文本内容:
《工艺品设计与制作》课程思政优秀教学设计
一、教学目标知识目标掌握了解茶杯的器型特点能力目标掌握基本筒状拉坯技法素质目标加强学生对于传统民族文化认知能力,培养学生不懈努力、艰苦奋斗的精神
二、课程思政融入知识点教学重点了解陶艺的文化历史背景,传承中国传统文化教学难点用简单的团、搓、压、切等方法简单地捏塑熟悉物品的粗略特征
三、课程思政融入方式教法讲授法、直观演示法、练习法学法观察法、实践法
四、课程思政思政元素创造能力、传统文化、传承、审美能力、思维能力、实践能力、艰苦奋斗、红色基因、长征精神、非物质文化遗产、爱国主义精神、人文精神、工匠精神、坚定信念、不懈追求、教学引入
五、教学展开
(一)教学思想本课程通过专业课教学与思想政治教育同向共进的育人模式探索,在专业课程中传承红色基因,在进行陶艺知识传授的同时,注重意识形态的引领,帮助大学生提高思想理论水平,厚植理想信念,注重课堂的实践环节,培养学生的工匠精神
(二)设计思路本课程以学生的全面发展为本,培养学生的人文精神、思维能力、实践能力、创造能力和审美能力发挥陶艺教育特有的魅力,以形式多样的活动内容,激发学生的学习兴趣教学过程通过专业拉坯知识讲解,展示拉坯来引起学生对传统非物质文化遗产的浓厚兴趣,拉坯作为陶艺技法非常重要的一个过程,且不易初次掌握,学生在心理上产生急躁的情绪,此时融入思政元素,讲授专业知识外还需要的是学生不懈努力、艰苦奋斗的精神,这种百折不饶才能成就精湛的技艺,就要像红军长征一样,困难种种,但却百折不饶艰苦奋斗、坚定信念、不懈追求的精神一样,学习红军不怕远征难,万水千山只等闲的长征精神强调非遗文化继承的重要性是每一个中华民族儿女的责任从而培养学生对祖国优秀传统文化的热爱,增强爱国主义精神
(三)特色创新传统陶艺技术与长征精神的创新结合,当学生在拉坯的困难过程中,感悟革命先辈坚持不懈、艰苦奋斗的精神
(四)教学总结班级分析班级33人,陶艺技巧零基础个性分析班级学生群体对陶艺知识感兴趣,希望学习到传统艺术知识
(五)教学反思课时有限,实操部分展示不够,学生的动手能力还需加强。