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文本内容:
Unitl Mynames Gina.Section B2a-2c单元Unitl课时第4课时语言知识I.通过情境体验，能够了解中西取名文化的差异，运用目标语言询问名和姓回答，了解他人，提升口语交际能力
2.通过学习及练习能够辨别区分中英文的名和姓并介绍自己及他人的名和姓等基础信息学习能力
1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务教学目标
2.通过预测和抓关键词，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文章的复述文化意识通过名和姓的询问和回答的交际练习，能够了解中外取名的异同，体验不同的文化带来的魅力思维品质帮助学生进一步学习中西方人名的构成和表达方式，促进学生之间的相互了解，学会如何礼貌地与他人交往，加强同学们的合作与交流
1.通过情境体验，能够了解中西取名文化的差异，能够辨别区分中英文的名和姓并教学重介绍自己及他人的名和姓等基础信息难点
2.通过预测和抓关键词，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文章的复述教学工IWB,PPT具教学任务型教学法、情景交际法方法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step
11.Greeting.观看歌曲视频并Lead-in
2.T letsstudents listento thesong利用动画和情境问-Number Chant.跟唱答，复习数字以及询
3.T showsa pictureof atelephone根据图片变换读问并回答电话号码with sometelephone numberson itand出电话号码asks:Can youread thesetelephone numbersStep
21.T showssome pictureof some观察图片，回答图片中的人物被学Pre-listening famouspeople andasks studentsWhat他们的姓名生熟知，贴近生活，their namesarc.激发学生的兴趣
2.T teachesthe full name,first name,跟随老师的标记，last name and middlename学习名和姓through different color marks.的英文表达不同的颜色标记反
3.T showsthe difference找出中英文名和复出现，给知识点符姓的区别号化，更有利于学生的理解和记忆between Chinese and English names throughdifferentcolormarks.根据所学，完成填
4.Cultural gasstation:fill in the blanks空to knowabout thedifference betweenChineseandEnglishnames.
5.T showssome IDcards and根据姓名卡，回将所学进行汇总填asks students to sayout theirfirst name答问题空，及时巩固and last name byanswering the用学生热知的人物进questions.行知识点操练，更
6.T asksstudents tofinish the完成书上2a部好的帮助学生掌握task in2a—Read thelist ofnames.分的练习并运用目标语言Write Ffor first nameandL forlast name.Step
31.T leadsstudents tolook atthe观察三张图，找该环节旨在培养学While-listening threepictures in2b andtry to出其中的相同点生读前预测的阅读find thesimilarities and和不同点（性别技能，帮助理解文章differences amongthe three与国籍）大意pictures.
2.T asksSs toskim the将图片与三段文该环节教会学生阅messages and match themwith the字进行配对读策略skim虽然文pictures.T tellSs whatskim is:to章比较简单，但从七年read fastand级伊始，还是要培养学生的阅读思维该环节教会学生阅读find thekey words.This passage将文中的名画圈，策略scano isvery short,so Ss can finishit姓画横线标记出让学生学会找文本细very quickly.来节让学生对重点的句
3.T asksSs toscan andcircle thefirst型有更清晰的了解和names and underline the last掌握names.Ss canalso listento thetape andcircle thefirst namesandunderlinethelast names.While Ssarc answeringquestions,T rememberto correcttheir pronunciation.T showthe answersof eachquestion.If timeis enough,Ss cantell the fullname,lastname,通过判断正误题，让学and first name ofeach name.生更仔细的将文本阅
4.T asksstudents to read the读文章，判断正误读，为后续练习打好基massages anddecide trueTor础falseF.读文章，将人名与
5.Ask Ss to readthe articlein groups号码进行配对号码配对和找朋友活andmatchthe nameswith the动可以要求学生脱离telephone numbersin2c.T can文本进行练习，检测学check answersby askingSstoread生对文本的掌握情况thefullsentence likethis:Eric Brownsphone numberis357-
5689.读文章，找出文中
6.Ask Sstoreadthe articleand find的三对好朋友three pairs of friendsinthename list.One Scan readfor others,and otherstudents findout threepairsoffriends andwrite themdown.Step4I.T asksstudents tomake a跟随老师一起为通过思维导图，帮助Post-listening这篇文本制作思维学生更好的消化记忆导图文本mind mapof thepassage together.根据思维导图复述复述文本和仿造文本
2.T asksstudents totry toretell the文章进行创作的活动有利passage accordingto themind于学生对知识点和目map.模仿文章介绍自己标语言的应用
3.Game time:T asksstudentstoTalk和朋友about themselvesand theirfriends.Step5T explainsknowledge points.将知识点做好笔将本节课重点汇总系Language记统的进行讲解和分析，Points帮助学生形成语言体Explanation系Step6Exercises Tassigns thetest.完成课堂练习让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情Step7Summarize thekey contentin this跟随老师一起进行Summary lesson.内容总结总结本课所学内容，巩固加深印象利用将思维导图给学生进行有序的梳理Step8将家庭作业做好记检查学习效果，加深对
1.Read andrecite thenew wordsand Homework录知识的理解和记忆phrases.
2.Try tointroduce yourselfand yourfriend.
3.Do theexercises instudentsbook.板书设计New wordsand phrasesKey sentencesWhats yourfirstnameMy firstname isJack.first,last,friend,China,firstname,lastnameWhats yourlas/family nameMy last/family nameis Smith.教学反思Teaching skillsand designare importantin thisclass,because theteacher shouldtry loengage moreSs inthe classand makeSs understandthe readingand mastersome readingskills.Sscan,t tellfamily nameand lastname clearly,so exerciseabout thenames canbe givenmore.The teachercan useEnglish toexplain phrasesSs learned,which isa goodway todevelop Ssthinking abilityin anEnglish way.The contentis easy,so moretime hasbeen left.We canadd adictation atthe endof theclass tocheck Ssunderstanding.。
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