选了腾讯课堂,由于许多功能没弄懂,和面对面授课的效果差了很多虽然网络通畅,声音传达都没有问题,但在学院的网络授课情况调查表的自我评价里,在清一色的良好中,我还是默默的输入了一般改进方案中我输入,考虑换成钉钉然而,在与研究室老师们的讨论中,发现有很多自己没弄懂的功能或许,换的不该是软件,是自己的方式于是,我开始在学校的线上平台咨询群里向专家们请教,听别的老师们的课程三天后的第二次课,我顺利的完成了要讲的全部内容第三次,第四次,我开始对挖掘利用软件里的贴心小功能越来越感兴趣,课堂也变得越来越丰富有趣
二、网课促进了与同学们的互动在网课之前,我没有建立一个属于自己课堂的班级群这次一口气建了三个课堂的微信群有活跃的班级,会在群里畅所欲言,听到了很多线下授课听不到的学生的心声有的同学更是会私信发给我他读的日语课文,让我帮忙纠正发音学生这么的积极,让我觉得一切的努力都值得在学生们的推荐下,我选择了课堂派作为课后作业的软件里面的很多小功能,让交作业和批作业变得更加简单在群里不愿说的话,同学们会在交作业的时候在软件里偷偷给我留言其实无论是问题还是赞美,对于处在成长期的新老师来说,都是有益和暖心的沟通,原来是这么地简单
三、听课,更随心所欲了上学期就听了几节课,这学期更方便了只需轻轻一点,就能进其他老师的直播间听课了听经验丰富的老师们讲课,再结合上学期末学生们的课堂评价,反省了自己授课的很多问题虽然只有两周的课,但也调整了几次自己的讲课方式,在课后与同学的沟通中,能感到还是有效果的期待自己在线上授课结束后会有很大的提高
一、课前准备一切皆从磨砺出虽然一节课只有短短的四十分钟,但课前的准备工作却是格外磨教师的尤其是对于从未涉足过的线上教学,更是磨上再加一层磨
1、磨教学平台在即将开始的这节特别的课堂上,没有我熟悉的三尺讲台,没有我熟悉的方块黑板,没有我熟悉的小巧粉笔,只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标,我该怎么上这节课呢我该用什么教学平台上这节课呢?我该先从哪儿着手进行备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号,这都是我需要面临的一道道难关一片茫然,真的可以用来形容我当时的心情幸好,2月6日下午四点,亚老师为我们开展了一节网络直播的培训课直播课的时间不长,但却是干货满满它及时解答了我心中的疑惑,拨开了我心中的谜团直播课结束,我退出了直播间,但我并没有离开电脑前,我想趁热打铁,先解决该采用什么教学平台的问题对于几乎算得上是网盲的我来说,从纷繁迷人眼的众多教学软件中,选择一个适合我教学的应用软件,还是具有一定程度的困难的生活中的时间也许过得很慢,但电脑前的时间总是流逝得飞快经过近两小时的摸索、试用,最后我还是决定化繁为简,就用我和家长们最常用的QQ群我也想明白了,教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介,有时候越简单反而越有效大道至简,方为正途
2、磨教学内容选定了教学平台后,进入备课的关键环节,确定教学内容遵循正式开学前不讲新课的规定,我把教学内容的选择范围,放在了课外于是,我打算从我们班孩子人手一本的《小学生必背古诗词》中选择教学内容这本书是我在课余诵读时间中,带领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材就这样,确定了首节线上课的教学内容为王昌龄的代表作《从军行(其四)》。