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文本内容:
Unit3Im moreoutgoing thanmy sisterSection Bla—le单元Unit3课时第三课时语言知识能运用所学词汇及比较级来描述和比较自己和朋友的相同处和不同处学习能力学
1.掌握关于朋友的看法的句型标
2.进行听力训练,提高综合听说能力教目文化意识抒发自己对朋友的看法,引导正确交友观思维品质准确运用逻辑思维从多个方面谈论好朋友的特征
1.用所学的句型,与他人交流什么样的朋友才是最好的朋友教学重难点
2.本课时听力的词语较多,难度较大,多听,提高综合听说能力教学工IWB,PPT具教学方任务型教学法、情景交际法法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step
11.Greeting.Lead-in
2.T playsvideo toshow theheme ofthis unit—What isa friend观察视频;什么利用视频,自然的导入是朋友?到本节课的内容-什么是朋友激发学生兴趣,活跃课堂气氛
3.T showssome picturesof fiend.通过展示朋友的意义,观看几组关于为下一步听力做词语朋友的图片什准备么是朋友.
4.New wordsLearning.学习新词
5.Game Time.学生通过火眼通过游戏巩固新词,趣金睛游戏,更味性帮助学生记忆所快更好的学内容掌握新词Step
21.T showssome pictureand leads学生通过图Pre-listening Ss to talk about Whatkind ofthings片,感知好朋are importantto afriend友意义,为下一步排序活动做准备学生完成书
2.T asks Ss toread theinstruction inla.and本la排序通过对la排序、和1b thenorder them.讨论,引导学生充分思考好朋友
3.T asks Ss totalk aboutwhat theythink a学生讨论好朋是什么样子的,为1c goodfriend shouldbe like.友应该是听力做then finishlb.什么样的准备
4.T callssome Ss to presentin class.
5.T leadssome Ss to summarize.在老师的带领下,总结“个人看法”句型
1.T leadsSs topay attentionto thekey words:like,same,different.听的过程中获取关
2.T playsthe recordIc andasksSsto listen听录音,认识键信息,进行内容整Molly,Mary和and writethe rightStep3她们的好理,总结句型结构,While-listening answersin the chart.朋友抓取关键进行口语输出,巩固词,获取内容大意目标语言再次听录音,找
3.T asksSsto listen again and到Molly,answer thequestionWhat doMary和她们Molly andMary likeabout their的好朋友之best friendsThen completethe所以能成为chart inIc.好朋友的原因,完成1C每遍听完,学生都要表格的第一列完成不同的任务通过听录音完成表格再次听录音,的活动,培养学生听中找到Molly,Mary和她们好提取关键信息的能力朋友之间的相同点和不同点,完成1c TasksSstolistenagainandanswer the的第
二、三
4.questionHow areMolly andMary列the sameas anddifferent fromtheir朗读读听力原best friendsThen completethe restof文,确认答thechartin1c.案Read andcheck youranswers.in1c andId.
5.Step
41.T leadsSstotalk about the学生根据听通过表演对话,让学Post-listening conversationsin Ie.力内容进行生进一步掌握关于内容输出和好朋友之间相同处角色扮演描述和不同处对比的句型,提高学生课堂的互动性,同时培养小组合作能力
2.T leadsSstosummarize howto老师带领学通过总结,学生能条talkaboutyour goodfriend.生总结可以理性从多个方面谈从哪些维度论好朋友提升逻辑对好朋友展思维能力开讨论
3.Role-play heconversation.自由结合对通过自由对话,加强话对短语和句型的熟练运用Step5将知识点将本节课重点汇总Language Texplains knowledgepoints.做好笔记系统的进行讲解和Points分析,结合典例,帮Explanation助学生形成语言体系Step6T assignsthe test.完成Exercises课堂练习让学生在课上练习消化知识点,及时操练重点知识点和目标语言,让教师把握学情Step7Summarize thekey contentin thislesson.跟随老师一起Summary进行内容总总结本课所学内容,利结用将思维导图给学生进行有序的梳理Step8学生条理性从提高学生在生活实际
1.Talk aboutyou andyour bestfriends Homework多个方面谈论中运用目标语言的能aboutthesimilarities andthe differences,好朋友并记录力then writedown yoursentences.成文
2.Preview2a-2e.板书设计New wordsKey sentencestalented,truly,care,care about,laugh...be a.A goodfriend istalented inmusic.talented in,do the same things as,care about,b.A goodfriend likesto dothesamethingsasme.make sb.laugh,be importantfor...c.Thats notvery importantfbr me.教学反思任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;以学生为本,构建有效的对话情境,引导学生自主合作突出语言的语用功能,通过学科整合进行拓展,让学生学以致用,提升了学生的综合语言运用能力不同形式的朗读及角色扮演,训练J学生使用正确的语音、语调,并在具体的语境中落实了核心句型的运用板书简洁清晰,重点突出,对学生的复述起到了很好的辅助作用。